2019-2020年高三語文一輪復習 古詩比較閱讀教案 新人教版.doc

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2019-2020年高三語文一輪復習 古詩比較閱讀教案 新人教版金題回顧閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（08廣東卷）（7分）木芙蓉 窗前木芙蓉呂本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。題型特點 古詩比較閱讀是詩詞鑒賞中比較特殊的一種閱讀方法，它主要是將兩首以上的詩詞加以比較分析，找出它們相同之處和不同之處。主要從形象、語言、表達技巧和思想內容等方面設題，有時也會涉及大意境和文學常識。 測試形式大體有以下幾種類型：一、比較意象的內涵與人物形象的特點：詩詞中的人物形象包括意象、詩中人物和抒情主人公形象。詩人總是借助特定的意象來抒發(fā)情感、表達意趣。意象是主觀情意和外在物象融合的結晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的物象。意象與人物形象的設題形式主要表現(xiàn)為判斷其言行、心情、品質、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與語言特點的分析，對人物形象的評析，意象的特點、意象蘊涵的品質或寄托的思想感情，作者的評價等。解答意象與人物形象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，特別是細節(jié)刻畫以及烘托、對比、襯托、比興等方法和抒情方式等。就意象而言，既要把握常見詩詞意象的內涵，如月亮多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還要聯(lián)系作者的生平經歷等創(chuàng)作背景材料，并能扣住帶感情色彩的關鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的感情傾向。例一、閱讀下面兩首詩，簡析兩首詩中采蓮女形象的異同點；并分析詩人通過塑造的采蓮女形象，各表達出什么樣的感情。采 蓮 曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采 蓮 曲 白居易菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。注：縈波：在水波上旋轉浮動。飐風：在水中搖擺。搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子?！緟⒖即鸢浮客簝墒自娭械牟缮徟紵釔蹌趧?，辛勤勞作。異：王詩中的少女美麗、歡樂、充滿青春活力；白詩中的少女羞澀、純真、情感真摯。同：兩首詩都傳達出作者的歡悅、驚喜之情。異：王詩更突出地贊美少女的美麗，白詩更突出的是表現(xiàn)少女情感上的羞澀中包含著的喜悅。例二、比較閱讀下面兩首唐詩，回答兩詩中為什么都寫到雁。聞 雁 韋應物故園渺何處？歸思方悠悠。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。寒 塘 趙 嘏曉發(fā)梳臨水，寒唐坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓?！緟⒖即鸢浮績墒自娊柚把恪北磉_了相同的情感。因為雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。例三、xx年浙江高考詩歌鑒賞題，要求指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攬得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！緟⒖即鸢浮窟@兩首詩均以荷與西風為主要意象，運用擬人手法刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情不一樣。杜詩的“落日、輕、恨、背”等屬于冷色調詞，詩中的“綠荷”由“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。楊詩中的“熱、藏、碧”等屬于暖色調詞，詩中的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。二、比較思想感情：古典詩詞都是作者特定情感的產物。而作者的情感不可能憑空而發(fā)，總要借助一定的物象來傳達。賞析詩詞要善于從字里行間讀出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。解答此類賞析題，應找出能傳達作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，達到與作者的情感共振。具體答題格式是“通過什么+用什么方法+抒發(fā)（寄寓）什么感情”。例四、下面兩首唐詩都表達了送別友人的離情，試簡要分析兩首詩感情的不同之處。送 柴 侍 卿 王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【參考答案】送詩中“不覺有離傷”“一道同風雨”“何曾是兩鄉(xiāng)”等詞語，在勸慰友人中表達出詩人灑脫、樂觀、豪爽的感情。黃詩用“煙花”“孤帆”“盡”“唯見”等詞語，表達出友人去后詩人惆悵、難舍、牽掛的感情。例五、xx年高考重慶詩歌鑒賞題的第二問，要求分析兩首清代詩歌思想感情的不同之處。新 雷 張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五） 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！緟⒖即鸢浮壳罢咄ㄟ^“春生”“千紅萬紫”“新雷”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼，后者通過“落紅”“春泥”“花”，寄托了對新生事物的無限關愛。三、比較遣詞造句的技巧：古典詩詞講究遣詞造句，甚至有人達到了“語不驚人死不休”的程度。遣詞煉句其實就是作者力求選擇最能準確傳達自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現(xiàn)方法與表達作用的步驟來進行。例六、閱讀下面兩首詩，簡要分析李詩中“逐”字和曾詩中“倚”字的不同表達效果。柳 李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！詠 柳 曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂?！緟⒖即鸢浮坷钤娭械摹爸稹弊诌\用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。曾詩中的“倚”字運用擬人手法，生動地描繪出小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。