2019年高三生物二輪復習 專題2 第2講 光合作用與細胞呼吸.doc
《2019年高三生物二輪復習 專題2 第2講 光合作用與細胞呼吸.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年高三生物二輪復習 專題2 第2講 光合作用與細胞呼吸.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019年高三生物二輪復習 專題2 第2講 光合作用與細胞呼吸一、選擇題1下列與微生物呼吸有關的敘述,錯誤的是()A肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸B與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼C破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產物不同答案C解析肺炎雙球菌是好氧細菌,為真核生物,無線粒體,可是有與有氧呼吸有關的酶,所以可以進行有氧呼吸,A正確;細菌主要的生命活動都由擬核控制,擬核中含有的DNA可以轉錄翻譯,合成酶等蛋白質,B正確;破傷風芽孢桿菌為厭氧細菌,適宜生活在無氧環(huán)境中,C錯誤;酵母菌既能進行有氧呼吸產生CO2和H2O,又能進行無氧呼吸產生酒精和CO2,D正確。2下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述,正確的是()At1t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質中水光解加快,O2釋放增多Bt2t3,暗反應(碳反應)限制光合作用。若在t2時刻增加光照,光合速率將提高Ct3t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應速率增強的結果Dt4后短暫時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產物含量降低答案D解析水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,而不是葉綠體基質,A項錯誤;t2t3,限制光合速率的因素為CO2濃度,此時光照充足且恒定,若增加光照,光合速率不會提高,B項錯誤;t3t4,暗反應增強,一定程度上加快ATP和ADP的轉化,同時促進了光反應,C項錯誤;突然停止光照,光反應減弱甚至停止,類囊體薄膜上ATP合成受阻,ATP含量減少,ADP和Pi含量升高,被還原的C3化合物減少,直接產物含量降低,D項正確。3如圖表示,20時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是()AS1S3可表示玉米呼吸作用消耗的有機物量BS2S3可表示玉米光合作用產生的有機物總量C若植物缺Mg,則B點右移,D點左移DS2表示玉米光合作用有機物的合成量答案D解析光合作用有機物的合成量應是有機物的制造量,代表了真正的光合作用量,應為S2S3。4關于真核細胞呼吸,正確的說法是()A無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應B水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度C無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體D有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質答案D解析有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體。所以,有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜和線粒體基質。無氧呼吸不需O2參與,但可以將有機物不徹底氧化分解,有脫氫過程,故也屬于氧化反應。無氧呼吸的酶只存在于細胞質基質。5下列有關酶的敘述正確的是()A酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸B酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率C在動物細胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞DDNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸答案C解析大多數酶是蛋白質,少數是RNA,所以構成酶的單位應該是氨基酸或核糖核苷酸,而不是氨基酸和脫氧核糖核苷酸;酶只能通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率而不能為反應供能;在動物細胞培養(yǎng)中,通過胰蛋白酶可以將組織間隙的膠原蛋白質等分解故可以將黏連在一起的組織細胞分成單個;DNA連接酶連接的是磷酸二酯鍵,而氫鍵形成不需要酶。6如圖是綠色植物體內能量供應及利用的示意圖,下列說法有誤的是()AA中合成ATP的部位在基粒類囊體薄膜上BB中的ATP用于還原三碳化合物CA、C中合成ATP所需的能量來源相同DD中能量的去向是用于耗能的生命活動答案C解析圖中A是光反應,B是暗反應,C是細胞呼吸,D是ATP的利用。A中合成ATP所需能量來源于光能,C中合成ATP所需能量來自于葡萄糖。7如圖所示,將等質量的正在萌發(fā)的小麥種子分別放在內有一試管等體積的NaOH溶液或蒸餾水且用塞子塞緊的兩個瓶中,各瓶分別與一個水銀流體壓力計相連接,由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量。