九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16給巴特勒的信教案語(yǔ)文版.doc

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16*給巴特勒的信1知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味贊美圓明園的精妙語(yǔ)句及反語(yǔ)的作用。2過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用對(duì)比、襯托等多種表現(xiàn)手法的寫作技巧。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者立場(chǎng)鮮明、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。目標(biāo)2和3。自主、合作、探究法。多媒體、相關(guān)課件。一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題在18世紀(jì)的中國(guó)，歷經(jīng)數(shù)代帝王的苦心營(yíng)造，一座輝煌的“萬(wàn)園之園”展現(xiàn)在世人面前。但隨之而來(lái)的一場(chǎng)浩劫使這座名園化為灰燼，僅留下幾根石柱見證這段屈辱的歷史。(展示圓明園殘跡的照片)造成這一浩劫的是當(dāng)時(shí)的英法聯(lián)軍。這時(shí)候，歐洲有一位偉大的文豪站出來(lái)憤怒譴責(zé)這兩個(gè)國(guó)家制造的這一暴行，義正詞嚴(yán)，大義凜然，發(fā)出了正義的呼聲，舉世震驚。今天就讓我們一起來(lái)朗讀雨果的這封給巴特勒的信。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1文學(xué)常識(shí)(1)作者簡(jiǎn)介雨果(18021885)，法國(guó)著名作家。雨果是19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人和小說(shuō)家之一。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)巴黎圣母院九三年悲慘世界等。(2)背景鏈接1856年10月英法兩國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入圓明園，洗劫并焚毀了這座舉世聞名的園林。當(dāng)時(shí)率領(lǐng)法國(guó)遠(yuǎn)征軍勝利歸國(guó)、紅極一時(shí)的巴特勒寫信給大文豪雨果，希望能被贊譽(yù)。結(jié)果雨果卻在回信中毫不客氣地怒斥無(wú)知匹夫毀壞了世間罕見的偉大建筑圓明園，表達(dá)了對(duì)中華文明的由衷仰慕和熱情贊揚(yáng)之情！2生難字詞(1)字音贓物(zng)箱篋(qi)制裁(ci)給予(j) 恍若(hung) 琉璃(li l)琺瑯(f lng) 眼花繚亂(lio) 驚駭(hi)晨曦(x) 瞥見(pi) 掠劫(ji)(2)詞義【贓物】貪污受賄或盜竊來(lái)的財(cái)物?！鞠浜D】箱子?！局撇谩坑脧?qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。【蕩然無(wú)存】形容原有的東西全部失去。【不可名狀】沒(méi)法用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。步驟二整體感知 走進(jìn)文本1朗讀指導(dǎo)。先聽錄音正音；接著默讀，理解文意；再大聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分(14)：贊美圓明園。第二部分(510)：諷刺侵略者。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文 深入了解1就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？交流展示：(1)站在人類的立場(chǎng)，立場(chǎng)明確，態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。(2)對(duì)被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。2中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？交流展示：正直、公正、人道，是非分明，沒(méi)有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。3雨果用哪些詞語(yǔ)稱呼、評(píng)價(jià)圓明園？交流展示：“世界奇跡”(總稱)“巨大的典范”“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”。4雨果通過(guò)什么語(yǔ)言來(lái)譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出。并說(shuō)明使用這種語(yǔ)言有什么作用？交流展示：通過(guò)反語(yǔ)來(lái)譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽(yù)”。使用反語(yǔ)的作用是諷刺。步驟四深層探究 局部突破請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩句話有什么含義。交流展示：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。 四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文 拓展延伸1課堂小結(jié)同學(xué)們，歲月抹不去歷史的痕跡，名勝的恥辱，讓我們記住圓明園的這片斷壁殘?jiān)?，記住這段歷史，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我們的祖國(guó)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。2拓展延伸在外人掠奪我們國(guó)家財(cái)富的時(shí)候，我們的百姓為什么會(huì)旁觀、哄搶？交流展示：有人說(shuō)老百姓有三種：第一種是奴隸，或者叫順民；第二種是盜賊，或者叫暴民，第三種叫“人民”。奴隸是被人欺壓的，暴徒是欺壓別人的，這兩種人都算不得“人”，真正的大寫的“人”是既不會(huì)被人欺壓，也不會(huì)欺壓別人的。中國(guó)歷史上多有做奴隸的順民，多有做盜賊的暴民，少有獨(dú)立自主的“人民”！1860年，當(dāng)英法聯(lián)軍火燒圓明園的時(shí)候，奴才們?cè)谂杂^、迎接；暴徒在搶劫。3布置作業(yè)(1)品讀課文，思考“練習(xí)二”。(2)收集近年有關(guān)圓明園的新聞一至二則。4完成名師測(cè)控本課內(nèi)容。五、課后反思查漏補(bǔ)缺通這給巴特勒的信這篇書信的教學(xué)，我想起幾千年前的姜子牙說(shuō)過(guò)一句名言：“天下者，天下人之天下也?！睘榱吮Ｗo(hù)屬于我們的“圓明園”，為了不做奴才，我們每個(gè)人都應(yīng)該像雨果學(xué)習(xí)。愛國(guó)不等于愛政府，愛國(guó)是要讓自己的祖國(guó)變得文明。如果這個(gè)政府是像1860年的法國(guó)政府一樣野蠻或者是像清政府一樣腐敗，那么，每一個(gè)愛國(guó)的人都有責(zé)任批評(píng)它，改變它！