2019-2020年九年級化學(xué) 第一單元 課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩.doc
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2019-2020年九年級化學(xué) 第一單元 課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩目標(biāo)要求:1、知識與技能:知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2、過程與方法:通過具體的探究活動,認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。3、情感與價值觀:親近化學(xué),熱愛化學(xué),體驗探究活動及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。重點: 對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。 實驗準(zhǔn)備:澄清石灰水,試管、玻璃管課時:二課時第一課時:教學(xué)過程:回顧舊識:1、在九年級以前,你所了解的哪些知識是與化學(xué)有關(guān)的?2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科?是研究什么的?引入新課:(情景設(shè)計)1、水變“牛奶”,“牛奶”變水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體,石灰水變渾,繼續(xù)吹氣,渾濁變清。2、小貓為什么不怕熱?結(jié)論:化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。交流討論:1、你想象的未來世界應(yīng)是一個什么樣的世界?2、什么是化學(xué)? 化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化,它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要去研究自然界中不存在的新物質(zhì)。即化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的自然科學(xué) 3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué): 利 生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥增加糧食的產(chǎn)量用 合成藥物抑制細(xì)菌和病毒,保障健康化 開發(fā)新能源、合成新材料改善人類的生存條件 學(xué) 綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境生活變得美好學(xué)習(xí) 物質(zhì)的性質(zhì)和用途化學(xué) 物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律后你 如何利用它們制造新產(chǎn)品知道 人類認(rèn)識、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法如食鹽(氯化鈉) 調(diào)味品防腐 氫氧化鈉、肥皂、造紙、紡織、印染等 食 制鹽酸 氯氣 塑料、農(nóng)藥 化工原料 漂白粉鹽 有機合成 鹽酸氫氣 金屬冶煉 化肥 有機合成 4、化學(xué)研究的對象1)研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。2)創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì),如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。3)知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律??偨Y(jié): 化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué) 第二課時:回顧舊識:1、什么是化學(xué)?為什么要學(xué)化學(xué)?2、化學(xué)的研究對象是什么?引入新課(情景設(shè)計) 探究實驗:將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中,浸透后取出,輕輕的擰干,用鑷子夾持,在酒精燈上點燃,并輕輕地抖動手絹,火焰熄滅后,你觀察到濕透的手絹有沒有變化?你能解釋其中的原因嗎? 講授新課:三、人類對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識簡史第一階段:發(fā)現(xiàn)和使用火第二階段:很漫長,發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品:1、冶金工業(yè):炭火(1)銅的冶煉 孔雀石 銅 (翠綠色) (紅色) 炭火(2)鐵的冶煉 鐵礦石 鐵2、陶瓷工業(yè)3、釀造業(yè):酒、醋4、黑火藥:硝(硝酸鉀)、磺(硫磺)、炭(木炭) 比例:一硫二硝三木炭5、紙、染料出示:我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖第三階段:道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說 奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),使化學(xué)成為一門學(xué)科。第四階段:1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。現(xiàn)階段:已能利用各種先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀的探索,并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。展示圖片:現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料四、如何學(xué)好化學(xué):1樹立信心。要充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的重要性,化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),不能有輕視的思想,更不能有畏難的情緒,應(yīng)該充分相信自己的能力,相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。