2019春三年級英語下冊 Unit 8《Vegetables》教案 北師大版.doc
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Unit8 VegetablesLesson 1Get Ready1. 歌曲導(dǎo)入演唱第7單元所學(xué)的歌謠,教師播放錄音,學(xué)生邊唱邊用動作表演歌謠中的水果。2. 猜水果或蔬菜(1) 教師呈現(xiàn)一個banana的剪影,讓學(xué)生猜。(2) 教師呈現(xiàn)一個胡蘿卜的剪影,讓學(xué)生猜。教師呈現(xiàn)Its a carrot.再出示多個胡蘿卜的圖片,介紹These are carrots.(3) 以同樣的發(fā)式,用西紅柿的圖片學(xué)習(xí)西紅柿的名稱和復(fù)數(shù)形式。(4) 告訴學(xué)生,今天我們要學(xué)一個故事,故事中會學(xué)習(xí)更多蔬菜的名稱。 Listen and Read1. 導(dǎo)入故事(1)教師呈現(xiàn)單詞vegetables,示范發(fā)音,解釋詞義。(2)請學(xué)生用中文說一說他們喜歡的蔬菜。2. 學(xué)習(xí)故事(1) 教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,讓學(xué)生說一說插圖顯示的場景以及貨車上哪些蔬菜。T: There are many vegetables. Do you know them? Does Mocky know them?(2) 教師出示圖2圖4,引導(dǎo)學(xué)生跟Mocky一起學(xué)習(xí)西紅柿、豆角等蔬菜的說法。T: Look, what are these?(3) 讓學(xué)生看圖2、圖3、圖4,找出人物與蔬菜的位置關(guān)系,理解these與those的意義區(qū)別。教師可以用漢語提示說明。(4) 播放故事動畫,讓學(xué)生說一說Mocky 認(rèn)識的幾種蔬菜的名稱。T: Lets watch the story. What vegetables does Mocky learn? What are they? 根據(jù)學(xué)生的回答,將相應(yīng)的蔬菜卡片貼在黑板上。3. 模仿表演(1) 教師利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要內(nèi)容。T: What do they want to buy? What vegetables does Mocky learn inthe story? What does Mocky make with the vegetables? 教師根據(jù)學(xué)生的回答將相應(yīng)的圖片貼在黑板上。(2) 教師為每個小組準(zhǔn)備故事的圖片,讓學(xué)生兩人一組按照故事內(nèi)容排順序,鼓勵學(xué)生說出相應(yīng)的人物對話。(3) 教師播放錄音,學(xué)生逐句模仿跟讀人物對話。(4)學(xué)生分成小組,分角色朗讀對話或表演,鼓勵學(xué)生模仿故事中人物的語言語調(diào)。Learn to Say1. 情景引入理解人物對話的語境。給學(xué)生說明Mocky知道了蔬菜的名稱,現(xiàn)在正在指導(dǎo)Lulu 學(xué)習(xí)、辨認(rèn)。2. 學(xué)習(xí)詞匯(1) 讓學(xué)生扮演Lulu,指蔬菜、詢問蔬菜的名稱,教師扮演Mocky,呈現(xiàn)蔬菜的名稱。(2) 播放錄音,讓學(xué)生聽,指插圖、模仿。3. 練習(xí)運(yùn)用(1) 教師準(zhǔn)備蔬菜玩具或?qū)嵨?,組織摸蔬菜、猜名稱的活動。蒙住一名學(xué)生的眼睛,請他觸摸一種蔬菜,猜是什么蔬菜。其他同學(xué)用What are these?提問,這名學(xué)生可以用They are (beans).回答。(2) 組織猜蔬菜的卡片游戲。叫一名學(xué)生抽取一張卡片,用身體動作模仿、表演圖片中的蔬菜,其他的學(xué)生猜S1: What are these?S2: Are these (tomatoes)?S3: Yes, they are.Listen and Circle(1) 先讓學(xué)生看插圖中的蔬菜,問學(xué)生是否認(rèn)識。T: Look! Do you know these vegetables?(2) 告訴學(xué)生接下來聽一聽Mocky給Ken介紹了哪幾種蔬菜。放第一遍錄音,讓學(xué)生指相應(yīng)的蔬菜。(3) 放第二遍錄音,學(xué)生圈出相應(yīng)的圖。最后,師生共同核對答案。(4) 播放錄音,學(xué)生逐圖聽錄音并跟讀。Lesson 2Get Ready1.復(fù)習(xí)故事(1)表演上一課故事。全班分成三組,分別扮演Mocky, Ann和Ken,教師扮演售貨員。(2)教師播放動畫,學(xué)生看課件給故事配音。