2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)教案 蘇少版.doc

《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)教案 蘇少版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)教案 蘇少版一、教材分析用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、咫風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。二、教學(xué)目標(biāo)（l）認(rèn)知目標(biāo)：感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。（2）操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，更好地感受大自然及生活的美好。三、教學(xué)內(nèi)容通過多種教學(xué)途徑，使學(xué)生進(jìn)一步觀察、體驗(yàn)和感受各種不同的風(fēng)，用繪畫等多種形式表達(dá)自己的觀察和感受，并學(xué)會(huì)用別具一格的畫面表現(xiàn)主題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)于畫面中。教學(xué)難點(diǎn)：作畫時(shí)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：a課前可將彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等布置于教室四周通風(fēng)處，可事先了解天氣預(yù)報(bào)，對(duì)風(fēng)力、風(fēng)向要特別關(guān)注。b有關(guān)風(fēng)的教學(xué)掛圖。c用于示范的繪畫材料。d有關(guān)風(fēng)的知識(shí)的文字資料。學(xué)生：a各種繪畫材料（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料，記號(hào)筆等）。b用于畫面裝飾的漂亮小物件（羽毛、彩色紙、彩帶等）。c.課前收集有關(guān)風(fēng)的圖片和文字資料。六、教學(xué)過程1、感受、交流：教師在課前將教室的門窗緊閉。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，（此時(shí)，教師可將門窗打開）感受風(fēng)的到來。睜開眼睛，觀察風(fēng)到來時(shí)教室周圍彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴的變化。2、引導(dǎo)、討論：教師將自己在風(fēng)中的感受以繪畫的形式示范給學(xué)生，介紹蠟筆水彩畫的技法，并用此方法作畫。根據(jù)學(xué)生以往經(jīng)驗(yàn)及課前師生共同收集的有關(guān)風(fēng)的文字、圖片資料，討論問題：1）風(fēng)中的環(huán)境是什么樣的？2）風(fēng)中的我們又會(huì)是什么樣的？3）你知道有關(guān)風(fēng)的哪些知識(shí)，請(qǐng)介紹給大家。3、欣賞、作業(yè)：欣賞畫家及同齡學(xué)生描繪風(fēng)的畫面，發(fā)表自己的看法。以我在風(fēng)中為題進(jìn)行創(chuàng)作。（也可用添畫的形式。）教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。（構(gòu)圖、色彩、技法、裝飾等的指導(dǎo)，教室中如果風(fēng)力不足的話，可用電扇吹動(dòng)，鼓足風(fēng)力。）4、總結(jié)、評(píng)價(jià)：學(xué)生能用一定的美術(shù)語言來介紹、評(píng)價(jià)自己與他人的作品，教師稍做點(diǎn)評(píng)。5、拓展：用畫面表現(xiàn)四季的風(fēng)。第三課風(fēng)（2）一、教材分析用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、咫風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。二、教學(xué)目標(biāo)（l）認(rèn)知目標(biāo)：感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。（2）操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，更好地感受大自然及生活的美好。三、教學(xué)內(nèi)容通過多種教學(xué)途徑，使學(xué)生進(jìn)一步觀察、體驗(yàn)和感受各種不同的風(fēng)，用繪畫等多種形式表達(dá)自己的觀察和感受，并學(xué)會(huì)用別具一格的畫面表現(xiàn)主題四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)于畫面中。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫時(shí)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：a可先準(zhǔn)備體驗(yàn)、感受風(fēng)的場(chǎng)地。b關(guān)心近階段天氣預(yù)報(bào)，特別是風(fēng)向及風(fēng)力的預(yù)報(bào)，一般3一4級(jí)為最佳。c照相機(jī)、繪畫工具及欣賞畫作。學(xué)生：a.繪畫工具。b.塑料袋、彩色皺紋紙、絲帶、圍巾、彩線等。c.有關(guān)風(fēng)的圖片和文字資料。六、教學(xué)過程1、引導(dǎo)、交流：組織學(xué)生以圍坐的形式，盤膝坐于學(xué)校的塑膠跑道或草坪上。通過課前預(yù)習(xí)的關(guān)于風(fēng)的圖片及文字資料，解決老師設(shè)計(jì)的問題：1風(fēng)看得見嗎？2.坐在這兒，能感受到風(fēng)嗎？3有人說風(fēng)是天上神仙的只御惠，有人說風(fēng)是電風(fēng)扇吹出來的，有人說只有跑得快才能遇見風(fēng)，有人說風(fēng)是空氣的流動(dòng)，你認(rèn)為呢？4根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，你能說出風(fēng)有哪幾種嗎？5現(xiàn)在你感受到的是什么風(fēng)？6你能向大家介紹一種不常見的風(fēng)嗎？2、體驗(yàn)、感受：學(xué)生將自己帶來的塑料袋、彩帶、絲帶等懸掛于學(xué)校的樹上，或預(yù)先掛好在繩上，由此體驗(yàn)風(fēng)。（也可拿出塑料袋、彩帶、絲巾等迎風(fēng)奔跑起舞來感受風(fēng)。）采取分組活動(dòng)方式，一部分學(xué)生體驗(yàn)、感受風(fēng)的同時(shí)，一部分學(xué)生觀察同學(xué)的活動(dòng)及周圍風(fēng)吹時(shí)景物的變化。3、欣賞、討論：準(zhǔn)備幾組以風(fēng)為表現(xiàn)主題的名家作品讓學(xué)生欣賞?？纯赐g學(xué)生作品，他們又是如何來表現(xiàn)風(fēng)的？根據(jù)以上作品，討論他們作畫時(shí)的構(gòu)圖、構(gòu)思、色彩及景物是如何表達(dá)的？如果讓你來表現(xiàn)今天現(xiàn)場(chǎng)組織的活動(dòng)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)？4、作業(yè)、提升：再次自由展開體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。活動(dòng)中，有條件的學(xué)校，學(xué)生可用自己帶來的照相機(jī)進(jìn)行拍攝（提議：注意構(gòu)圖與創(chuàng)意）。教師在巡回指導(dǎo)中積極參與學(xué)生的活動(dòng)及創(chuàng)作。5、總結(jié)、評(píng)價(jià)：學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己在風(fēng)中及風(fēng)中活動(dòng)的感受。選一張自己喜歡的其他學(xué)生的作品，就構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、景物的表現(xiàn)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)用美術(shù)術(shù)語點(diǎn)評(píng)。附送：2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來了 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。2.在輕松的課堂氣氛中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)過程：一、找風(fēng)1.大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2.你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）3.風(fēng)是怎么樣形成的？4.你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5.揭題：風(fēng)來了二、看風(fēng)1.剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2.請(qǐng)學(xué)生來觀看龍卷風(fēng)片段。你覺得龍卷風(fēng)像什么？3.欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料4.風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）5.由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥懋嬶L(fēng)呢？三、畫風(fēng)1.風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）2.用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3.怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）4.學(xué)生作業(yè)并展示。四、說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）1.欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用。2.人們都有這樣的一句話：“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？3.你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。