《圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè),第五單元第一課時(shí),圓的認(rèn)識(shí),說(shuō) 課,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué) 高超,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),說(shuō)課流程,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),說(shuō)學(xué)情分析,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)教材分析,說(shuō)教學(xué)模式,說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),一、教材分析,（,一）教材的地位及作用,地位作用,圓的認(rèn)識(shí),編排思路,教材分析,“,圓的認(rèn)識(shí),”,是在學(xué)生,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線圖形和面積的計(jì)算以及圓的初步認(rèn)識(shí),(,二年級(jí)下冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)平面圖形,),的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。
2、通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生,初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法,，同時(shí)也滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系，這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來(lái)說(shuō)，也進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為以后,學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。,先借助實(shí)物揭示出,“,圓,”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量、折一折，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑等概念，同時(shí)掌握?qǐng)A的基本特征。畫(huà)圓，再次感受圓的特征。,一、教材分析,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),二、教學(xué)目標(biāo),過(guò)程與方法,圓的認(rèn)識(shí),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,情感態(tài)度價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)，,理解在同圓,或等圓,中直徑與半徑,
3、之間,的關(guān)系,。了解、掌握多種畫(huà)圓的方法，并初步,學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。,通過(guò)想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到圓的特征，同時(shí)獲得思維的進(jìn)一步發(fā)展與提升,。,結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),三、教學(xué)重難點(diǎn),圓的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),感知并了解圓的基本特征和用圓規(guī)畫(huà)圓,。,認(rèn)識(shí)圓的特征，畫(huà)出指定位置和大小的圓,。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),四、學(xué)情分析,學(xué)情分析,圓的認(rèn)識(shí),心理特征,認(rèn)知狀況,從,心理特征,來(lái)說(shuō)，六年級(jí)學(xué)生的,自學(xué)能力、觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力,都迅速發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方
4、面充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)運(yùn)用直觀生動(dòng)的圖像，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，要盡可能的創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。,從,認(rèn)知狀況,來(lái)說(shuō)，本課知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及對(duì)圓有了初步的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。但是學(xué)生,從學(xué)習(xí)直線圖形到曲線圖形的知識(shí)，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)將節(jié)奏放緩，考慮全局。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),自主探究,教學(xué)模式,教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題,自主探究,解決問(wèn)題,靈活應(yīng)用,內(nèi)化提高,回顧反思,總結(jié)升華,五、教學(xué)模式,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),五、教學(xué)模式
5、,圓的認(rèn)識(shí),教學(xué)模式,教法,學(xué)法,以,“,設(shè)疑、演示、操作、嘗試法,”,為主，采用教師引導(dǎo)下，集中講授與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；教師演示與學(xué)生嘗試相結(jié)合；充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。,以“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”為主線，,采用了嘗試法與操作法等多種方法相結(jié)合。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),四、教學(xué)設(shè)計(jì),圓的認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì),情境感知,誘發(fā)動(dòng)機(jī),(2,分鐘,),自主探究,體驗(yàn)成功,(,21,分鐘,),解決問(wèn)題,實(shí)踐應(yīng)用,(,12,分鐘,),回顧反思,總結(jié)升華,(,5,分鐘,),六、教學(xué)設(shè)計(jì),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),出示課件，帶學(xué)生進(jìn)入美妙的圓的世界。,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的圓，豐富學(xué)生的感知。,情境感知,
6、誘發(fā)動(dòng)機(jī),（,2,分鐘）,教學(xué)設(shè)計(jì),第一環(huán)節(jié),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),生活中的圓,美麗的圓,設(shè)計(jì)意圖,:,通過(guò)學(xué)生回憶生活中的圓，使他們體會(huì)到圓在生活中無(wú)處不在，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣。結(jié)合圖片讓學(xué)生感受到圓在生活中廣泛分布，更感受到圓所包含的文化內(nèi)涵。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),第二環(huán)節(jié),六、教學(xué)設(shè)計(jì),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),嘗試畫(huà)圖,掌握方法,(7,分鐘,),自主探究,體驗(yàn)成功,（,21,分鐘）,教學(xué)設(shè)計(jì),在,“,做,”,中探究,(10,分鐘,),內(nèi)化知識(shí),再度畫(huà)圓,(4,分鐘,),畫(huà) 圓,(5,分鐘,),剪 圓,(2,分鐘,),折 圓,(5,分鐘,),探究圓的特,征,(5,分鐘,),畫(huà) 圓
