中考歷史高分一輪復習 第一部分 中國古代史 單元訓練（二）夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革習題.doc

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單元訓練(二)夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革一、單項選擇題1.xx宿遷20世紀50年代,考古學家在河南偃師發(fā)現(xiàn)“二里頭”文化,現(xiàn)在其已經(jīng)被認定是夏朝的文化遺址,那么夏朝的建立者是()A.黃帝B.堯C.禹D.舜2.史記記載:禹年老時,推薦伯益作為繼承人。禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置,開始了“家天下”的歷史。材料反映了()A.禪讓制開始出現(xiàn)B.世襲制開始代替禪讓制C.分封制開始出現(xiàn)D.分封制開始代替禪讓制3.人們都說“故土難離”,但是商朝前期由于政治動亂和水患,卻幾次遷都,直到一位商王遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。這位商王是()A.啟B.湯C.盤庚D.紂4.xx福建小游同學撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞:西周、王、侯、制度。他研究的內(nèi)容是()A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.行省制5.xx煙臺在中華民族的血脈中,一直流淌著“工匠精神”的基因,下列兩件絕世青銅器體現(xiàn)了哪一朝代的成就()四羊方尊司母戊鼎A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝6.xx綏化我國有文字可考的歷史從商朝開始。這一文字是()A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書7.xx濱州以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征示意圖,圖示中“大變革”處的內(nèi)容應(yīng)是()A.國家產(chǎn)生B.文明起源C.政權(quán)分立D.社會轉(zhuǎn)型8.xx宿遷在我國古代,人們會以“牛”“耕”作為名,如孔子的弟子司馬耕,這反映了牛耕技術(shù)在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于()A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦漢時期C.隋唐時期D.明清時期9.史記記載:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(指諸侯)?！痹摬牧险f明東周時期()周天子威望下降諸侯不再聽從周天子的命令諸侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭最終秦國完成國家統(tǒng)一A.B.C.D.10.xx湘西春秋時期第一個霸主是()A.晉文公B.齊桓公C.楚莊王D.越王勾踐11.某學校新來了一位風趣的歷史老師,做自我介紹時,她說:“我的姓名與戰(zhàn)國有緣,戰(zhàn)國后期實力最強大的諸侯國的國名是我的姓,戰(zhàn)國時期地處最東邊的諸侯國的國名是我的名?！边@位歷史老師的姓名應(yīng)該是()A.楚秦B.齊燕C.秦齊D.秦燕12.xx江西改編“趙王聞秦反間之言,因使趙括代廉頗將以擊秦。括軍敗,卒四十萬人降武安君(白起),武安君乃挾詐而盡坑殺之,遣其小者二百四十人歸趙?！辈牧厦枋龅膽?zhàn)爭是()A.馬陵之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.長平之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)13.秦孝公即位時,秦國“兵弱”,而商鞅變法后,秦國人“勇于公戰(zhàn)”。這是因為商鞅變法()A.獎勵農(nóng)耕B.按軍功授爵位C.推行縣制D.抑制商業(yè)貿(mào)易14.xx包頭改編在商鞅變法的內(nèi)容中,奠定了封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的改革措施是()A.廢除井田制,允許土地自由買賣B.生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役C.對有軍功者授予爵位并賞賜土地D.確立縣制,由國君直接派官吏治理15.xx聊城對聯(lián)“恢拓禹功名父子;創(chuàng)開天府古神仙”稱頌的人物()A.治理了黃河水患B.編著了道德經(jīng)C.修建了都江堰D.開鑿了大運河16.有人說:這是中國歷史上一個戰(zhàn)亂頻繁、兵荒馬亂的時代,又是一個最為自由、最為開放的時代,它誕生了中國歷史上影響最為深遠的思想和學術(shù)派別。最能反映這一狀況的史實是()A.儒家思想成為正統(tǒng)思想B.春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴C.佛教傳入中國D.西學傳入中國17.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期,各種思想流派紛呈。有的同學對各種思想主流進行整理將它們分別描述為:“封建正統(tǒng)思想的奠基者”“法治思想的建立者”“樸素辯證法的提出者”“兼愛非攻的倡導者”。按順序它們分別應(yīng)代表()A.儒、道、墨、法B.法、儒、道、墨C.儒、法、道、墨D.道、法、儒、墨二、非選擇題18.閱讀下列材料,回答問題。