2019年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3《安塞腰鼓》同步練習(xí) 新人教版.doc

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3*安塞腰鼓1給下列加點(diǎn)的字注音?？簥^()晦暗()羈絆()燒灼()驀然()冗雜() 思緒()戛然而止( )2按課文內(nèi)容填空，體會(huì)用詞的妙處。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，_地搏擊著，_地搏擊著。它_著你，_著你，_著你。它使你從來沒有如此_地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你_于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那_著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以_出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?下列詞語的書寫全都正確的一組是 ()A真情實(shí)意左右逢圓含蓄委婉俯拾即是B如泣如訴五體頭地時(shí)過境遷水銀瀉地C高談闊論鴉雀無聲抑揚(yáng)頓挫百變不窮D屏氣凝神奇?zhèn)グ醣⊥ぐ蝗荤H鏘激越4根據(jù)下面畫線句的文意和句式特點(diǎn)，再仿寫兩句。在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的途中，我們不要希冀今天剛抬腿，明天就能達(dá)到終點(diǎn)；今天剛栽下一棵樹，明天就能結(jié)出果實(shí)；_，_；_，_。5德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會(huì)上，一個(gè)旅行家對(duì)他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島，這個(gè)島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅不動(dòng)聲色地說：“看來，只有你我一起去那個(gè)島上，才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷！”他的言外之意是：_。6按要求修改下面的短文。_。高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯。因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了廣博的知識(shí)。高考滿分作文赤兔之死的成功恰好說明了這個(gè)道理。他從小便愛讀三國演義，并且讀了幾十遍，又能將名著中的知識(shí)與自身學(xué)習(xí)溶會(huì)慣通，因而獲得成功。而快餐文學(xué)的知識(shí)含量十分可憐，又因其“快”，往往使求知者急躁而功利。優(yōu)秀的文學(xué)名著因其思想深厚，使讀者與其“對(duì)話”時(shí)獲益頗深。退縮時(shí)，魯迅發(fā)出“不憚?dòng)谇啊钡膮群?；煩躁時(shí)，錢鍾書向我們展現(xiàn)了機(jī)智的幽默。與之相反，快餐文學(xué)卻成為日益一種謀財(cái)?shù)氖侄?，文學(xué)的思想性早已拋到九宵云外，有益的交流更成了無本之木，無原之水。(1)文中有多個(gè)別字，請(qǐng)修改其中的三個(gè)：_、_、_。(2)文中畫線的句子都是病句，請(qǐng)用修改符號(hào)在原文修改其中的兩個(gè)。(3)在文中橫線上填上本文的中心句(即論點(diǎn))。(不超過15字)音樂之伴張抗抗音樂是有年齡的。在我們幼年的時(shí)候，音樂也許曾經(jīng)是保姆。旋律的構(gòu)成簡(jiǎn)單而稚拙，但每個(gè)音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我們的骨節(jié)一寸寸放大著，成長(zhǎng)著，卻分不清保姆和音樂是怎樣各司其職又互為其主的。少年時(shí)代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。我們?cè)谏钜古c它相約，聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細(xì)枝末節(jié)，哪怕一個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無邪的。無論哪一種音樂都會(huì)使我們歡欣。但可惜那時(shí)我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。當(dāng)我們成為沉穩(wěn)和成熟些的青年時(shí)，浮游蕩漾在空氣中的音樂，也漸漸沉淀下來。那時(shí)我們開始思考音樂，努力試圖去讀解和領(lǐng)悟，并試圖與音樂對(duì)話。音符變得立體，有一種輻射和擴(kuò)張的趨勢(shì)，暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。音樂不再僅僅是一種情緒，而有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)。你發(fā)現(xiàn)音樂世界其實(shí)是一條深不可測(cè)的隧道，內(nèi)壁懸綴著抽象的音符，不可復(fù)制也不可臨摹，往往當(dāng)你開口或是動(dòng)手將其制作成曲譜時(shí)，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內(nèi)血液流淌的聲音。被瑣事雜事俗事纏身的中年，歲月匆促，音樂在生活中已顯得是奢侈的享受，往往純粹是一種娛樂和休閑。那時(shí)候音樂有點(diǎn)像一個(gè)分手多年的舊情人，只是在百無聊賴的日子里，會(huì)偶爾下決心安排一次有禮貌而節(jié)制的約會(huì)。多少有點(diǎn)兒可有可無的意思，但若是真正割斷情絲，又是不甘的。在憂傷的樂曲中，重溫往昔的纏綿和恩愛，畢竟還有一種依稀的幸福感。音樂對(duì)于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是擯除得很徹底很堅(jiān)決的。沒有音樂的老年，也許枯澀也許灰暗但也許恰是因?yàn)樗膬?nèi)心飽滿滋潤(rùn)，而無須依賴音樂的澆灌。人到了老年，對(duì)音樂的選擇變得十分挑剔。