2看圖片猜蔬菜(1)教師出示tomatoes, carrots, beans, potatoes, cabbages的圖片,遮住一部分畫面讓學(xué)生猜名稱。T: Look! What are these?S: They areListen and Read1. 導(dǎo)入故事教師呈現(xiàn)圖6,問學(xué)生Ken要購買什么蔬菜。2.學(xué)習(xí)故事(1)呈現(xiàn)圖7,引導(dǎo)學(xué)生觀察,先讓學(xué)生說一說Mocky想干什么,并預(yù)測Mocky是否認(rèn)識并能選出清單上的蔬菜。(2)告訴學(xué)生接下來和Mocky一起選購蔬菜。讓學(xué)生看圖8、圖9,問學(xué)生這些蔬菜是否是Ken需要購買的,Mocky是否認(rèn)識這些蔬菜。(3)出示圖10、圖11,引導(dǎo)學(xué)生注意Mocky的表情,讓學(xué)生說一說Mocky為什么會拿走胡蘿卜,他的行為有什么問題。通過討論滲透正確的行為規(guī)范意識的培養(yǎng)。T: Mocky takes the carrots and runs away. Is it right? Why?(4)回顧故事的主要內(nèi)容。講圖6、圖9、圖10貼在黑板上,教師提問問題,引導(dǎo)學(xué)生回顧內(nèi)容。T: What vegetables does Ken want to buy? What are these? (圖9、圖10)Mocky runs away. (圖11)Is it right?3. 模仿表演(1)教師播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀。(2)教師呈現(xiàn)插圖,出示人物對話的問句或答句,讓學(xué)生根據(jù)提示補(bǔ)全對話。(3)讓學(xué)生練習(xí)朗讀或分角色表演,鼓勵學(xué)生模仿故事中人物的語言語調(diào)。 Talk Together1. 呈現(xiàn)情境教師出示對話的圖片,讓學(xué)生說一說Wang Li正在幫助蔬菜銷售員做什么??梢越o學(xué)生說明,他們在包裝蔬菜,準(zhǔn)備運(yùn)往市場。讓學(xué)生看一看Wang Li手里的標(biāo)簽上寫著什么,銷售員搬的是什么蔬菜。2. 學(xué)習(xí)對話(1)教師指Wang Li手上onions的標(biāo)簽,讓學(xué)生讀一讀,然后播放錄音。教師指銷售員箱子里的蔬菜,問學(xué)生是否能貼上這個標(biāo)簽。如果不可以,讓學(xué)生找出應(yīng)該貼哪一個。T: Does Wang Li know these vegetables in the box?(2)播放錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿。(3)告訴學(xué)生接下來還有幾箱蔬菜未貼標(biāo)簽。拿出一張蔬菜的卡片,只給學(xué)生看背面。學(xué)生扮演Wang Li,教師扮演銷售員,繼續(xù)對話。3.模仿練習(xí)讓學(xué)生兩人一組,拿卡片練習(xí)對話。Lets Sing(1)把卡片貼在黑板上,教師說指令,讓學(xué)生指相應(yīng)的卡片。例如,教師說These are potatoes. 學(xué)生指土豆的圖片。(2)告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首歌曲,讓學(xué)生看歌曲插圖,說一說歌曲中會出現(xiàn)哪些蔬菜。(3)放一遍歌曲,讓學(xué)生聽歌曲指插圖中相應(yīng)的蔬菜。再次放音樂,讓學(xué)生跟唱并跟隨節(jié)奏拍手。(4)學(xué)生分組練習(xí)、學(xué)唱歌曲??梢哉垘酌麑W(xué)生隨著音樂邊唱邊做動作。Lesson 3Get Ready看圖猜蔬菜講蔬菜圖片做成剪影形式或遮住圖的某一部分,讓學(xué)生看圖猜蔬菜。 T: There are many vegetables. Look! What are these?S: They are Are these/those?Listen and Number(1)學(xué)生看圖中的蔬菜,先兩人一組互相說一說圖中有哪些蔬菜。S1:What are these?S2: They are(2)放錄音,讓學(xué)生完整聽一遍,邊聽邊指相應(yīng)的蔬菜。(3)放第二遍錄音,學(xué)生邊聽邊標(biāo)序號。(4)放錄音,每次放一句,讓學(xué)生指出是什么蔬菜,共同核對答案。(5)教師放錄音,學(xué)生指圖并模仿跟讀。Game Time(1)拿出蔬菜的圖片,讓學(xué)生說一說蔬菜的名稱。也可以玩“Whats missing?”的游戲,作為熱身活動(2)從以上卡片中抽取一張,不讓學(xué)生看到畫面,讓學(xué)生猜一猜是什么蔬菜。 T: What are these?S: Are they carrots.T: No, they arent.