2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題01 函數(shù)的圖象、性質(zhì)及綜合應(yīng)用強(qiáng)化突破 理(含解析)新人教版.doc
《2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題01 函數(shù)的圖象、性質(zhì)及綜合應(yīng)用強(qiáng)化突破 理(含解析)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題01 函數(shù)的圖象、性質(zhì)及綜合應(yīng)用強(qiáng)化突破 理(含解析)新人教版.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題01 函數(shù)的圖象、性質(zhì)及綜合應(yīng)用強(qiáng)化突破 理(含解析)新人教版1(xx唐山模擬)函數(shù)y的定義域?yàn)锳,全集為R,則RA為()ABC(1,)D1,)解析:選C由log0.5(4x3)0,得04x31.x2xB2xlg xxCx2xlg xD2xxlg x解析:選D當(dāng)x(0,1)時(shí),2x(1,2),x(0,1),lg x(,0),所2xxlg x故選D.5已知函數(shù)f(x)log|x1|,則下列結(jié)論正確的是()Aff(0)f(3)Bf(0)ff(3)Cf(3)ff(0)Df(3)f(0)f解析:選C依題意得f(3)log 210,log 2flog log 1,即1f0,又f(0)log 10,因此有f(3)f224,又2log2 3log3 22215.故選C.8(xx安徽高考)若函數(shù)f(x)x3ax2bxc有極值點(diǎn)x1,x2,且f(x1)x1,則關(guān)于x的方程3(f(x)22af(x)b0的不同實(shí)根個(gè)數(shù)是()A3B4C5D6解析:選A由f(x)3x22axb0得,xx1或xx2,即3(f(x)22af(x)b0的根為f(x)x1或f(x)x2的解如圖所示,由圖象可知f(x)x1有2個(gè)解,f(x)x2有1個(gè)解,因此3(f(x)22af(x)b0的不同實(shí)根個(gè)數(shù)為3.9已知函數(shù)f(x)則使函數(shù)f(x)的圖象位于直線y1上方的x的取值范圍是_解析:x|12當(dāng)x0時(shí),3x11x10,10時(shí),log2 x1x2,綜上所述,x的取值范圍為x|1210已知函數(shù)f(x)|2x1|,abf(c)f(b),則下列結(jié)論中,一定成立的是_a0,b0,c0;a0;2a2c;2a2c2.解析:畫(huà)出函數(shù)f(x)|2x1|的圖象(如圖所示),由圖象可知:ac0,故錯(cuò);f(a)|2a1|,f(c)|2c1|,|2a1|2c1|,即12a2c1,故2a2c22ac1,acc,2a2c,不成立11(xx成都模擬)已知函數(shù)f(x)loga x(a0,且a1),記g(x)f(x)f(x)f(2)1若yg(x)在區(qū)間上是增函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是_解析:由已知可得yf(x)loga x,g(x)loga x(loga xloga 21)(loga x)2loga loga x當(dāng)a1時(shí),yloga x在上是增函數(shù),且loga x,若g(x)在上是增函數(shù),則必有l(wèi)oga loga ,解得a(舍去);當(dāng)0a1時(shí),yloga x在上是減函數(shù),且loga x,若g(x)在上是增函數(shù),則必有l(wèi)oga loga ,解得0a.12(xx沈陽(yáng)監(jiān)測(cè))給出下列命題:在區(qū)間(0,)上,函數(shù)yx1,yx,y(x1)2,yx3中有三個(gè)是增函數(shù);若logm 3logn 30,則0nm1;若函數(shù)f(x)是奇函數(shù),則函數(shù)f(x1)的圖象關(guān)于點(diǎn)A(1,0)對(duì)稱;函數(shù)f(x)3x2x3,則方程f(x)0有2個(gè)實(shí)數(shù)根其中正確命題的序號(hào)是_解析:對(duì)于,yx1在(0,)上單調(diào)遞減,其他三個(gè)函數(shù)均為增函數(shù),故正確;對(duì)于,結(jié)合對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象可知,底數(shù)小于1時(shí),圖象越靠近x軸底數(shù)越小, 則0nm0得1x3,函數(shù)定義域?yàn)?1,3)令g(x)x22x3.則g(x)在(1,1)上遞增,在(1,3)上遞減,又ylog4 x在(0,)上遞增,所以f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(1,1),遞減區(qū)間是(1,3)(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù)a使f(x)的最小值為0,則h(x)ax22x3應(yīng)有最小值1,因此應(yīng)有解得a.故存在實(shí)數(shù)a使f(x)的最小值等于0.14設(shè)f(x)是定義在R上的函數(shù)(1)f(x)可能是奇函數(shù)嗎?(2)若f(x)是偶函數(shù),試研究其在(0,)上的單調(diào)性解:(1)假設(shè)f(x)是奇函數(shù),由于定義域?yàn)镽,f(x)f(x),即,整理得(exex)0,即a0,即a210顯然無(wú)解f(x)不可能是奇函數(shù)(2)f(x)是偶函數(shù),f(x)f(x),即,整理得(exex)0,又對(duì)任意xR都成立,有a0,得a1.當(dāng)a1時(shí),f(x)exex,以下討論其單調(diào)性,任取x1,x2(0,)且x1x2,則f(x1)f(x2)ex1ex1e x2ex2x1,x2(0,)且x1x2,f(x1)f(x2)0,即f(x1)n3;當(dāng)h(a)的定義域?yàn)閚,m時(shí),值域?yàn)閚2,m2?若存在,求出m,n的值;若不存在,說(shuō)明理由解:(1)x1,1,f(x)x,若tx.則y(t)t22at3(ta)23a2.當(dāng)a3時(shí),yminh(a)(3)126a.h(a)(2)假設(shè)存在m,n滿足題意mn3,h(a)126a在(3,)上是減函數(shù),又h(a)的定義域?yàn)閚,m,值域?yàn)閚2,m2,得6(mn)(mn)(mn),即mn6,與mn3矛盾,滿足題意的m,n不存在16已知函數(shù)f(x)x2mxn的圖象過(guò)點(diǎn)(1,3),且f(1x)f(1x)對(duì)任意實(shí)數(shù)都成立,函數(shù)yg(x)與yf(x)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(1)求f(x)與g(x)的解析式;(2)若F(x)g(x)f(x)在(1,1上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍解:(1)f(x)x2mxn.f(1x)(1x)2m(1x)nx22x1mxnmx2(m2)xnm1,f(1x)(1x)2m(1x)nx22x1mxmnx2(2m)xnm1.又f(1x)f(1x),m22m,即m2.又f(x)的圖象過(guò)點(diǎn)(1,3),312mn,即mn2,n0,f(x)x22x,又yg(x)與yf(x)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,g(x)(x)22(x),g(x)x22x.(2)F(x)g(x)f(x)(1)x2(22)x,當(dāng)10時(shí),F(xiàn)(x)的對(duì)稱軸為x,又F(x)在(1,1上是增函數(shù)或1或10.當(dāng)10,即1時(shí),F(xiàn)(x)4x顯然在(1,1上是增函數(shù)綜上的取值范圍為(,0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題01 函數(shù)的圖象、性質(zhì)及綜合應(yīng)用強(qiáng)化突破 理含解析新人教版 2019 年高 數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 專(zhuān)題 01 函數(shù) 圖象 性質(zhì) 綜合 應(yīng)用 強(qiáng)化 突破 解析 新人
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3250678.html