八年級語文上冊第二單元5清塘荷韻課件長春版.ppt

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,季羨林為何對荷花情有獨鐘，在這篇文章中他又給了我們怎樣的啟示？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇文章，走進(jìn)季老的世界。,問題導(dǎo)學(xué),季羨林，山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1935年留學(xué)德國,1946年回國后任北京大學(xué)教授，曾任北大副校長、中科院院士。中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家。,作者簡介,膾炙人口：比喻好的詩文和事物，人人都稱贊。事與愿違：事情的發(fā)展中主觀愿望相反。旖旎（yn）：柔和美好。睥睨（pn）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。洋洋大觀：事物盛多而美好。,詞語解釋,作者按照什么順序來描述荷花的生長情況？,時間順序。荷花真正長成可分為四個階段:第一年第二年第三年第四年。,問題思考,作者為什么煞費苦心地種植荷花？,（1）作者在記憶里曾經(jīng)有荷花的碎影；,（2）沒有荷花不符合作者的審美觀念；,（3）中國人沒有不愛荷花的。,問題思考,“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，究竟有幾個人能參悟透呢？”這段話表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？,重點感悟,望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧靜，這便是對生命的徹悟。能以如此超然的心態(tài)面對生命的消逝，實在是徹悟生命的智者。,“風(fēng)乍起”這段內(nèi)容表達(dá)了作者對生命的徹悟：,重點感悟,如何理解”既然冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎?,作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感，表達(dá)了一種向往美好的信心。,思考理解,作者筆下的荷花與前人筆下的荷花的對比：作者作品主導(dǎo)思想周敦頤愛蓮說贊美荷花高潔的品質(zhì)朱自清荷塘月色贊美荷花優(yōu)雅的風(fēng)姿季羨林清塘荷韻贊美荷花頑強(qiáng)的生命力,荷花對比,形韻：荷是秀雅的，它迎風(fēng)弄姿，睥睨一切。神韻：荷是頑強(qiáng)的，它活埋四年，不曾言棄。情韻：荷是寧靜的，它優(yōu)美淡然，脫離塵世。,荷花的內(nèi)涵,作者從種荷的過程中，領(lǐng)悟出了什么人生哲理？,想一想,天地生萬物，包括人在內(nèi)的各種生命，總是有一種極其驚人的生命力，頑強(qiáng)、執(zhí)著、堅忍不拔。,想一想,堅韌的生命精神恬淡的生活態(tài)度美好的生活愿望,季荷之韻,泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,（南宋）楊萬里小池,拓展閱讀,江南可采蓮，蓮葉何田田。采蓮曲采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水。西洲曲,拓展閱讀,季羨林先生從荷花的生長、繁衍、衰敗感悟到了生命的頑強(qiáng)和灑脫，請仿照本文，選擇一樣植物進(jìn)行描寫，其中應(yīng)包含你對生命的感悟。,課后練習(xí),