2019春四年級美術(shù)下冊 第8課《靜物一家》說課稿 湘美版.doc

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靜物一家尊敬的各位評委老師大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學美術(shù)教科書第八冊中第8課靜物一家。下面我將著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教具學具、教學思路、教學過程這幾個方面對這個課時的教學設計進行詳細說明。一、教材分析靜物一家是湘美版小學美術(shù)教科書第八冊中第8課，這一課的學習內(nèi)容是按照國家義務教育美術(shù)課程標準造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學生通過將身邊的靜物進行合理分類、組合，感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系，運用線描工具，有意識的表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達個人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想情感。教材設置了兩個嘗試性小訓練，以分解本課學習的重難點。第一個小訓練是根據(jù)主題選出與主題相關(guān)的物品，使學生從中對靜物的分類有所感悟；另一個小訓練是以畫家作品為范作，在示意圖中標出主要物品的擺放位置以此幫助學生加深對構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān)系的意識。作業(yè)設置包含了兩種活動：1、選擇物品進行分類組合。2、用線描表現(xiàn)物品。二、學情分析四年級學生繪畫，還是以形象思維占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。強調(diào)教師課堂直觀繪畫示范。三、教學目標基于對教材的理解和學生情況的把握，我確立了以下教學目標：1、初步了解靜物的分類、組合，以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識的運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感。四、教學重難點我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標我確立了以下教學重難點：教學重點：1、了解靜物的分類。2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。教學難點：1、靜物的有趣組合。2、作品突出構(gòu)圖形式美。五、教學準備巧婦難為無米之炊，教學準備對于美術(shù)課來說顯得尤其重要，準備好畫具是上好課的前提條件。在課前布置學生選擇靜物時，可提示學生一定的選擇范圍，貴重物品、大型物品、危險物品等不宜作為課堂學習用具，教師應給予必要的提示。教師準備：靜物圖片、范作、多媒體課件、面具等。學生準備：繪畫鉛筆、白紙、美術(shù)課件、多種不同用途的日常生活用品等。六、教法和學法：（一）教法 本課在教學設計中注重建立學生嘗試體驗的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系學生的日常生活經(jīng)驗和情感體驗。根據(jù)此認識我采用情境設置、探究感悟、演示指導等教學方法，讓學生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖美。營造給學生全面參與和體驗的空間，使學生在實踐中思考感悟，在體驗活動中獲得認識，并借助多媒體及教師示范，增加直觀印象，提高學生學習興趣，解決教學難點。（二）學法學生是根據(jù)一個主體聯(lián)想畫出與主體相關(guān)的物品，從中對靜物的分類感悟；另外是以畫家的作品為范作，在示意圖中標出主要物品的擺放位置，以此加深對構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識。為了增加感性體驗，課堂上同學們能夠通過分類擺放自己帶來喜歡的物品，自主解決問題，和老師手機的一些生活中各個場所中所常見的各類靜物的圖片，以圖片和名家作品來拓展自己的思維，提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品，達到小訓練的目的。為了引起學生繪畫的激情，老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。通過觀察和分析，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆。七、教學過程（一）、課堂導入（1分鐘內(nèi)）在課堂導入環(huán)節(jié)，我采取了“開門見山”式直接導入法。（如：老師說：今天我和同學們?nèi)フJ識一個特殊的家庭，也是很有意思的一家靜物的一家。）這樣的做法直接明了。（二）講授新課（約15分鐘）1、理解靜物概念。通過提問、舉例、老師小節(jié)。讓學生理解“靜物”就是靜止不動的物體。2、讓學生尋找身邊的靜物并且學會分類。讓學生懂得什么是靜物后，我讓學生在教室內(nèi)找一找有什么靜物，在家里又有什么樣的靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關(guān)心自己的生活。3、品讀名家作品，學習如何構(gòu)圖美。優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素，通過老師的引導講述，同學們的研討，分析。從繪畫中學會如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。4、操作體驗，加深學生的理解。 讓個別學生到講臺前體驗：不同物品外形、大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時給予反饋，幫助學生加深印象。（三）教師直觀繪畫演示，再進一步加深學生的理解。（約3分鐘） 教師的現(xiàn)堂繪畫演示，能體現(xiàn)老師基本功，能得到學生的信任。不但讓學生更直觀的學習，而且也激發(fā)了學生的學習欲望。（四）學生作業(yè)（15分鐘） 本課的學生作業(yè)我安排約15分鐘。因為本課是線描造型教學，用具較為簡單，學生也易于掌握，繪畫速度較快。學生創(chuàng)作可以選2-3件物品，與同學一起分類，用線描的形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)鍵能體現(xiàn)出生活情趣。（五）作業(yè)展示與評價（5分鐘）我把作業(yè)展示分兩大類，一類是構(gòu)圖美的在作品；另一類是線條美的作品。學生通過自評、互評為主的方式進行評價，探討。教師適時概括小結(jié)。（六）課后拓展 向同學們說明，在我們生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。八、板書設計為了讓更多的學生得到表揚，我確定分兩類進行展示。以鼓勵更多的同學參與美術(shù)活動。6、靜物一家 學生作品展示構(gòu)圖美的作品 線條美的作品在這節(jié)課整個教學過程中我充當一個引導者，讓學生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學習的主任。鼓勵學生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！