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2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《我們身邊的線條》教案2 人美版.doc

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2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《我們身邊的線條》教案2 人美版.doc

第四課我們身邊的線條一、 教學(xué)目標(biāo)1在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過程1游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門城樓:紅柱子豎線民族舞蹈動(dòng)作波浪線老虎虎皮虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?3讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)教師總結(jié):A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線4學(xué)生思考,課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5閱讀,閱讀課本3035頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。7聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。9課堂作業(yè)??沙鍪緝煞N作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇,作業(yè) 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請(qǐng)出一位同學(xué),然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

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