九年級語文上冊 第五單元綜合測評卷

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九年級語文上冊 第五單元綜合測評卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 選出下列加點字拼音有錯的一項（ ）A醞釀（ning）黃暈（yn）窠巢（k）B喉嚨（lng）應(yīng)和（h）確鑿（zo）C貯蓄（ch）拗過去（ni）看護(hù)（kn）D憔悴（qio）粗獷（gung）著落（zhu）2 . 下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是（2分）A然而，即使是那些被稱之為明星的企業(yè)，它們也有走麥城的時候。B他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。C從事這項科研，年輕的專家責(zé)無旁貸地成為主力。D某些不遵守交通規(guī)則的人，對闖紅燈總是不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會沒事的。3 . 下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是（ ）A仲載躁熱筋疲力盡眼花繚亂B鐫刻操縱油光可見暗然失色C饋退窒息為富不仁撣精竭慮D浩瀚不遜粗制濫造白手起家4 . （題文）下列句子中沒有語病的一項是（ ）A媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。B面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可以掉以輕心。C風(fēng)兒從我腳底下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。D學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學(xué)們的安全自我保護(hù)。5 . 下列各項中的標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）A魯迅先生稱贊史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。B“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋河池的特產(chǎn)有哪些？你一定會說出一大串兒：環(huán)江香豬啦，天峨珍珠李啦，宜州香肉條啦，南丹丹泉酒啦D雨果說：“一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪?！? . 下面五個句子被打亂了，結(jié)合上文排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）人生是一場苦旅，需要我們跋涉，_。_。_。_。_。這樣的朋友，誰都會有，他們來過、又去過，也曾替換過貼心的朋友能分享你的喜悅與秘密，也能分擔(dān)你的哀愁與難題隨著時光的流逝，他們會像石子一樣，慢慢地沉入記憶的長河回憶往昔，那時你才會領(lǐng)悟“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼不容易”在你痛楚的時候，陪你一起靜靜地流淚ABCD7 . 下列句子中，表達(dá)得體的一項是（ ）A老李對兒子的語文老師說：“令郎能在這次國學(xué)大賽上獲獎，全仰仗您的教導(dǎo)?！盉羅教授近日蒞臨我校，就中考改革問題，進(jìn)行專題講座，請同學(xué)們務(wù)必準(zhǔn)時參加。C成人儀式前夕，班長精心策劃了一堂班會，采用多種形式，共慶我們的十八華誕。D回到學(xué)校來看望老師，恰逢她有課失陪，我只好閑逛校園，回憶過往的讀書生活。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀宋威的涵養(yǎng)幾分靜氣一文，回答后面小題。一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在誡子書中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。書舟中作字中記載，蘇軾一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨蘇軾“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕定風(fēng)波，心會變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時讀一卷寬容的哲學(xué)，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（選自 人民日報 2018年1月16日，有刪改）8 . 根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面兩小題。（1）本文的中心論點是_，圍繞“怎樣培養(yǎng)靜心”，作者主要論述了三個觀點，分別是_，艱難困苦的歷練能培養(yǎng)靜心，_。（以上三空，請用主謂句的形式回答，力求簡潔。）（2）第段主要通過_和道理論證，論述了“靜”的重要性。9 . 第段從一則故事寫起，有哪些作用？10 . 關(guān)于第段論證思路的概述，順序正確的一項是（1）提出本段觀點：嚴(yán)格的自律能培養(yǎng)靜心。（2）通過道理論述，強調(diào)自律對培養(yǎng)靜心功夫的作用。（3）引用名言，強調(diào)自律對涵養(yǎng)靜心功夫的重要性。