告訴學(xué)生接下來玩猜蔬菜的卡片游戲,學(xué)生分成小組,拿出各自的小卡片玩游戲。教師可以示范Game Time中的對話,學(xué)生模仿,然后學(xué)生獨(dú)立游戲。 Show Time(1)復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。教師播放故事動畫,讓學(xué)生跟讀、模仿。(2)將學(xué)生分成小組,學(xué)生在小組中看插圖說人物的對話。(3)教師可以選一個小組示范對話,學(xué)生可以選擇表演部分或全部內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在表演時用自己的話。Mocky(舉著西紅柿的圖片): Look! What are these? Are these mushrooms? Ann: No, they arent. They are tomatoes.(4)讓學(xué)生表演故事。鼓勵學(xué)生模仿人物的語音語調(diào),以及人物的表情和動作。 Uncle Bookys Blackboard(1)將學(xué)生分成小組,教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備詞匯卡 these, are, those, beans, onions, potatoes, they/They等。(2)教師呈現(xiàn)一副插圖,學(xué)生看插圖,用詞匯卡組成人物的對話。讓學(xué)生朗讀各自組成的句子??梢越o學(xué)生說明Theyre是They are的縮寫形式,兩者的意義是相同的。Lesson 4Get Ready(1)教師出示第7單元語音詞匯卡,學(xué)生讀一讀。(2)教師準(zhǔn)備好字母卡片Bb、Pp,放在教師的不同位置。(3)把語音詞匯卡分給學(xué)生,每人一張。拿到卡的學(xué)生跑到相應(yīng)的字母卡位置。(4)讓學(xué)生讀出各自的詞匯,全班一起核對找的“朋友”是否正確。 Listen and Repeat(1)教師在黑板上畫出租車的簡筆畫,邊畫邊讓學(xué)生猜。畫出出租車之后,教師示范,學(xué)生跟讀。用同樣的方法,畫出小鹿,并示范朗讀。(2)教師指taxi和deer的簡筆畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說一說兩個單詞的起始字母分別發(fā)什么音、有什么特點(diǎn)。(3)利用圖片學(xué)習(xí)其它詞匯,讓學(xué)生聽錄音,跟讀單詞。再放錄音,學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片。(4)教師讀單詞,讓學(xué)生認(rèn)真聽,指出起始字母是t還是d。Match the Sounds(1)告訴學(xué)生接下來他們要讀單詞,并根據(jù)首字母的發(fā)音給單詞分組。讓學(xué)生看書上的出租車和小狗,并讀出來。(2)讓學(xué)生指著圖中的物品,試著讀一讀單詞。然后根據(jù)首字母的發(fā)音,讓學(xué)生給單詞連線。(3)教師朗讀單詞,每次讀一個,讓學(xué)生判斷首字母是與taxi還是dog的首字母發(fā)音相同。Trace and Copy(1)讓學(xué)生看教材上蔬菜的圖,教師提問,讓學(xué)生說出蔬菜的名稱。然后讓學(xué)生看虛線的單詞并描寫。(2)讓學(xué)生觀察并說一說單詞tomatoes在四線格上的位置,教師歸納總結(jié),幫助學(xué)生利用四線格抄寫。(3)用同樣的步驟讓學(xué)生完成其他虛線單詞的描寫。抄寫活動可以留作家庭作業(yè),課后完成。Read and Match1. 看一看,讀一讀(1)先讓學(xué)生看蔬菜的插圖,說一說蔬菜的名稱。也可以教師提問,學(xué)生回答。(2)指句子,讓學(xué)生試著讀出來,然后指出相應(yīng)的蔬菜并連線。(3)讓學(xué)生獨(dú)立讀句子并連線。(4)教師朗讀句子,讓學(xué)生指出相應(yīng)的蔬菜。全班一起核對完成情況。2“找朋友”游戲(1)教師將本節(jié)課所學(xué)單詞mushrooms, carrots, tomatoes, beans, onions, cabbages, patatoes按照所學(xué)順序分成兩組。(2)游戲前教師先帶讀每組單詞,然后把單詞卡和寫有They are的紙條分給學(xué)生。(3)教師宣布游戲開始,看誰先找到相應(yīng)的單詞卡或紙條。可以讓學(xué)生以小組的形式玩游戲。Lesson 5Get Ready1.猜一猜,說一說(1)教師把西紅柿的剪影圖片貼在黑板上,讓學(xué)生猜是什么。(2)然后讓學(xué)生想一想還有哪些以t開頭的單詞。(3)用同樣的方法,讓學(xué)生說一說以d開頭的單詞。2.復(fù)習(xí)蔬菜詞匯教師拿出蔬菜的圖片,遮住部分畫面讓學(xué)生猜。