2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc

《2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級（下）第76頁例3，第77頁課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)十五第510題以及思考題。教學(xué)目標(biāo)1通過對整數(shù)比較大小方法的復(fù)習(xí)讓學(xué)生自主探索比較小數(shù)大小的方法。2進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的作用。3通過比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)探索比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知教師：同學(xué)們會(huì)比較整數(shù)的大小嗎？請說說整數(shù)大小比較的方法。二、教學(xué)新課1揭示課題。教師：小數(shù)的大小又是怎樣比較的呢？今天我們就一起來探討這個(gè)問題。23.152.87教師：你怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)的大?。?討論并說說兩個(gè)小數(shù)是怎樣比較的。得出結(jié)論：兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大。4獨(dú)立完成例3（2）、（3）小題。小結(jié)比較方法，強(qiáng)調(diào)位數(shù)不同時(shí)的比較方法。5學(xué)生總結(jié)小數(shù)比較方法，并和同桌相互說一說。6第77頁試一試：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。三、鞏固運(yùn)用強(qiáng)化小數(shù)大小比較方法。1第77頁課堂活動(dòng)第1，2題。第2題同桌各寫一個(gè)小數(shù)，再比較大小。2比較超市商品的單價(jià)。3老師收集了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班幾個(gè)同學(xué)跳高和60 m短跑的情況，請大家?guī)屠蠋煱烟叱煽儼磸母叩降团乓慌?，?0 m短跑的成績按從快到慢排一排。完成第79頁第8題。組織學(xué)生討論：跳高的高度與賽跑的時(shí)間在評定時(shí)有什么區(qū)別？4獨(dú)立完成練習(xí)十五第5，6，7，9題。引導(dǎo)學(xué)生理解：“最接近的整數(shù)”的含義。四、拓展提高1 在里填，或。（練習(xí)十五第10題）學(xué)生先獨(dú)立完成，再抽學(xué)生說明理由。2思考題。用0，1，2三個(gè)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，有序的排列，有序的比較。五、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？抽學(xué)生說一說。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 2 頁 共 2 頁