2加強記憶。要學(xué)好化學(xué),記憶是關(guān)鍵,初中化學(xué)作為起 點學(xué)科,要認(rèn)識、了解的新東西太多,如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂,要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶,同時通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進一步加深理解。3認(rèn)真實驗?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),必須認(rèn)真做好實驗,仔細(xì)觀察,并記錄和分析實驗現(xiàn)象,還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象,思考生活中的化學(xué)問題。4良好的思維習(xí)慣。化學(xué)學(xué)習(xí)中,思維習(xí)慣很重要,對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋,多問幾個為什么,并學(xué)會對知識的概括和總結(jié),逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力,找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或發(fā)散性地進行思考,逐步使問題明朗化。5學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué),除要注意化學(xué)的學(xué)科特點外,更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證,當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代,要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,除進行化學(xué)實驗外,更要利用先進的測試手段,同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識,開闊視野,從而進一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。 總結(jié):總之,只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,多看書、勤記憶,認(rèn)真做好實驗,一定會取得優(yōu)異的成績。總結(jié):略作業(yè):練習(xí)教后:課題二:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)目標(biāo)要求:1、知識與技能:認(rèn)識實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,學(xué)會細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。2、過程與方法:能有意識地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題,并能進行實驗,通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。3、情感與價值觀:體會化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。實驗準(zhǔn)備:1、澄清石灰水,水2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯(干燥、潔凈)、集氣瓶、玻璃片、水槽。課時:二課時第一課時:回顧舊識: 請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。思維聯(lián)想: 怎樣觀察和描述實驗現(xiàn)象?實驗探究:探究1:觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究探究指導(dǎo):觀察方法:運用味覺以外的感覺器官對蠟燭燃燒前、燃燒時和熄滅后進行詳細(xì)的、客觀的觀察、描述和記錄。記錄方法:課本第九頁探究實驗報告。探究觀察提示:1、點燃前:觀察色、味、狀態(tài),形狀,硬度,溶于水的性質(zhì),是否浮在水面,水里或沉入水底。2、點燃時:發(fā)生了哪些變化?火焰的層次怎樣,亮度怎能樣,溫度高低怎樣?怎樣證明它的生成物是什么?3、熄滅時:有何現(xiàn)象?迅速用火柴點剛熄滅的白煙,蠟燭能否重新燃燒?探究參考:1、點燃前:蠟燭為圓柱形,白色固體,半透明,有輕微的氣味,質(zhì)地柔軟。用小刀可切割,指甲可劃出痕跡,中心由細(xì)線擰成的燭芯,把切下的小塊蠟燭放入水中,不溶于水且浮在水面上,說明密度比水小。2、點燃時:蠟燭能被點燃,燃燒時較安靜,并能持續(xù)燃燒,有火焰產(chǎn)生,火焰會隨氣流閃爍、搖晃,火焰上有黑煙向上沖,火焰分層次,上層火焰黃色且明亮,中層較暗,內(nèi)層底部淡藍色,把火柴梗放入燭火中,外層火焰處最先碳化,說明外焰溫度最高。加熱物體時應(yīng)用外焰。3、熄滅時:有白煙從燭芯飄出,迅速用火柴點燃白煙,火會順白煙將蠟燭重新點燃。實驗中注意的問題:1、點燃蠟燭時要仔細(xì)觀察前、中、后的所有現(xiàn)象。2、火柴梗放入火焰中時間為2S左右。3、點燃蠟燭熄滅后的白煙時,最好選粗蠟燭且速度要快。小結(jié):略作業(yè):探究實驗報告。教后:第二課時:對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究回顧舊識: 人的呼吸過程是一個什么樣的過程?思維猜想:人每時每刻都在進行呼吸,人吸進的氣體和呼出的氣體是否一樣?作出猜想1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。制定計劃收集實證:查閱資料,設(shè)計實驗,驗證自己的假設(shè)。探究提示:1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3、二氧化碳能使燃著的木條熄滅。探究指導(dǎo):1、收集兩瓶空氣做對照實驗(如何收集?)2、收集兩瓶呼出的氣體做實驗。提問:如何收集呼出的氣體?演示:用排水集氣法收集氣體。3、收集一瓶呼出的氣體,用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。