2019-2020年高中生物 3-第六講 生物的個體發(fā)育同步練習.doc
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2019-2020年高中生物 3-第六講 生物的個體發(fā)育同步練習一、選擇題(每小題3分,共36分)1(xx三明一中上學期第二次月考)關于哺乳動物胚胎發(fā)育順序排列正確的是()A卵裂囊胚桑椹胚原腸胚B受精卵卵裂囊胚桑椹胚原腸胚C卵裂受精卵囊胚桑椹胚原腸胚D受精卵卵裂桑椹胚囊胚原腸胚答案:D2(xx武漢市部分重點中學高三年級八月模擬考試)豌豆種子萌發(fā)過程中的吸水過程分為I、三個階段,三個階段吸水的特點如右圖所示??茖W家研究發(fā)現(xiàn),在第階段種子O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,而在第階段O2的吸收就顯著增加。下列有關種子萌發(fā)初期生理變化的說法錯誤的是()A第階段吸水與蛋白質、淀粉等物質有關B第階段呼吸作用強度最弱C第階段吸水緩慢或基本停止D第階段的干重最重答案:B3(xx江西省白鷺洲中學高三9月月考)下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是()A受精卵卵裂原腸胚囊胚組織器官分化幼體B卵卵裂原腸胚組織器官分化幼體C受精卵桑椹胚原腸胚幼體D受精卵桑椹胚囊胚原腸胚幼體答案:D4(xx太原五中高三月考)關于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法不正確的是()A囊胚期細胞分化是由于遺傳物質突變引起的B囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質未發(fā)生改變C桑椹胚的各細胞結構功能基本相同D囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異,而是轉錄水平上的差異引起的答案:A5(xx太原五中高三月考)下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是()A受精卵囊胚卵裂原腸胚組織器官的分化B卵卵裂原腸胚組織器官分化C受精卵原腸胚囊胚幼體D受精卵卵裂桑椹胚囊胚原腸胚組織器官的分化答案:D6(xx浙江溫州)下列選項中,不屬于干細胞研究領域的是()A建立并完善維持胚胎干細胞體外增殖與定向誘導分化的體系B研究轉基因或轉核胚胎干細胞的增殖與分化C探索克服組織或器官移植中的排異現(xiàn)象的技術和方法D探索腫瘤細胞無限增殖現(xiàn)象的抑制和治療方法答案:D7(xx廣西桂林一模)豌豆種子和水稻種子中,貯存養(yǎng)分的結構分別是由下列哪項發(fā)育成的()A受精極核和受精卵B受精卵和極核C卵細胞和受精極核 D受精卵和受精極核答案:D8(xx廣西桂林一模)下列關于生物個體發(fā)育的說法中,不正確的是()A生物的個體發(fā)育過程是細胞內不同基因有順序表達的過程B薺菜個體發(fā)育不同階段分別由胚柄吸收和運送營養(yǎng),子葉、自身光合作用提供營養(yǎng)C蛙受精卵發(fā)育成畸形蝌蚪的原因很可能是原腸胚階段發(fā)生了基因重組D、蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程中,DNA總量是不斷增加的答案:C9(xx河南鄭州一模)大豆種子萌發(fā)早期,胚的重量顯著增長,此間胚體可能出現(xiàn)的變化是()A細胞數(shù)量增加,有機物含量減少B細胞體積增加,有機物含量增加C呼吸作用減弱,細胞分化明顯D呼吸作用增強,細胞生長緩慢答案:A10(xx河南鄭州一模)下列關于植物育種和生長的敘述,其中不正確的一組是()誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種三倍體無籽西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無籽西瓜穗小粒少的小麥種到西藏后會長成穗大粒多的小麥植物在扦插時使用一定濃度的生長素可以促進生根由于沒有土壤,只在完全營養(yǎng)液中生長的幼苗,不能正常生長利用雜種優(yōu)勢可以提高農作物的產量A BC D答案:D11(xx太原五中高三月考)下列有關哺乳動物胚胎干細胞(ES)的說法錯誤的是()A細胞體積小、細胞核大、核仁明顯B在體外培養(yǎng)條件下,細胞只能增殖不能分化C移植ES細胞可使壞死或退化的部位得以修復并恢復正常功能DES細胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞答案:B12(xx商水一中高三期中考試)取染色體DNA被32P標記的蛙(正常體細胞有26條染色體)的精子與未被標記的卵細胞受精。