九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16給巴特勒的信教案語文版.doc

16*給巴特勒的信1知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味贊美圓明園的精妙語句及反語的作用。2過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用對(duì)比、襯托等多種表現(xiàn)手法的寫作技巧。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者立場(chǎng)鮮明、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。目標(biāo)2和3。自主、合作、探究法。多媒體、相關(guān)課件。一、情景導(dǎo)入生成問題在18世紀(jì)的中國(guó)，歷經(jīng)數(shù)代帝王的苦心營(yíng)造，一座輝煌的“萬園之園”展現(xiàn)在世人面前。但隨之而來的一場(chǎng)浩劫使這座名園化為灰燼，僅留下幾根石柱見證這段屈辱的歷史。(展示圓明園殘跡的照片)造成這一浩劫的是當(dāng)時(shí)的英法聯(lián)軍。這時(shí)候，歐洲有一位偉大的文豪站出來憤怒譴責(zé)這兩個(gè)國(guó)家制造的這一暴行，義正詞嚴(yán)，大義凜然，發(fā)出了正義的呼聲，舉世震驚。今天就讓我們一起來朗讀雨果的這封給巴特勒的信。二、自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1文學(xué)常識(shí)(1)作者簡(jiǎn)介雨果(18021885)，法國(guó)著名作家。雨果是19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩人和小說家之一。代表作有長(zhǎng)篇小說巴黎圣母院九三年悲慘世界等。(2)背景鏈接1856年10月英法兩國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入圓明園，洗劫并焚毀了這座舉世聞名的園林。當(dāng)時(shí)率領(lǐng)法國(guó)遠(yuǎn)征軍勝利歸國(guó)、紅極一時(shí)的巴特勒寫信給大文豪雨果，希望能被贊譽(yù)。結(jié)果雨果卻在回信中毫不客氣地怒斥無知匹夫毀壞了世間罕見的偉大建筑圓明園，表達(dá)了對(duì)中華文明的由衷仰慕和熱情贊揚(yáng)之情！2生難字詞(1)字音贓物(zng)箱篋(qi)制裁(ci)給予(j) 恍若(hung) 琉璃(li l)琺瑯(f lng) 眼花繚亂(lio) 驚駭(hi)晨曦(x) 瞥見(pi) 掠劫(ji)(2)詞義【贓物】貪污受賄或盜竊來的財(cái)物。【箱篋】箱子。【制裁】用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為?！臼幦粺o存】形容原有的東西全部失去。【不可名狀】沒法用語言形容。名，說出。步驟二整體感知 走進(jìn)文本1朗讀指導(dǎo)。先聽錄音正音；接著默讀，理解文意；再大聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分(14)：贊美圓明園。第二部分(510)：諷刺侵略者。三、合作探究生成能力步驟三精讀課文 深入了解1就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？交流展示：(1)站在人類的立場(chǎng)，立場(chǎng)明確，態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。(2)對(duì)被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。2中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？交流展示：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。3雨果用哪些詞語稱呼、評(píng)價(jià)圓明園？交流展示：“世界奇跡”(總稱)“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”。4雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出。并說明使用這種語言有什么作用？交流展示：通過反語來譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽(yù)”。使用反語的作用是諷刺。步驟四深層探究 局部突破請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話有什么含義。交流展示：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。 四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文 拓展延伸1課堂小結(jié)同學(xué)們，歲月抹不去歷史的痕跡，名勝的恥辱，讓我們記住圓明園的這片斷壁殘?jiān)?，記住這段歷史，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我們的祖國(guó)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。2拓展延伸在外人掠奪我們國(guó)家財(cái)富的時(shí)候，我們的百姓為什么會(huì)旁觀、哄搶？交流展示：有人說老百姓有三種：第一種是奴隸，或者叫順民；第二種是盜賊，或者叫暴民，第三種叫“人民”。奴隸是被人欺壓的，暴徒是欺壓別人的，這兩種人都算不得“人”，真正的大寫的“人”是既不會(huì)被人欺壓，也不會(huì)欺壓別人的。中國(guó)歷史上多有做奴隸的順民，多有做盜賊的暴民，少有獨(dú)立自主的“人民”！1860年，當(dāng)英法聯(lián)軍火燒圓明園的時(shí)候，奴才們?cè)谂杂^、迎接；暴徒在搶劫。3布置作業(yè)(1)品讀課文，思考“練習(xí)二”。(2)收集近年有關(guān)圓明園的新聞一至二則。4完成名師測(cè)控本課內(nèi)容。五、課后反思查漏補(bǔ)缺通這給巴特勒的信這篇書信的教學(xué)，我想起幾千年前的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也?！睘榱吮Ｗo(hù)屬于我們的“圓明園”，為了不做奴才，我們每個(gè)人都應(yīng)該像雨果學(xué)習(xí)。愛國(guó)不等于愛政府，愛國(guó)是要讓自己的祖國(guó)變得文明。如果這個(gè)政府是像1860年的法國(guó)政府一樣野蠻或者是像清政府一樣腐敗，那么，每一個(gè)愛國(guó)的人都有責(zé)任批評(píng)它，改變它！