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2019-2020年九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版.doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第2課 探險者的夢想教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解并歸納開辟新航路的動機(jī)及前提條件。了解哥倫布的遠(yuǎn)航探險經(jīng)過及其發(fā)現(xiàn),迪亞士、達(dá)伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險的經(jīng)歷2.能力目標(biāo):結(jié)合開辟新航路的動機(jī),分析開辟新航路的成果、后果,逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史事件的能力。歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果。3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)航海家們打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點:新航路的開辟及產(chǎn)生的影響教學(xué)難點:新航路開辟的積極影響和消極影響教學(xué)方法:討論式、啟發(fā)式教 具:多媒體教學(xué)過程:本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)現(xiàn)開辟新航路的情況。一、歐洲以外的誘惑讓學(xué)生閱讀課文,然后教師提供資料,引導(dǎo)學(xué)生分組討論思考:1.新航路的開辟開始于何時 ?2.歐洲人進(jìn)行海外探險活動的根本原因是什么?動機(jī)是什么?3.還有什么其他原因表明當(dāng)時已經(jīng)具備了進(jìn)行海外探險的有利條件?學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納小結(jié),說明新航路開辟的動機(jī)、條件以及時間.二、哥倫布的發(fā)現(xiàn)提問:“作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者,哥倫布首先開辟歐洲到北美之間的新航路,他成功的因素有哪些”讓學(xué)生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴,說明勇敢,無畏是探險家必備的個人素質(zhì)。由哥倫布的“黃金就是財富,誰占有黃金,誰就能獲得他在世上所需要的一切!”這句話啟發(fā)學(xué)生思考?xì)W洲人探險的動機(jī)和心態(tài)。三、首次環(huán)球航行首先設(shè)問:在哥倫布西行探險之前,許多歐洲人都在探索和尋找通往東方的航路,其中哪兩個國家走在開辟新航路的前列?學(xué)生回答后教師可補(bǔ)充介紹原因,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。(西班牙、葡萄牙)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,幫助學(xué)生從正反兩方面分析新航路開辟的意義,即積極影響和消極后果,積極影響:錘煉了歐洲人敢于冒險,勇于拼搏的精神,開闊了眼界,密切了世界各地的聯(lián)系擴(kuò)展了人類活動的空間和范圍(聯(lián)系原產(chǎn)美洲的玉米傳入中國的歷史)。消極后果:帶來殖民掠奪 (聯(lián)系葡萄牙對我國澳門的侵略)。課堂小結(jié)讓學(xué)生回憶中國鄭和下西洋的內(nèi)容,討論中西方航行探險的區(qū)別,區(qū)別主要在于歷史背景不同,國情不同和動機(jī)不同。鄭和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋“取寶”,所以不計經(jīng)濟(jì)效益。鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)交流,這與在追求黃金和財富動機(jī)驅(qū)使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動存在著本質(zhì)的區(qū)別。作業(yè)教學(xué)后記

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