不考慮染色體變異,下列關于該受精卵及其分裂所產生后代細胞的說法正確的是()A第二次卵裂結束及原腸胚時,胚體中最多分別有4個和26個細胞帶放射性B因為在分裂過程中可能發(fā)生交叉互換,原腸胚時期帶放射性的細胞數(shù)無法確定C取胚體的細胞制片觀察,每個細胞內都可以看到染色體D分裂時細胞質遺傳物質隨機分配,是生物體形成各種不同細胞和組織的主要原因答案:A二、簡答題(共36分)13(18分)花粉粒通道法是指將毒素蛋白基因利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道,導入胚囊,轉化尚不具備細胞壁的卵細胞、合子或早期胚細胞,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚。(1)利用花粉粒通道法將毒素蛋白基因導入棉花細胞,此過程相當于基因工程操作過程中的_。(2)抗蟲棉個體發(fā)育的起點是_,檢測該目的基因是否已表達的方法是_。(3)請在下圖中畫出棉花個體發(fā)育中胚乳的發(fā)育曲線圖:(4)棉花個體發(fā)育中,胚的發(fā)育、種子的萌發(fā)及植株的生長和發(fā)育所需的營養(yǎng)分別由_、_、_提供。答案:(1)將目的基因導入受體細胞(2)受精卵讓棉鈴蟲食用棉花葉,觀察其生活狀態(tài)(3)(4)胚柄從周圍組織中吸收并轉運的營養(yǎng)、子葉、植物自身光合作用14(xx北京海淀區(qū))(18分)利用建立的誘導體系能夠高效地誘導胚胎干細胞向胰島細胞的分化。據(jù)此回答有關該項研究工作的一些問題:(1)實驗用的胚胎干細胞取自小鼠的_,取出的干細胞要進行_,這個過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導物。兩周后,鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化,這一過程稱為_。隨后,又進行了一系列實驗,以檢測該細胞是否具有胰島細胞的生理功能。(2)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中_的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量,下圖示實驗結果,據(jù)此分析干細胞誘導成功。得到此結論的依據(jù)是_。本實驗還可通過_技術制備抗胰島素抗體以檢測胰島索的分泌量。(3)體內移植實驗:將該細胞移植到_小鼠體內,測_含量,結果如下圖所示。胰島素移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結論?_。在進行細胞移植時需用同一品系的小鼠,其目的是_。(4)胰島細胞是胰島組織中分泌胰島素的細胞,胰島細胞分泌_在這些激素的共同作用下,維持機體內血糖濃度_。(5)本研究的意義:_。答案:(1)中期胚胎(囊胚)動物細胞培養(yǎng)細胞分化(2)葡萄糖調節(jié)血糖濃度,在糖濃度高時,胰高素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少單克隆抗體(3)胰島細胞被破壞的(或:患有糖尿病的)小鼠血糖支持防止出現(xiàn)免疫排斥(4)胰高血糖素穩(wěn)態(tài)(動態(tài)平衡)(5)誘導胚胎干細胞向胰島細胞的分化,為糖尿病的細胞治療提供了一條可能的新途徑。(或:進一步探索胰腺發(fā)育過程中的關鍵信號調節(jié)通路和誘導因子;或:通過體外對胚胎干細胞的特定誘導,獲得大量可以用作體內移植的具有分泌胰島素的功能細胞)。(意思對即得分)- 配套講稿:
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