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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《孤獨(dú)之旅》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《孤獨(dú)之旅》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10孤獨(dú)之旅教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版教學(xué)課題孤獨(dú)之旅主備人陳慶課型新授課時(shí)安排1總課時(shí)數(shù)上課日期教學(xué)目標(biāo)1理解、積累“厚實(shí)、歇斯底里”等詞語(yǔ),理解小說(shuō)內(nèi)容,體會(huì)標(biāo)題的含義;2理清故事情節(jié),分析人物形象,體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,掌握鑒賞小說(shuō)的方法,品味小說(shuō)意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言;3感悟人物的成長(zhǎng)歷程,擴(kuò)展視野,豐富情感體驗(yàn),樹立奮進(jìn)信念,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)1梳理主人公的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。2聯(lián)系生活實(shí)際,深層感悟小說(shuō)意味。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué) 過(guò) 程教學(xué)札記一、積累常識(shí),了解背景 曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教。有長(zhǎng)篇小說(shuō)紅瓦、草房子等,草房子獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)。草房子是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō),本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。1.給加橫線字注音 亂竄( ) 給予( ) 戳破( ) 萬(wàn)頃( )摻雜( ) 覓食( ) 撩逗( ) 純粹( )2.釋詞置之不理: 日甚一日: 歇斯底里: 一落千丈:二、整體感知,理清層次默讀課文,利用小說(shuō)三要素來(lái)概述主要內(nèi)容。人物: 環(huán)境: 情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局):_ _三、賞析段落,重點(diǎn)研讀1. 結(jié)合杜小康的心理活動(dòng),說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。_ _ 2. 閱讀并賞析小說(shuō)中關(guān)于“鴨群”、“蘆葦蕩”、“暴風(fēng)雨”的環(huán)境描寫,體會(huì)這些內(nèi)容與杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系? _ _ 四、 課堂小結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)_ 五、拓展延伸每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或少地感受過(guò)孤獨(dú),試以”我的孤獨(dú)”為題,寫一段話,字?jǐn)?shù)不限。_

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