2019-2020年九年級語文上冊 第三單元 10《孤獨之旅》教學案（無答案）（新版）新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 第三單元 10孤獨之旅教學案（無答案）（新版）新人教版教學課題孤獨之旅主備人陳慶課型新授課時安排1總課時數(shù)上課日期教學目標1理解、積累“厚實、歇斯底里”等詞語，理解小說內(nèi)容，體會標題的含義；2理清故事情節(jié)，分析人物形象，體會小說中環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法，品味小說意味深長的語言；3感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學重難點1梳理主人公的成長歷程，體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。2聯(lián)系生活實際，深層感悟小說意味。教學準備多媒體課件教學 過 程教學札記一、積累常識，了解背景 曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。有長篇小說紅瓦、草房子等，草房子獲第四屆國家圖書獎。草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說，本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。1.給加橫線字注音 亂竄（ ） 給予（ ） 戳破（ ） 萬頃（ ）摻雜（ ） 覓食（ ） 撩逗（ ） 純粹（ ）2.釋詞置之不理： 日甚一日： 歇斯底里： 一落千丈：二、整體感知,理清層次默讀課文，利用小說三要素來概述主要內(nèi)容。人物： 環(huán)境： 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）：_ _三、賞析段落，重點研讀1. 結(jié)合杜小康的心理活動，說說標題“孤獨之旅”的含義。_ _ 2. 閱讀并賞析小說中關(guān)于“鴨群”、“蘆葦蕩”、“暴風雨”的環(huán)境描寫，體會這些內(nèi)容與杜小康的成長有什么聯(lián)系？ _ _ 四、 課堂小結(jié)，形成網(wǎng)絡_ 五、拓展延伸每個人在成長的道路上,或多或少地感受過孤獨,試以”我的孤獨”為題,寫一段話,字數(shù)不限。_下載提示(請認真閱讀)
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