例七、閱讀下面這首詩，找出第三聯(lián)兩句中的“詩眼”，結合全詩簡要賞析。過香積寺（唐）王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲危咽石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！緟⒖即鸢浮吭娧鄯謩e是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。四、比較意境的營造：優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，具有永久藝術魅力。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感。解答意境賞析題，可以按照“客觀形象+表現(xiàn)方法+主觀感受+抒發(fā)了什么樣的感情”的格式進行。例八、簡要說明下面兩首唐詩所寫的“山中”景色，各有什么特點？各表現(xiàn)了怎樣的情感？山 中 王 勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。山 中 王 維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。【參考答案】第一首詩中的“高飛晚”“黃葉飛”是一派蕭瑟凄涼的秋景，烘托了“悲”與“念”的復雜心情，抒發(fā)了作者寓居他鄉(xiāng)的羈旅之愁和歸鄉(xiāng)之思。第二首詩中的“白石”“紅葉”“空翠”，色彩鮮亮斑斕而富有變化，是一副迷人的深秋圖，表達了作者在大自然中得到的喜悅之情。例九、閱讀下面兩首宋詩，葉詩化用陸詩陳句，可謂“青出于藍而勝于藍”。試簡要分析。馬上作 陸 游平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來。游園不值 葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！緟⒖即鸢浮咳~詩較陸詩取景小而含意深。加上了“關不住”三字，突出了春意的活躍，使與“關”字相應的“出”字更有精神。借一枝伸出墻外的“紅杏”表現(xiàn)“滿園”的盎然春意，葉詩較陸詩更為鮮明。五、比較表達技巧：表達技巧主要包括四個方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、篇章結構、修辭方法。具體的有：對比、襯托、映襯、抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、借古諷今、托物言志、開門見山、卒章顯志、白描、細描、鋪墊懸念、伏筆照應、比喻、比擬、排比、對偶、夸張、借代、設問、反問、雙關、用典等。解答表達技巧賞析題，要結合具體作品加以分析，并按照“手法+材料構件+表達作用”的格式進行表述。例十、閱讀下面兩首詩歌，看看它們運用了哪些修辭手法？任選一種結合作品分析其表達效果。南園（詩二首）李 賀其一：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？其二：尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？【參考答案】這兩首詩都運用了反問、比喻、借代等修辭手法?！叭魝€書生萬戶侯？”“文章何處哭秋風”運用反問的修辭手法，強化了對讀書人不受重視、功業(yè)難成的憤慨之情，不僅增強了語勢，也使作者抒發(fā)的思想感情更加鮮明?！皶栽庐敽煉煊窆边\用比喻的修辭方法，表現(xiàn)了讀書人通宵達旦苦讀的情景，將月亮比喻成彎弓，便寓有詩人參戰(zhàn)的遙想，生動形象地表現(xiàn)出詩人在動蕩的時局中欲顯身手、欲有所作為的心理?！澳袃汉尾粠倾^”運用借代的修辭方法，用“吳鉤”代指武器，表現(xiàn)出作者想從軍參戰(zhàn)、建功立業(yè)的志向。例十一、閱讀下面兩首唐詩，回答后面兩個問題。田 園 樂 王 維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼屹孜礆w，鶯啼山客猶眠。春 曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？這兩首詩在內容上的共同點是什么？從藝術手法看，兩詩的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？請寫出其中一個方面。【參考答案】都寫了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，還寫了人們的遲起。王詩繪彩豐富，重在視覺形象，主要寫靜景；孟詩敘述過程，重在聽覺感受，重在寫動景。例十二、閱讀下面兩首唐詩，談談它們寫法上的異同之處。烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前艷，飛入尋常百姓家。越中覽古 李 白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！緟⒖即鸢浮績稍妼懛ㄉ系南嗤c：均是面對古跡抒發(fā)感懷。均是依靠禽鳥穿越時間，將古今聯(lián)系起來。均有昔盛今衰的對比。寫法上的不同點：在表現(xiàn)角度上，劉詩以寫今事為主，由“堂前燕”點出歷史；李詩以寫古事為主，由“鷓鴣飛”指出現(xiàn)實。在抒情手法上，劉詩借景抒情，用朱雀橋與烏衣巷今日的衰敗來發(fā)出慨嘆；李詩即事抒情，用當年越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。六、考查文學常識：古典詩詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點知識的同時，還兼顧考查文學常識，諸如詩詞文體知識（律詩、絕句、詞牌名、詞題等）詩人字號雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。解答文學常識題，要求平時多注重積累，加強記憶。例十三、閱讀下面兩首唐詩，完成填空題。丹陽送韋參軍 嚴 維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。夜泊牛渚懷古 李 白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。從詩歌體裁上看，兩首詩分別屬于近體詩中的 和 。而從題材上看，丹是 詩，夜是 詩。詩人李白，字 ，被世人譽為 ?！緟⒖即鸢浮科哐越^句，五言律詩。送別，懷古。太白，“詩仙”。跟蹤訓練（一）下面是韓愈的兩首詩，都寫到早春景色，構思上有接近之處，但表現(xiàn)方法卻有不同，請你就表現(xiàn)方法不同之處作簡要分析。早春呈水部張十八員外 韓 愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春 雪 韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹做飛花?！緟⒖即鸢浮壳耙皇自妼⑦h、近的草色作了對比，將草與柳作了對比，以表現(xiàn)早春景物的特征。