2019-2020年高中語文 第二單元《夢游天姥吟留別》導學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語文 第二單元夢游天姥吟留別導學案 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞【學習目標】 1.理解運用對比、夸張等修辭方法;2通過豐富聯(lián)想來描繪夢境,以表達蔑視權(quán)貴的精神和豪邁的氣概。問題一:作者及背景介紹:李白(701-762),字 ,號 ,唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,代表作 等。問題二:解釋下列劃線詞的含義 、煙濤微茫信難求() 、云霞明滅或可睹() 、天姥連天向天橫() 、勢拔五岳掩赤城() 、我欲因之夢吳越()() 、淥水蕩漾清猿啼() 、迷花倚石忽已瞑() 、栗深林兮驚層巔()() 、水澹澹兮生煙() 、失向來之煙霞() 、須行即騎訪名山() 問題三:齊讀段并思考:既然題為“夢游天姥”,為何開篇要“談瀛洲”?問題四:如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不讓作者魂牽夢繞呢,于是便有了“我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月”的奇妙夢境。請同學們誦讀第二段,并思考:或以時間為序,或以地點為序,指出本段共描繪了幾幅圖景“并用12個詞歸納每一幅圖景的特色。 問題五:“一夜飛度鏡湖月”“送我至剡溪”中的“飛”和“送”字歷來為后人稱道,請鑒賞這二字的妙處。 問題六:作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢境?這對表現(xiàn)主題有什么作用? 問題一:字太白,號青蓮居士,代表作蜀道難、行路難、靜夜思、早發(fā)白帝城問題二答案:略問題三答案: “煙濤微?!卞夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人怯步,而天姥的“或可睹”則成了一種強烈的誘惑。如此以瀛洲陪襯天姥,以虛襯實,不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗,而且勾起了作者神游天姥的念頭。問題四答案:月夜剡溪清幽 白晝山中壯美 傍晚洞外恐怖 夜晚洞中仙樂問題五答案:“飛”“送”兩字先后運用了夸張和擬人的手法,生動地表現(xiàn)了詩人夢游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。問題六答案:夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實的丑惡,寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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