（4）舉出毛澤東的事例證明觀點。A（1）（4）（3）（2）B（3）（2）（1）（4）C（3）（1）（4）（2）D（1）（3）（2）（4）閱讀語段并完成下面小題半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來、還是睡不著。（1）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪?。?）黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。11 . 選段描寫了哪些景物？12 . 這段景物描寫，突出山間_的特點？13 . “耳朵里有不可捉摸的聲響像波濤在澎湃”連用比喻描寫聲響，有什么表達(dá)效果？14 . 對劃線句子進(jìn)行賞析。（1）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！（2）黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。15 . 面對這樣艱苦的環(huán)境作者還能如此享受美景，體現(xiàn)了什么？三、文言文閱讀16 . 閱讀下面兩個語段，完成下列各題（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人皆愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦（愛蓮說）（二）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（選自李盛仙夏日賞荷）（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A遠(yuǎn)：香遠(yuǎn)益清/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B清：濯清漣而不妖/水尤清冽C鮮：陶后鮮有聞/芳草鮮美，落英繽紛D觀：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）語段（一）中作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（4）語段（一）稱蓮為“花之君子”，語段（二）贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。四、句子默?7 . 默寫。濁酒一杯家萬里，_。_，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。俗子胸襟誰識我？_。沉舟側(cè)畔千帆過，_。_，非寧靜無以致遠(yuǎn)。_，卻話巴山夜雨時。五、詩歌鑒賞閱讀蘇軾的木蘭花令梧桐葉上三更雨一詞，完成小題。梧桐葉上三更雨。驚破夢魂無覓處。夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機(jī)杼。夢中歷歷來時路。猶在江亭醉歌舞。尊前必有問君人，為道別來心與緒。注：簟：竹席。蛩：蟋蟀。江亭：江邊的亭子。君：指其弟子由。 此時兄弟二人天各一方。18 . 上闋通過_和_兩個細(xì)節(jié)點明“秋”之時令。19 . 賞析“夢中歷歷來時路。猶在江亭醉歌舞”。六、綜合性學(xué)習(xí)20 . 綜合性實踐題。淮北某校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)文化”的綜合性實踐活動，下面是活動中的兩項內(nèi)容，請你參加并完成以下任務(wù)。（探尋文化起源l請你為本次活動，擬一條宣傳標(biāo)語（至少采用一種修辭手法）_（尋訪家鄉(xiāng)名人）請參照示例，從下面?zhèn)溥x的安徽歷史名人中選一位做簡要的介紹。備選名人：管仲 老子 陳勝 華佗 曹操 呂蒙 包拯 朱元璋 吳敬梓 鄧稼先示例：胡適，著名學(xué)者，新文化運動、新文學(xué)革命倡導(dǎo)者，曾任北大教授、中國駐美國大使、北大校長等。著胡適文存中國哲學(xué)史大綱白話文學(xué)史嘗試集等。_（宣傳家鄉(xiāng)文化）下面是同學(xué)們收集到的一段徽派文化介紹，其中有幾處表述不當(dāng)，請幫忙修改。歷史上，徽州曾是流傳中國戲曲藝術(shù)的一個重要地區(qū)。早在明代前期，形成于溫州的南戲就開始在徽州流傳，并出現(xiàn)了一些戲曲作家，如程添慶、畢尚重等。到了明代中葉，南戲四大聲腔即余姚腔、海鹽腔、弋陽腔、昆山腔相繼流傳到包括徽州在內(nèi)的皖南地區(qū)，所孕育出的“徽州腔”與形成于池州的青陽腔并稱為“徽池稚調(diào)”，為天下所“時尚”。此時的徽州還養(yǎng)成了喜好“搭臺唱戲”的習(xí)俗，看戲、賞戲成為當(dāng)時徽州人一個重要的生活內(nèi)容和流行的娛樂方式。此外，徽州還是孕育戲曲人才的一個搖籃，在這里曾經(jīng)走出一大批戲曲作家和戲曲理論家，他們都對中國戲曲文化的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。句語序不當(dāng)，應(yīng)該將_調(diào)整到_之后。句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為_七、作文21 . 閱讀下面材料，按要求作文。一個面包師長期從他的鄰居一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。請你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定。除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。第 7 頁 共 7 頁