材料一春秋時期鐵農(nóng)具春秋時期牛尊材料二衛(wèi)鞅曰:“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多。”孝公曰:“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。史記商君列傳材料三及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。漢書食貨志材料四有軍功者,各以率受上爵宗室非有軍功論,不得為屬籍。史記商君列傳(1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息?(2)材料二中的“衛(wèi)鞅”是誰?“孝公”是哪國國君?這次變法的目的是什么?(3)用材料三中的語句來說明“商君”變法所起的作用。變法中哪項措施體現(xiàn)了社會變革的特點。(4)材料四中“衛(wèi)鞅”提出了什么主張?這一主張有什么作用?他還實行了哪些措施?(任意寫出兩項內(nèi)容即可)(5)這次變法在秦國歷史上起到了什么作用?(6)對于商鞅變法,請談一談你的看法?參考答案1.C解析依據(jù)所學知識可知,公元前2070年,禹建立了我國歷史上第一個王朝夏。故本題選C項。2.B解析本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。題文中的“禹年老時,推薦伯益作為繼承人”反映的是禪讓制的實行,“禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置”反映的是王位世襲制的出現(xiàn)。A、C、D三項不正確。故本題選B項。3.C解析本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。因為水患和政治動亂,商朝曾幾次遷都,直到商王盤庚遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。故本題選C項4.A解析本題考查分封制。西周時期確立了分封制,秦朝建立郡縣制,隋朝確立科舉制,元朝確立行省制。故本題選A項。5.B解析本題考查商代青銅器。圖片所示的兩件青銅器都出現(xiàn)在商朝。故本題選B項。6.A7.D解析本題考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。春秋戰(zhàn)國時期的大變革體現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型上,由奴隸制社會逐漸進入封建社會。國家產(chǎn)生是夏商周時期總的時代特征;文明起源是史前時期的時代特征;政權(quán)分立是魏晉南北朝時期的時代特征。故本題選D項。8.A9.B解析“周室衰微”說明周天子威望下降;“政由方伯”說明諸侯不再聽從周天子命令;“諸侯強并弱”說明諸侯之間經(jīng)常進行兼并戰(zhàn)爭。材料不能體現(xiàn)秦國完成國家統(tǒng)一。故本題選B項。10.B11.C解析經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟不斷發(fā)展,軍隊的戰(zhàn)斗力不斷提高,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家,為以后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ);戰(zhàn)國七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓,最東邊的是齊(巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央)可知這位老師的姓名是秦齊。故本題選C項。12.C13.B解析根據(jù)題干可知促使秦國人“勇于公戰(zhàn)”的變法措施是獎勵軍功;獎勵農(nóng)耕的作用是使秦國國力增強;按軍功授爵位是對有軍功者授予爵位并賞賜土地,由此出現(xiàn)材料中“勇于公戰(zhàn)”的局面;推行縣制是秦國地方管理制度;抑制商業(yè)貿(mào)易在商鞅變法中沒有體現(xiàn),且與題干中軍事上的變化無關(guān)。故本題選B項。14.A15.C解析本題考查都江堰。根據(jù)題干“恢拓禹功名父子”“天府”可以判斷與治水有關(guān),地點在四川。故本題選C項。16.B解析本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。春秋戰(zhàn)國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代。這一時期出現(xiàn)了諸子百家彼此詰難、相互爭鳴的學術(shù)局面,在中國思想發(fā)展史上占有重要的地位。故本題選B項。17.C18.(1)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。(2)商鞅。秦國。新興的地主階級為了確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵。(3)傾鄰國而雄諸侯。廢除井田制,允許土地自由買賣。(4)主張:獎勵軍功,按軍功授爵;廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。作用:大大提高了秦國的戰(zhàn)斗力。措施:確立縣制,由國君直接派官吏治理;嚴明法度,禁止私斗等。(5)經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家,為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ).(6)變法(改革)順應(yīng)時代潮流,商鞅的創(chuàng)新精神值得我們學習等。(言之有理即可)