若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲，是真正屬于自己的。除了自己認(rèn)定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的音樂，由于排除了功利的雜音，在自然淡泊的心境中，便有了一種寧靜透明的質(zhì)感。人走向生命盡頭時(shí)，音樂不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祇，而只是一個(gè)忠實(shí)的人生伴侶。所以音樂具有極其博大而豐富的包容性。音樂無法定義。不同的音樂可以被每個(gè)年齡段的音樂愛好者音樂迷分食，音樂其實(shí)是沒有年齡的。古典或是現(xiàn)代，嚴(yán)肅或是流行，在欣賞者那里，并沒有絕對(duì)的界限。在感人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯(cuò)位。但音樂寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。音樂只是有點(diǎn)兒模糊，有點(diǎn)兒空靈。它無形無狀，無影無蹤，無法觸摸，無法品嘗，是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去，又被人在各個(gè)生命階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。7“音樂是有年齡的?！弊髡哂昧瞬煌谋容^來描繪不同年齡階段對(duì)音樂的感受。根據(jù)下列提示，找出相應(yīng)的比喻。(1)幼年：_(2)少年：_(3)老年：_ 8“音樂具有極其博大而豐富的包容性”，此處的“包容性”的具體含義是什么？_9作者開始說“音樂是有年齡的”，后面又說“音樂其實(shí)是沒有年齡的”，你認(rèn)為這兩種說法是否矛盾？為什么？_10作者為什么認(rèn)為音樂在青年時(shí)代“不再僅僅是一種情緒，而有了實(shí)在和具體的內(nèi)容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學(xué)”？請(qǐng)結(jié)合全文比較分析。_11“音樂是一種流逝的時(shí)間，一種被曲譜固化的記憶?！痹谶@個(gè)句子中，作者運(yùn)用比喻表達(dá)了她對(duì)音樂的感受，請(qǐng)具體分析這種表達(dá)的妙處。_廢弈向?qū)W明何良俊魏琛舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭執(zhí)燭，或時(shí)睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦，若讀書，執(zhí)燭即不敢辭，今乃圍棋日夜不息，豈是向京之意乎？”琛悵然慚感，遂詣赤彪許，假書研習(xí)，聞見日優(yōu)?！咀⑨尅课鸿。喝嗣?。蒼頭：仆役，仆人。仕宦：做官。即：那就。乃：副詞，卻，竟然。向京：來京。赤彪：人名。許：處所，地方。假：同“借”。聞見：聽到看到的，這里指學(xué)問。優(yōu)：好，長(zhǎng)進(jìn)。12下列句子中“日”字作狀語的一項(xiàng)是()A頗以弈棋廢日 B我以日始出時(shí)去人近C聞見日優(yōu) D士別三日，即更刮目相待13下列句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A或時(shí)睡頓，則杖之B其一犬坐于前C一鼓作氣 D狼不敢前，眈眈相向14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。頗以弈棋廢日。_15從“廢弈向?qū)W”這件事可以看出魏琛是一個(gè)什么樣的人？_參考答案3*安塞腰鼓1knghujzhumrngxji2.疾速大起大落震撼燒灼威逼鮮明驚異消化釋放3.C4.示例：今天剛播下一顆種子，明天就能發(fā)芽；今天剛許下一個(gè)愿望，明天就能實(shí)現(xiàn)；今天剛撿起一粒沙，明天就能變成珍珠。(任寫兩句即可，其他合理也可)5.旅行家蠢得像頭驢6.(1)融貫霄源(任寫三個(gè)即可)(2)第句將“他”改為“該文作者”，用改正號(hào)。第句將“急躁”改為“浮躁”，用改正號(hào)。第句將“成為”和“日益”順序顛倒，用換位號(hào)。第句在“已”和“拋”之間加“被”，用增補(bǔ)號(hào)。(3)示例：讀名著比讀快餐文學(xué)更有益7.(1)幼年：音樂也許曾經(jīng)是保姆。(2)少年：音樂是第一個(gè)悄悄欽慕的戀人。(3)老年：只是一個(gè)忠實(shí)的人生伴侶。8.音樂種類繁多，內(nèi)容豐富，能滿足不同年齡不同人的選擇和需要。9.不矛盾?！耙魳肥怯心挲g的”是指不同年齡的人對(duì)音樂的感受不同，選擇不同?！耙魳菲鋵?shí)是沒有年齡的”是因?yàn)椤耙魳肪哂袠O其博大而豐富的包容性”，不同的音樂在欣賞者那里沒有絕對(duì)的界限，人們足以用“喜歡”作為標(biāo)準(zhǔn)來選擇音樂。10.同幼年和少年相比，青年對(duì)音樂有了更多的思考、讀解和領(lǐng)悟。同中老年相比，青年更有激情，也有充裕的時(shí)間和充沛的精力來思考、讀解和領(lǐng)悟音樂。11.用“流逝的時(shí)間”形象地突出了音樂“模糊、空靈、無形無狀、無影無蹤、無法觸摸、無法品嘗”的特征。用“被曲譜固化的記憶”來形象地表現(xiàn)音樂被人吸納到心里，在人各個(gè)生命階段所留下的印跡。12.C(解析：C項(xiàng)解釋為“一天比一天”，修飾“優(yōu)”。A、B、D項(xiàng)中的“日”的意思和用法分別是：“時(shí)間”，名詞；“太陽”，名詞；“天”，量詞。)13.B(解析：B項(xiàng)解釋為“像狗一樣”，名詞作狀語。A、C、D項(xiàng)均是名詞作動(dòng)詞，意思分別是：“用杖打”“擊鼓”“上前”。)14.(他)因特別喜愛下圍棋浪費(fèi)了很多(有用的)時(shí)間。15.知錯(cuò)能改，迷途知返?！緟⒖甲g文】魏琛應(yīng)試秀才來到京城，(他)因特別喜愛下圍棋浪費(fèi)了很多(有用的)時(shí)間，通宵達(dá)旦都不停止，讓仆役(給他)拿著蠟燭(照著下棋)，(仆役)有時(shí)困倦到了極點(diǎn)，打起瞌睡，(他)便用杖責(zé)打他。仆役說：“您辭別父母(來京)做官，如果是讀書，(差我替你)拿蠟燭，那(我)就不敢推辭，(但)現(xiàn)在(你)卻日夜不停地下圍棋，(這)難道是(你)來京的用意嗎？”魏琛(聽了)感到很慚愧，于是到赤彪的處所去拜訪，借書研究學(xué)習(xí)，(從此)學(xué)問一天比一天有長(zhǎng)進(jìn)。