高中語文北京版必修2：《面朝大海春暖花開》教學(xué)要點(diǎn)

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111海子面朝大海春暖花開教學(xué)要點(diǎn)陳禮林海子的抒情短詩面朝大海春暖花開，語言質(zhì)樸，意象本色，思路飄逸，形式工整，讀后令人感到意猶未盡。撇開海子的身世，以及令人觸目驚心的寫作時間，我想將欣賞的著眼點(diǎn)主要放在這首詩的語言及意蘊(yùn)揭示上。一、題目這首詩最令人難忘的就是題目，以及它所包含的意蘊(yùn)張力。就其語言表層分析，一望便知，一看就懂，然而，我們心底總涌動著兩種思維的焦慮：（1）為什么一定要“面朝大海”？（2）“面朝大海”如何看得見“春暖花開”？我認(rèn)為，大海是海子詩中的核心意象，廣闊浩蕩，心曠神怡，生機(jī)勃勃，是安魂之鄉(xiāng)，是搏斗之鄉(xiāng)，是理想之鄉(xiāng)，是海子作為“海之子”的精神歸宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花開，當(dāng)然是一種海市蜃樓，然而這是海子所能感受到的一種明麗的幸福感受。當(dāng)然，花應(yīng)該開在炎熱的土地上，海子卻讓他固執(zhí)地（“我只愿”）開在自己的幸福之海上，開在自己的理想的追求中，現(xiàn)實(shí)中的一切（“喂馬，劈柴，關(guān)心糧食和蔬菜”），只為了養(yǎng)活自己的軀體，以使自己的心能夠跳動，使自己的想象能夠飛揚(yáng)。這個題目的意蘊(yùn)張力在于，它將我們現(xiàn)實(shí)中的思維定勢扯得七零八落，然后萬花筒式地重組，用自己強(qiáng)烈的主導(dǎo)意念使它明麗起來。如“春暖花開”至少有（1）房子的布置（2）周圍的景色（3）詩人的心情等日常意蘊(yùn)，然而在這里被海子泛化為一種幸福感了，從而讓我們處于一種扭曲的快樂中。二、結(jié)構(gòu)第一章：最核心的語言是兩個“從明天起”，并點(diǎn)出“幸?！边@個中心意念。很顯然，今天的海子是沒有幸福感的。海子通過自己的描述，將明天的幸福生活降低到俗世生活的最低限，點(diǎn)明了今天的生活太為世俗繁瑣所羈絆了。第一章主要講營造幸福生活所做的物質(zhì)層面的事，二三兩章主要講精神層面的事：通信，祝福。需要指出的是，他給熟悉者通信，給陌生者祝福，目的都是希望他們幸福，和自己一樣的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的體驗(yàn)應(yīng)該是一樣的，所以最后一句，海子表達(dá)對自己所感受到的幸福的絕對自信。三、語言1、個別：質(zhì)樸而富有意蘊(yùn)（1）“喂馬，劈柴，周游世界?！蔽柜R，劈柴，如何能周游世界？海子是喜歡周游世界的，每每把身上的錢花得精光，因此他的周游，不是基于物質(zhì)的，主要是精神的流浪。（2）“幸福的閃電”。閃電必須要有撞擊由面朝大海和春暖花開撞擊，由明天和今天撞擊，由親人和陌生人撞擊（3）“給每一條海每一座山取一個溫暖的名字”。新生才取名，取名就是祝福新生，新生的祝福必須賦予新的名字。（4）“我只愿”。這是詩人的固執(zhí)，是對理想的獻(xiàn)身，是對美的崇拜。2、整體：工整而富于變化第一章：以兩個“從明天起”對稱引出幸福，明確點(diǎn)題。第二章：以一個“從明天起”暗合第一章的幸福體驗(yàn)，以寫信來闡釋幸福，句法不是對稱，而是以“幸福幸福的閃電”進(jìn)行內(nèi)在的勾連。第三章：未以“從明天起”引文，但以“取名”暗合新生，表示從明天起的新生式幸福和理想，且以陌生人與熟悉人對舉，最后以我只愿落腳，一個傲岸的抒情主人公形象顯得無比高大。句法采用的是外在的排比（親人，陌生人，我）和內(nèi)在的排比（三個愿你）布篇，非常富有氣勢。111