七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 我的老師課件 （新版）新人教版.ppt

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魏巍,我 的 老 師,教學(xué)目標(biāo),3.理解文章表達(dá)的思想感情。,1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)及字詞；,2.學(xué)習(xí)選擇典型事例寫人的方法；,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人長(zhǎng)篇小說(shuō)東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。,1、 給下面生字注音、組詞。 磕 （ k ）（磕頭） 時(shí)辰( ) 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,蕓蕓眾生,y,榆 錢,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜問(wèn)吉兇,fn,焚香,u,海 鷗,毆打,u,m,m,模模糊糊,模 樣,檢查預(yù)習(xí)：,shchen,辨析下列各組字的形、音、義：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤獨(dú),jun,卷帙,qun,證券,m,甜蜜,m,秘密,1.作者寫蔡老師選取了幾件事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題(每個(gè)小標(biāo)題四個(gè)字)。這幾件事哪些是詳寫，哪些是略寫？ 2.這幾件事是如何貫串起來(lái)的？感情線索是什么 ? 3.你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人? 4.你覺得“我”是怎樣的學(xué)生?,快速默讀課文，弄明白：,假裝發(fā)怒； 表演跳舞； 觀察蜜蜂； 朗讀詩(shī)歌； 模仿寫字； 排除糾紛； 夢(mèng)里尋師。,這樣安排,突出了老師對(duì)我們的愛,有主有次,詳略得當(dāng)。,略寫,詳寫,這七件事是如何貫串起來(lái)的？感情線索是什么 ?,這七件事情是按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期的順序安排的。全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-老師愛學(xué)生，學(xué)生依戀老師。,感情線索:回憶、依戀、思念 “我”的蔡老師。,自學(xué)指導(dǎo)3: 你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人,課文中哪些地方可以看出?,蔡老師是一個(gè)溫柔、美麗、慈愛、熱情、公正、平易近人、酷愛學(xué)生的老師。,你覺得“我”是怎樣的學(xué)生? 我是一個(gè)機(jī)靈純正、天真活潑、尊師好學(xué)的學(xué)生。,品讀下列語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情,（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（大家為什么笑了？）,通過(guò)“好像”“輕輕”，把蔡老師假裝發(fā)怒的樣子形象的寫出來(lái)了?！按蠡镄α耍残α??！笔抢蠋煛疤幜P”的結(jié)果。充分表現(xiàn)了老師的慈愛，兒童的機(jī)靈，調(diào)皮，師生間的親密。,合作探究：,（2） 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒(méi)有真正要打的意思。（“狡猾一詞如何理解？）,“狡猾”是“調(diào)皮、淘氣”的意思，是貶詞褒用。形象地寫出了我的機(jī)靈與調(diào)皮，反映了我與蔡老師的關(guān)系非常親近。,（3） 我們見了他不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。 表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的喜歡、依戀、崇拜之情。,（4）“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！” 本文全篇用第三人稱指代蔡老師，這里改用第二人稱“你”，表達(dá)效果有什么不同？,這里人稱的改變便于抒情，把作者對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達(dá)出來(lái)。,（5）“接近文學(xué)”與“愛好文學(xué)”兩個(gè)詞語(yǔ)位置是否可以互換，為什么？,接近是愛好的前提，只有接近了，了解了，才能喜愛。,（6）“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，為什么？,不能調(diào)換。迷迷糊糊是指說(shuō)話口齒含糊不清，“模模糊糊”是指視線朦，看不清楚。,1假裝發(fā)怒。 2表演跳舞。 3觀察蜜蜂。 4朗讀詩(shī)歌。 5模仿寫字。 6排除糾紛。 7夢(mèng)中尋師。 -可惜-分別了。,溫柔 美麗 慈愛 公平 偉大 的 老師,（略）,（詳）,我的老師 巍巍,依戀,回憶難忘：蔡蕓芝。 記憶：溫柔美麗的人。,我是一個(gè) 機(jī)靈純正、 天真活潑、 尊師好學(xué) 的學(xué)生。,思念,全面展現(xiàn) 蔡老師 愛學(xué)生的 心靈美。,學(xué)生對(duì) 老師的愛。,文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的摯愛、依戀。,主題,拓展,老師是我們路上的指明燈，將我們引向壯麗的人生，在此，我們要感恩曾經(jīng)為我們?nèi)紵约旱睦蠋煛?寫老師的美文的幾個(gè)開頭,1、“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋” 2、感謝有你，使我明白寬容；感謝有你，使我明白珍惜；感謝有你，使我明白學(xué)生的使命；過(guò)去的時(shí)光雖如煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶卻也最最美麗。,