后一首詩先用欲揚先抑的筆法，寫得富有波瀾；后用擬人方法，一個“嫌”字，一個“穿”字，把春雪寫得有靈性有情趣，突出了早春特有的景象。（二）下面兩首詩，同是寫鄉(xiāng)情歸思，兩首詩在表達情感的方法上有什么不同？題稚川山水 （唐）戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。鄉(xiāng) 思 （唐）李 覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。【參考答案】戴詩寫行旅途中所見青山綠水渾似故鄉(xiāng)，因景生情，表達含蓄蘊藉。李詩借空間距離之遠來突出鄉(xiāng)思之深，以景襯情，表達直接強烈。（三）下面兩首詩，在思想內容、選材角度、表達技巧方面都有不同之處，試就其中一點作具體分析。華清宮 吳 融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。華清宮 崔 櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。【參考答案】思想內容：作品感情基調不同：吳詩以諷刺為其寫作主旨，“綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒”揭露了唐朝統(tǒng)治者奢侈生活的丑惡現(xiàn)象，表達了詩人憤怒的感情。崔詩“云樹深深碧殿寒”則流露的是一種感傷的情調。選材角度不同：吳詩取材于華清宮興盛之時。那時，四郊飛雪，嚴寒逼人，但華清宮全無一絲寒意，而是一派春的氣息，宮外宮內形成強烈反差。崔詩則取材于天寶之亂以后的華清宮。磴道冷清，雜草已將石道遮沒，曾經熱鬧非凡、溫暖如春的華清宮，現(xiàn)在是一片狼藉，一派死氣。今昔對比，置讀者于悲涼氛圍之中。表達技巧不同：作品的表達技巧各有側重，吳詩主要用了對比方法，詩人將宮外之況與宮內之景對比，宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地。深刻揭露唐朝統(tǒng)治者腐朽的生活。崔詩則運用夸張“云樹深深碧殿寒”、擬人“明月自來還自去”以及寓情于景的寫法，形象地反映了歷史的變遷。（四）閱讀下面兩首詩，看它們在內容上有哪些相同之處，表達了怎樣不同的思想感情。于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻 江 總心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？行軍九日思長安故園 岑 參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。注：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安。仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。【參考答案】相同之處：這兩首詩都寫到了故鄉(xiāng)的菊花，都寫到了重陽佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情。不同之處：第一首詩表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思歸之情，流露出歸隱田園的情懷。第二首表現(xiàn)了詩人對故園遭受戰(zhàn)亂的痛苦之情，表現(xiàn)了渴望收復失地的心情。（五）閱讀下面兩首詩，簡要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。鷓鴣天 黃庭堅黃菊枝頭生曉寒，人生莫讓酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時人冷眼看。菩薩蠻 張元干春來春去催人老，老夫爭肯輸年少？醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花還起舞，管領風光處。把酒共留春，莫教花笑人。【參考答案】鷓詞中的抒情主人公抑塞不平、憤世嫉俗、傲岸不羈。詞中通過“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黃花白發(fā)相牽挽，付與時人冷眼看”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者不甘隨時媚俗、折節(jié)事人，而沉湎歌舞美酒、舉止狂放的性格。菩詞中的抒情主人公狂放不羈、不肯服老、瀟灑超脫。詞中通過“醉后少年狂，白髭殊未妨”“插花還起舞，管領風光處”等細節(jié)和心理描寫，表現(xiàn)出詞人抓住春光、享受春光、年輕人面前不愿服輸、不讓人生虛度的性格。（六）閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。中呂山坡羊驪山懷古 張養(yǎng)浩驪山一炬，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！中呂山坡羊長安懷古 趙善慶驪山橫岫，渭河環(huán)秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮漢陵何處有？山，空自愁；河，空自流。1驪山懷古長安懷古都是懷古小令，卻表達了不同的主旨。驪山懷古批判了什么？長安懷古表現(xiàn)了什么？2這兩首散曲的表現(xiàn)方法有相似之處，請作具體分析?！緟⒖即鸢浮?驪批判了封建統(tǒng)治者的奢侈行為和為爭奪政權而殘酷廝殺的行徑。長表現(xiàn)了作者在抒發(fā)興亡之感的同時夾雜著人生無常、山河依舊、人事全非的消極遁世思想。2二者都采用了借景抒情的方法。驪以荒涼的“草、樹”等烘托阿房宮的破敗，來批判封建統(tǒng)治者的奢侈生活。長通過驪山渭河險峻的形勢和壯麗景色的依然如故，與狐跑兔走、草木叢生、荒蕪頹敗的古都景象形成對照，來表達山河依舊、人事全非的悲愁。（七）閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。夢元九 白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之 元 稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。1這兩首詩都表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？2“夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點。【參考答案】1對友人的真摯思念之情。2白詩不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君。從對方著墨，構思精巧。元詩說自己夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見白居易。一反其意，用不能入夢寫自己的凄苦心境，翻出新意，內容更為深廣。