T: There are some vegetables here.(指西紅柿的圖片)What are these? S: They are tomatoes.T: Do you want to eat it?Lets Chant(1)告訴學(xué)生接下來聽一首歌謠,聽一聽歌謠是關(guān)于什么內(nèi)容的。放錄音,讓學(xué)生認(rèn)真聽。T: Listen carefully. What is the chant about?(2)再放一遍歌謠,讓學(xué)生結(jié)合插圖說一說每幅圖中的西紅柿在哪里。 T: Where is the tomato? Listen and point.(3)放錄音,教師拿出tomato, sandwich, salad, tea的圖,結(jié)合圖片用動作演示歌謠內(nèi)容。(4)放錄音,鼓勵學(xué)生邊說邊做動作。(5)把學(xué)生分成小組,教師放錄音,讓學(xué)生跟唱、表演歌謠。Culture Corner(1)展示教材的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)其中有哪些食物。讓學(xué)生猜一猜是哪國人的早餐,教師可以說明這是傳統(tǒng)的英式早餐。(2)讓學(xué)生說一說中式早餐吃什么。教師可以展示預(yù)先準(zhǔn)備的早餐圖片,可以用漢語討論。(3)還可以讓學(xué)生說一說其他國家的早餐,或者說一說吃早餐的重要性。 Read and Check(1)以第一幅插圖為例,說明活動的要求。讓學(xué)生讀一讀外星人說的話,告訴學(xué)生Lulu和Mocky的回答只有一個是正確的,要根據(jù)外星人手里的水果,判斷誰的回答是對的。(2)給時間讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀、選擇。(3)教師朗讀問題,讓學(xué)生讀出他們選擇的句子,全班一起核對。Lesson 6Get Ready(1)復(fù)習(xí)歌謠。教師播放本單元的歌謠,學(xué)生邊唱邊做動作。(2)復(fù)習(xí)故事。教師播放故事的動畫,在適當(dāng)?shù)牡胤綍和?,讓學(xué)生補(bǔ)全相應(yīng)的對話。Say the names of the vegetables(1)教師讓學(xué)生分成兩人一組,讓學(xué)生用手依次指著書上的圖片互相介紹,邊指邊說They are(2)讓學(xué)生拿出詞匯小卡片或自己制作的蔬菜卡片,畫面朝下平放在桌子上,讓另一學(xué)生猜是什么。Look and answer the questions(1)讓學(xué)生先觀察圓圈里的蔬菜,然后讀旁邊的問題,根據(jù)圖片回答問題。可以利用教材提供的答句,先選擇然后再口頭問答。(2)可以讓學(xué)生兩人一組,互問互答。Group the words(1)讓學(xué)生讀出單詞,注意首字母的發(fā)音。(2)讓學(xué)生看兩個方框中的單詞,讀出來。告訴學(xué)生接下來根據(jù)首字母的發(fā)音將單詞抄寫在方框里。(3)讀單詞,讓學(xué)生判斷應(yīng)該放入哪個方框,全班一起核對。Self-assessment(1)讓學(xué)生回顧一下本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問,讓學(xué)生說一說喜歡本單元哪些活動。還可以問一問學(xué)生學(xué)到了什么,例如蔬菜的名稱,字母t和d的不同發(fā)音等等。(2)讓學(xué)生看書上的自評表,給學(xué)生時間根據(jù)自評表的內(nèi)容獨(dú)立完成自評。教師可以對自評情況進(jìn)行調(diào)查。Uncle Bookys Storytime1.導(dǎo)入故事教師呈現(xiàn)沙拉的圖片,問學(xué)生是否會做沙拉,說一說做沙拉需要用什么水果或蔬菜。T: Can you make a salad? What do you need?2.閱讀故事(1)告訴學(xué)生接下來讀一個小故事,讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事內(nèi)容。(2)提問學(xué)生故事的主要人物是誰、它們準(zhǔn)備做什么。讓學(xué)生回答,教師根據(jù)回答,把猴子和熊的圖片貼在黑板上。(3)問學(xué)生猴子和熊準(zhǔn)備了哪些蔬菜,讓學(xué)生讀故事,然后回答。教師把相應(yīng)的蔬菜圖片貼在黑板上。(4)問學(xué)生猴子和熊做出的沙拉為什么不好吃,讓學(xué)生找一找原因。可以提示學(xué)生是因?yàn)樾⌒馨焉u蛋放在沙拉里了。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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