高中語(yǔ)文北京版必修2：《面朝大海春暖花開(kāi)》教學(xué)要點(diǎn)

111海子面朝大海春暖花開(kāi)教學(xué)要點(diǎn)陳禮林海子的抒情短詩(shī)面朝大海春暖花開(kāi)，語(yǔ)言質(zhì)樸，意象本色，思路飄逸，形式工整，讀后令人感到意猶未盡。撇開(kāi)海子的身世，以及令人觸目驚心的寫(xiě)作時(shí)間，我想將欣賞的著眼點(diǎn)主要放在這首詩(shī)的語(yǔ)言及意蘊(yùn)揭示上。一、題目這首詩(shī)最令人難忘的就是題目，以及它所包含的意蘊(yùn)張力。就其語(yǔ)言表層分析，一望便知，一看就懂，然而，我們心底總涌動(dòng)著兩種思維的焦慮：（1）為什么一定要“面朝大海”？（2）“面朝大?！比绾慰吹靡?jiàn)“春暖花開(kāi)”？我認(rèn)為，大海是海子詩(shī)中的核心意象，廣闊浩蕩，心曠神怡，生機(jī)勃勃，是安魂之鄉(xiāng)，是搏斗之鄉(xiāng)，是理想之鄉(xiāng)，是海子作為“海之子”的精神歸宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花開(kāi)，當(dāng)然是一種海市蜃樓，然而這是海子所能感受到的一種明麗的幸福感受。當(dāng)然，花應(yīng)該開(kāi)在炎熱的土地上，海子卻讓他固執(zhí)地（“我只愿”）開(kāi)在自己的幸福之海上，開(kāi)在自己的理想的追求中，現(xiàn)實(shí)中的一切（“喂馬，劈柴，關(guān)心糧食和蔬菜”），只為了養(yǎng)活自己的軀體，以使自己的心能夠跳動(dòng)，使自己的想象能夠飛揚(yáng)。這個(gè)題目的意蘊(yùn)張力在于，它將我們現(xiàn)實(shí)中的思維定勢(shì)扯得七零八落，然后萬(wàn)花筒式地重組，用自己強(qiáng)烈的主導(dǎo)意念使它明麗起來(lái)。如“春暖花開(kāi)”至少有（1）房子的布置（2）周圍的景色（3）詩(shī)人的心情等日常意蘊(yùn)，然而在這里被海子泛化為一種幸福感了，從而讓我們處于一種扭曲的快樂(lè)中。二、結(jié)構(gòu)第一章：最核心的語(yǔ)言是兩個(gè)“從明天起”，并點(diǎn)出“幸?！边@個(gè)中心意念。很顯然，今天的海子是沒(méi)有幸福感的。海子通過(guò)自己的描述，將明天的幸福生活降低到俗世生活的最低限，點(diǎn)明了今天的生活太為世俗繁瑣所羈絆了。第一章主要講營(yíng)造幸福生活所做的物質(zhì)層面的事，二三兩章主要講精神層面的事：通信，祝福。需要指出的是，他給熟悉者通信，給陌生者祝福，目的都是希望他們幸福，和自己一樣的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的體驗(yàn)應(yīng)該是一樣的，所以最后一句，海子表達(dá)對(duì)自己所感受到的幸福的絕對(duì)自信。三、語(yǔ)言1、個(gè)別：質(zhì)樸而富有意蘊(yùn)（1）“喂馬，劈柴，周游世界?！蔽柜R，劈柴，如何能周游世界？海子是喜歡周游世界的，每每把身上的錢花得精光，因此他的周游，不是基于物質(zhì)的，主要是精神的流浪。（2）“幸福的閃電”。閃電必須要有撞擊由面朝大海和春暖花開(kāi)撞擊，由明天和今天撞擊，由親人和陌生人撞擊（3）“給每一條海每一座山取一個(gè)溫暖的名字”。新生才取名，取名就是祝福新生，新生的祝福必須賦予新的名字。（4）“我只愿”。這是詩(shī)人的固執(zhí)，是對(duì)理想的獻(xiàn)身，是對(duì)美的崇拜。2、整體：工整而富于變化第一章：以兩個(gè)“從明天起”對(duì)稱引出幸福，明確點(diǎn)題。第二章：以一個(gè)“從明天起”暗合第一章的幸福體驗(yàn)，以寫(xiě)信來(lái)闡釋幸福，句法不是對(duì)稱，而是以“幸福幸福的閃電”進(jìn)行內(nèi)在的勾連。第三章：未以“從明天起”引文，但以“取名”暗合新生，表示從明天起的新生式幸福和理想，且以陌生人與熟悉人對(duì)舉，最后以我只愿落腳，一個(gè)傲岸的抒情主人公形象顯得無(wú)比高大。句法采用的是外在的排比（親人，陌生人，我）和內(nèi)在的排比（三個(gè)愿你）布篇，非常富有氣勢(shì)。111