2019-2020年九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版.doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版教學目標1.知識目標：了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件。了解哥倫布的遠航探險經(jīng)過及其發(fā)現(xiàn)，迪亞士、達伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險的經(jīng)歷2.能力目標：結(jié)合開辟新航路的動機，分析開辟新航路的成果、后果，逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果。3.情感目標：學習航海家們打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：新航路的開辟及產(chǎn)生的影響教學難點：新航路開辟的積極影響和消極影響教學方法：討論式、啟發(fā)式教 具：多媒體教學過程：本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn)開辟新航路的情況。一、歐洲以外的誘惑讓學生閱讀課文,然后教師提供資料,引導(dǎo)學生分組討論思考:1.新航路的開辟開始于何時 ？2.歐洲人進行海外探險活動的根本原因是什么？動機是什么？3.還有什么其他原因表明當時已經(jīng)具備了進行海外探險的有利條件？學生回答后教師進行歸納小結(jié)，說明新航路開辟的動機、條件以及時間.二、哥倫布的發(fā)現(xiàn)提問：“作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者，哥倫布首先開辟歐洲到北美之間的新航路，他成功的因素有哪些”讓學生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴，說明勇敢，無畏是探險家必備的個人素質(zhì)。由哥倫布的“黃金就是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世上所需要的一切！”這句話啟發(fā)學生思考歐洲人探險的動機和心態(tài)。三、首次環(huán)球航行首先設(shè)問：在哥倫布西行探險之前，許多歐洲人都在探索和尋找通往東方的航路，其中哪兩個國家走在開辟新航路的前列？學生回答后教師可補充介紹原因，擴大學生的知識面。（西班牙、葡萄牙）教師指導(dǎo)學生閱讀教材，幫助學生從正反兩方面分析新航路開辟的意義，即積極影響和消極后果，積極影響：錘煉了歐洲人敢于冒險，勇于拼搏的精神，開闊了眼界，密切了世界各地的聯(lián)系擴展了人類活動的空間和范圍(聯(lián)系原產(chǎn)美洲的玉米傳入中國的歷史)。消極后果：帶來殖民掠奪 (聯(lián)系葡萄牙對我國澳門的侵略)。課堂小結(jié)讓學生回憶中國鄭和下西洋的內(nèi)容，討論中西方航行探險的區(qū)別，區(qū)別主要在于歷史背景不同，國情不同和動機不同。鄭和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋“取寶”，所以不計經(jīng)濟效益。鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好關(guān)系和經(jīng)濟交流，這與在追求黃金和財富動機驅(qū)使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動存在著本質(zhì)的區(qū)別。作業(yè)教學后記下載提示(請認真閱讀)
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