2019春一年級美術(shù)下冊 第4課《我們身邊的線條》教案2 人美版.doc

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第四課我們身邊的線條一、 教學目標1在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學重點:認識線條的不同形態(tài)三、教學難點:了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學過程1游戲?qū)朊恳晃煌瑢W小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。2欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動作波浪線老虎虎皮虎皮紋線教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？3讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線4學生思考，課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學生的回答引導(dǎo)學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5閱讀，閱讀課本3035頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。8作品展示，教師及時進行評價。9課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學生進行選擇，作業(yè) 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。作業(yè) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。