4、收集一瓶呼出的氣體,用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。由以上實驗得出的初步結(jié)論是:1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。探究參考:步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。步驟3、呼出氣體中渾濁多此,說明探究參考步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡。步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。步驟3、呼出氣體中渾濁更多些,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。步驟4、呼出氣體中燃著的木條熄滅,說明呼出的氣體中二氧化碳濃度大,不利于燃燒。步驟5、呵氣的玻璃片上有較多的水珠,說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中高。結(jié)論:跟空氣相比,人呼出的氣體中氧氣含量減少,二氧化碳和水的含量增加。步驟4、呼出氣體中燃著的木條熄滅,說明二氧化碳濃度大,不利于燃燒。步驟5、呵氣的玻璃片上有較多水珠,說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣高。結(jié)論:跟空氣相比,人呼出的氣體中氧氣含量減少,二氧化碳和水的含量增加實驗中應(yīng)注意的問題:1、 呼氣導(dǎo)管應(yīng)用飲料吸管,不要用實驗室中的玻璃管。2、 呼氣換氣時不要把集氣瓶中的水吸入口中。3、 實驗中倒入瓶中的石灰水應(yīng)相同(同體積同濃度),且量要足。4、 伸入瓶中的木條燃燒的情況應(yīng)相同。5、 探究參考步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡。步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。交流討論:1、與其他組的實驗結(jié)論是否相同?分析其他可能的結(jié)論,并再討論如何證明你的推斷。2、從生物的角度,分析吸入和呼出的氣體不同的原因。反思評價:1、學(xué)完本課題你的收獲是什么?受到哪些啟發(fā)?2、你明白了什么是科學(xué)探究?作業(yè):科學(xué)探究報告冊教后 課題三 走進化學(xué)實驗室目標(biāo)要求:1、知識與能力:能進行藥品的取用,加熱、儀器的洗滌等基本操作。2、過程與方法:結(jié)合具體實驗練習(xí)基本操作,通過討論或探究,自己總結(jié)某些實驗操作要點。3、情感態(tài)度與價值觀:知道化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。實驗準(zhǔn)備:1、鋅粒、碳酸鈉粉末、鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液2、試管、試管架、藥匙、量筒、酒精燈、火柴、試管夾、試管刷。課時:二課時第一課時:藥品的取用一、 學(xué)生實驗要求(板書)1、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),閱讀實驗說明,理解實驗?zāi)康?,明了實驗步驟和注意事項。2、實驗時,檢查實驗用品是否齊全,桌上實驗用品應(yīng)擺放整齊有序。做實驗時,必須按照規(guī)定的步驟和方法進行。注意安全,并實事求是地做好記錄。3、實驗完畢,認(rèn)真寫出實驗報告。(介紹實驗報告冊的格式)4、實驗完畢,拆開實驗裝置,把儀器中廢棄的物質(zhì)倒入廢液缸,把需要回收的物質(zhì)倒入指定的容器中,然后把儀器洗滌干凈,放回原處。經(jīng)老師檢查、認(rèn)可后方可離開實驗室。二、 初中化學(xué)實驗常用儀器介紹(板書)展示常用儀器,逐一介紹其名稱、性能和用途。三、 化學(xué)實驗基本操作(板書)1、藥品的取用(板書)強調(diào):(1)取用時,應(yīng)注意的“三不” (2)節(jié)約藥品,嚴(yán)格按實驗規(guī)定的用量取用。若沒有說明用量,一般按最少量取用:液體1ml2ml,固體只需蓋滿試管底部。 (3)實驗剩余的藥品既不能放回原瓶,也不能隨意丟棄,更不能拿出實驗室,要放回指定的容器中。(1) 固體藥品的取用(教師邊講解邊演示,然后學(xué)生練習(xí))儀器:藥匙,試管,鑷子步驟:粉末:一橫二送三立 紙槽,藥匙塊狀:一橫二送三立 鑷子 (提問:為什么?)(2) 液體藥品的取用(教師邊講解邊演示,然后學(xué)生練習(xí)) 直接取用A、傾倒法:步驟:蓋倒放,口挨口,簽向掌(為什么?),緩注入B、滴取法儀器:滴管(介紹滴管的性能、用途)步驟:滴管的使用方法注意事項:課文第195頁最后一段。 量取法儀器:量筒量筒的使用方法:量筒必須放平,讀數(shù)時,三點成一線取用方法:量筒與滴管同時使用。學(xué)生練習(xí):藥品取用。作業(yè):復(fù)習(xí)掌握常見的化學(xué)儀器的性能與用途教后:第二課時:物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌2、物質(zhì)的加熱(板書)(1) 酒精燈的使用方法 檢查燈芯 添加酒精,不能超過酒精燈容積的2/3(為什么?) 幾個絕對禁止指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,強行記憶,并知道為什么要絕對禁止(2)給物質(zhì)加熱:(教師邊講解邊示范,學(xué)生練習(xí))介紹酒精燈的內(nèi)外焰及焰心,強調(diào):應(yīng)用外焰部分進行加熱可加熱的儀器:分直接加熱與間接加熱若玻璃容器外壁有水,應(yīng)在加熱前擦拭干凈,然后加熱,以免容器炸裂。 加熱方法 教師邊講解邊示范, 給試管里的固體加熱:強調(diào)要預(yù)熱 給試管里的液體加熱:強調(diào):A、液體體積不超過試管容積的1/3B、試管傾斜一定角度(約45)C、加熱時,切不可讓試管口朝著自己和有人的方向。3、洗滌儀器:(教師邊講解邊示范,學(xué)生練習(xí))(1) 過程(2) 洗滌干凈的標(biāo)志:玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下。作業(yè):復(fù)習(xí)掌握常見的化學(xué)儀器的性能與用途教后:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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