7、,(5,分鐘,),剪 圓,(2,分鐘,),1,、畫(huà)圓,(5,分鐘,),（,1,）分組嘗試畫(huà)圓，看誰(shuí)的方法多？,（,2,）說(shuō)說(shuō)怎樣用圓規(guī)畫(huà)圓？注意什么？,（,3,）交流方法：定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)。,（,4,）練習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓。,（一）嘗試畫(huà)圓，掌握方法,(7,分鐘,),設(shè)計(jì)意圖,:,為學(xué)生提供畫(huà)圓的輔助工具，使學(xué)生的思維受到一定的啟發(fā)。對(duì)于圓規(guī)的使用學(xué)生已有一定的掌握，讓他們?cè)诓粩嗖僮髦形虺霎?huà)圓的技巧并進(jìn)一步規(guī)范自己的畫(huà)圓方法，這時(shí)的感觸和記憶才應(yīng)該是最深刻的。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),-,自主探究體驗(yàn)成功,(21,分鐘,),2,、剪圓,(2,分鐘,),（,1,）邊剪邊體會(huì)，圓與以前學(xué)過(guò)的平面
8、圖形有什么不同？,（,2,）交流,:,圓是由一條曲線圍成的，不好剪。,設(shè)計(jì)意圖,:,通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，,初步感知圓與其它平面圖形不同,，親身體驗(yàn)到圓是由曲線圍成的圖形。,（一）嘗試畫(huà)圓，掌握方法,(7,分鐘,),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),-,自主探究體驗(yàn)成功,(21,分鐘,),（二）在,“,做,”,中探究,(10,分鐘,),1,、折圓,(5,分鐘,),要求：將圓片對(duì)折后，打開(kāi)，換個(gè)方向，再對(duì)折，再打開(kāi)，將折痕描下來(lái)。,（,1,）認(rèn)識(shí)圓心。,（,2,）認(rèn)識(shí)半徑。,（,3,）認(rèn)識(shí)直徑。,讓學(xué)生把圓心、半徑和直徑標(biāo)在圓中，并用語(yǔ)言描述概念。,設(shè)計(jì)意圖,:,通過(guò)學(xué)生的板演和語(yǔ)言描述找到學(xué)生在對(duì)
9、于這些概念理解上的不足，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),-,自主探究體驗(yàn)成功,(21,分鐘,),圓心,圓中心的這一點(diǎn)叫做,圓心,。,O,認(rèn)識(shí)圓心,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做,半徑,。,r,半徑,圓心,認(rèn)識(shí)半徑,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),直徑,d,通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做,直徑,。,認(rèn)識(shí)直徑,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),2,、探究圓的特征,(5,分鐘,),：,（,1,）猜想：圓可能會(huì)有哪些特征？,（,2,）驗(yàn)證：,折一折,畫(huà)一畫(huà),想一想,量一量,議一議,（,3,）交流匯報(bào)。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),-,自主探究體驗(yàn)成功,(21,分鐘,),（二）在,
10、“,做,”,中探究,(10,分鐘,),o,同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等,。,圓的特征,r,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),o,同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。,d,圓的特征,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),o,d,r,r,圓的特征,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),o,d,r,r,r,圓的特征,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),o,d,r,r,r,圓的特征,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),o,d,r,r,d,=r+r,d=2r,圓的特征,r=,-,d,2,設(shè)計(jì)意圖,:,本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生小組合作、操作觀察，從而引出圓心、半徑、直徑。學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)、量一量、折一折、比一比等一系列活動(dòng)中，經(jīng)歷了知識(shí)探究的過(guò)程，并通過(guò)小組討論交流、互相補(bǔ)充，提高了學(xué)生分析推理能力。最后
11、讓學(xué)生自己歸納概括出圓的一些特征，便水到渠成了。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),（三）內(nèi)化知識(shí)，再度畫(huà)圓,(4,分鐘,),1,、,畫(huà)一個(gè)比剛才畫(huà)的大一點(diǎn)的圓,。,2,、,畫(huà)一個(gè)比剛才畫(huà)的,小,一點(diǎn)的圓,。,3,、,畫(huà)一個(gè)半徑是,2,厘米的圓。,討論：,畫(huà)的圓的大小都不同，為什么？,畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)的腳尖其實(shí)就是什么？,圓規(guī)兩腳張開(kāi)的大小與圓的大小有什么關(guān)系？,設(shè)計(jì)意圖,:,通過(guò)讓學(xué)生再次畫(huà)三個(gè)大小不同的圓，以及對(duì)問(wèn)題的思考，感悟得出：圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),六、教學(xué)設(shè)計(jì),-,自主探究體驗(yàn)成功,(21,分鐘,),六、教學(xué)設(shè)計(jì),出示拓展性習(xí)題，達(dá)到知識(shí)的進(jìn)一步深化。,布置基礎(chǔ)練習(xí)，
12、鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。,解決問(wèn)題,實(shí)踐應(yīng)用,（,12,分鐘）,教學(xué)設(shè)計(jì),第三環(huán)節(jié),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),基礎(chǔ)練習(xí)：,1,、我能找：圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？,2,、我能填：在同一個(gè)圓內(nèi)，半徑和直徑關(guān)系的練習(xí)。,3,、我能說(shuō)：判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。,發(fā)展提高：,討論：,1,、車(chē)輪為什么要設(shè)計(jì)成圓的？車(chē)軸為什么要裝在中心？,2,、為什么把井蓋做成圓形呢？,設(shè)計(jì)意圖,:,通過(guò)練習(xí)一是加深理解、鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，另一方面是以生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用意識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。,實(shí)際應(yīng)
13、用：,老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，你能幫老師畫(huà)一個(gè)直徑是,10,米的圓嗎？,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),分享收獲,觀看微課,回顧反思,總結(jié)升華,（,5,分鐘）,教學(xué)設(shè)計(jì),第四環(huán)節(jié),六、教學(xué)設(shè)計(jì),老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),設(shè)計(jì)意圖,:,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，,幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),七、板書(shū)設(shè)計(jì),1,2,圓的認(rèn)識(shí),畫(huà)圓,:,（,1,）定長(zhǎng)（,2,）定點(diǎn)（,3,）旋轉(zhuǎn),圓心（,0,）,-,定位置,半徑（,r,）,-,定大小,-,無(wú)數(shù)條,-,相等,直徑（,d,）,-,無(wú)數(shù)條,-,相等,(,同圓或等圓中）,d=2r r=d,r,d,o,設(shè)計(jì)意圖,:,條理清楚，簡(jiǎn)單明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，一目了然，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),謝謝,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué) 高超,老店鎮(zhèn)東悅莊小學(xué),
圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課