開始時兩個水銀流體壓力計的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā),過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)a、b的高度是()AabBabCabDat2,t1時不利于葉片貯藏Dt1、t2條件下乙烯產生量的變化趨勢相似,t1t2,因此,溫度較高時,細胞呼吸消耗多、乙烯產生量大,不利于葉片儲藏。9下圖是某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質營養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是()At1t2Bt2t3Ct3t4Dt4以上答案B解析對于坐標曲線題一定要先看橫坐標和縱坐標,明確所表示的生物學含義后再做題。在本題中有機物的積累是光合作用強度和呼吸作用強度之差,即兩曲線間的截距。由圖中可見,在t2t3這段溫度中截距最大。10下圖是關于生物學中某些變化趨勢的曲線圖,下列說法不正確的是()A若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示有氧呼吸強度、無氧呼吸強度B若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動物、恒溫動物C若x表示時間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因D若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對根、莖的促進作用答案D解析植物器官中根對生長素濃度的敏感程度高于莖,所以a、b分別為莖、根。二、非選擇題11(xx日照)某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下圖(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放CO2的量)?;卮鹣铝袉栴}。(1)在光照條件下,圖形ABC的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用_,其中圖形B的面積表示_。從圖形C可推測該植物存在另一個_的途徑。CO2進出葉肉細胞都是通過_的方式進行的。(2)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形_(填“A”或“B”)的面積變小,圖形_(填“A”或“B”)的面積增大,原因是_。答案(1)固定的CO2總量呼吸作用釋放出的CO2量釋放CO2自由擴散(2)AB光合速率降低,呼吸速率增強解析本題考查光合作用和細胞呼吸知識的分析和應用。(1)根據坐標圖分析,A為葉肉細胞吸收外界的CO2,而BC的總和則是植物自身產生CO2的量,兩部分的CO2都會被植物的葉肉細胞所吸收,即光合作用固定的CO2。遮光之后,植物主要進行呼吸作用產生CO2,根據遮光后平穩(wěn)段的直線的變化趨勢可以推出B的面積表示這段時間內植物呼吸作用放出的CO2量,而C段則表示植物可能通過其他途徑產生CO2。CO2屬于小分子,進出細胞都是通過自由擴散的方式進行的。(2)題干中提到適宜條件是針對光合作用,所以提高溫度、降低光照都會使光合作用減弱,所以A的面積會變小,而呼吸作用的最適溫度比光合作用的最適溫度要高,所以提高溫度會增大呼吸作用的速率,而光照的改變對呼吸作用無影響,所以B的面積會變大。12如圖是北沙參在不同光照強度條件下的光合速率實驗結果(其他條件均適宜)。光合速率以干重增加速率mg/(單位葉面積h)表示,請回答下列問題:(1)25條件下,1 klx光照強度時,葉肉細胞中產生ATP的場所是_,5 klx光照強度時的真光合速率_(大于、小于、等于)P點代表的真光合速率。(2)15條件下,P點以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的限制因素是_。若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值,則葉綠體中NADPH的合成速率將會_(變大、不變、變小),P點向_方移動。(3)25條件下,北沙參黑暗處理1 h后再在12 klx光照強度下照射1 h,則實驗期間干重積累量約為_mg/單位葉面積。答案(1)細胞質基質、葉綠體、線粒體等于(2)溫度變小左下(3)10解析(1)在25、光照強度為1 klx時,葉肉細胞既進行光合作用又進行細胞呼吸,產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體。在25、光照強度為5 klx時,細胞真光合速率呼吸速率凈光合速率4610mg/(單位葉面積h)。P點時細胞真光合速率2810mg/(單位葉面積h),故二者相等。(2)從坐標曲線看,在15條件下,P點以后,光合速率不變,限制因素應該是溫度。CO2濃度降低,形成的C3減少,消耗的NADPH減少,光反應合成NADPH的速率相應減小。P點相應向左下方移動。(3)25條件下,黑暗1 h,消耗有機物4 mg/單位葉面積,12 klx光照1 h,凈積累量為14 mg/單位葉面積,則2 h內干重積累量為14410(mg/單位葉面積)。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年高三生物二輪復習 專題2 第2講 光合作用與細胞呼吸 2019 年高 生物 二輪 復習 專題 光合作用 細胞 呼吸
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-3226355.html