廣東省惠州市2019年高考生物總復(fù)習(xí) 5-3 呼吸作用（1）學(xué)案.doc

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第3節(jié) 呼吸作用（一）【自主學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所、總反應(yīng)式和具體反應(yīng)過(guò)程；2. 能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；3. 能說(shuō)出呼吸作用與線粒體的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)1. 能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；2. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。難點(diǎn)1.能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；2.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；3.呼吸作用與線粒體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。【方法引導(dǎo)】仔細(xì)觀察書(shū)本的“問(wèn)題探討”、“思考與討論”、“資料分析”等材料，積極思考、交流，在討論、探究中解決問(wèn)題、得出結(jié)論、鍛煉能力?！净A(chǔ)知識(shí)】一、細(xì)胞呼吸的方式1完善下列過(guò)程圖解2修訂下列反應(yīng)式(1)有氧呼吸反應(yīng)式C6H12O66O2=6CO26H2O_(2)無(wú)氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6=2C2H5O2CO2_C6H12O6=2C3H6O3_判斷1無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)()2水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度()3有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)()4人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，CO2/O21，即CO2既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生。()【綜合提升】1有氧呼吸三個(gè)階段的比較比較項(xiàng)目第一階段第二階段第三階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸和水H和氧氣生成物丙酮酸和H二氧化碳和H水產(chǎn)生ATP量少量少量大量與氧的關(guān)系無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)有關(guān)2.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需O2、酶不需O2、需酶產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放有機(jī)物沒(méi)有徹底分解，能量沒(méi)有完全釋放相同點(diǎn)聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量l 【預(yù)習(xí)自測(cè)】1.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程和或過(guò)程和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程比過(guò)程釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程產(chǎn)生H，過(guò)程消耗H2如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，下列相關(guān)敘述中正確的是()圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下生成CO2和H2OA BC D3(2011安徽卷，3)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10 30 之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是()A與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生最高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏Ct1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏Dt1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏4(2011海南卷，3)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱5(2011山東卷，4)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如右圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中l(wèi) 【課堂檢測(cè)】1. 將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)， 測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是()A甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸B乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少D丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體2.下圖表示幾種能源物質(zhì)之間的關(guān)系，以下有關(guān)敘述中正確的是()A(1)(2)(3)(4)(5)均可以發(fā)生在綠色植物細(xì)胞內(nèi)B(2)(3)(5)(6)(7)都能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)完成C(4)和(5)只能分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行D人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可以發(fā)生(2)(3)(4)(5)(6)答案：B3(2013三明模擬)生物體內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程的圖解如下，據(jù)圖可知下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A反應(yīng)都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行B無(wú)氧條件下，酵母菌只能進(jìn)行過(guò)程C反應(yīng)必須在有氧條件下進(jìn)行D上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成答案：A4(2013東城質(zhì)檢)某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化。(忽略其他原因引起的容積變化)下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量B乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值C甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸D甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵答案：D5生物學(xué)中常利用物質(zhì)與特定試劑混合后，呈現(xiàn)出特定的顏色進(jìn)行物質(zhì)鑒定。下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中都有綠色出現(xiàn)，有關(guān)敘述不正確的是()選項(xiàng)所用試劑待測(cè)材料顏色變化A橙色的重鉻酸鉀溶液酸性條件下與乙醇混合溶液呈現(xiàn)灰綠色B健那綠染液活的口腔上皮細(xì)胞線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色C溴麝香草酚藍(lán)水溶液隨二氧化碳濃度增加混合液由黃變藍(lán)再變綠D甲基綠和吡羅紅混合液HCl處理的口腔上皮細(xì)胞核區(qū)被染成綠色解析：C項(xiàng)中隨二氧化碳濃度增加，混合液由藍(lán)變綠再變黃。答案：Cl 【當(dāng)堂訓(xùn)練】1測(cè)定下列哪一項(xiàng)可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式()A有無(wú)酒精生成B有無(wú)水生成C有無(wú)有機(jī)物消耗DO2消耗量與CO2生成量的比值答案：D2如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，下列相關(guān)敘述中正確的是()圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2圖解中甲、乙兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體圖解中丙階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)乙、丙兩階段可產(chǎn)生6分子水圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下，生成CO2和H2OAB C D答案：A3檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是()A如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2D酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色答案：C4為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測(cè)得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表(表中數(shù)據(jù)為相對(duì)值)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()O2含量釋放量溫度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%36.23.61. 24.45.45.31031.253.75.921.533.332.92046.435.26.438.965.566.23059.841.48.856.6100.0101.6A.根據(jù)變化規(guī)律，表中10、1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯(cuò)誤的B溫度為3、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合CO2含量從20.0%升至40.0%時(shí)，O2含量限制了呼吸強(qiáng)度的繼續(xù)升高D在20條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過(guò)程中，細(xì)胞無(wú)氧呼吸逐漸減弱答案：C5如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。(2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是_。(3)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的_倍。(5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的是_。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到_點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由_ 。答案：(1)氧氣濃度增加，無(wú)氧呼吸受抑制(2)氧濃度逐漸增大的過(guò)程中，無(wú)氧呼吸生成的CO2總量(3)所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢(shì)，并經(jīng)過(guò)Q、B以及P點(diǎn)在X軸上的投影點(diǎn)。如圖(點(diǎn)線)所示(4)一樣多1/3(5)降低氧濃度，減少有機(jī)物的消耗R此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸，蔬菜中的有機(jī)物消耗較少l 【課后拓展】1.在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是： ( )A有氧呼吸過(guò)程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體B高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)入無(wú)氧呼吸C有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳D有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)答案：A2.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是： ( )蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸 哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 發(fā)酵和無(wú)氧呼吸為同一概念A(yù) B C D答案： C3.下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述中，不正確的是： （ ）A、無(wú)氧呼吸過(guò)程釋放的能量少B、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所主要是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的植物都是低等植物 D、在無(wú)氧條件下，有機(jī)物分解為中間產(chǎn)物答案：C4研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答：(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自_(生理過(guò)程)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為210 mmol/L，為滿(mǎn)足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_。(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是_。(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是_ _。答案：(1)細(xì)胞呼吸APPPATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化(2)腺苷(3)科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體