化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳

《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列實(shí)驗(yàn)操作可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A鑒別硬水和軟水向水樣中分別加入等量的食鹽水B除去MnO2中少是的KMnO4加熱固體混合物C檢驗(yàn)氧氣是否收集滿將帶火星的小木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)D比較人體吸入空氣和呼出氣體中的氧氣含量將燃若的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi)AABBCCDD2 . 自然界中消耗二氧化碳的過(guò)程，有人認(rèn)為有如下的幾個(gè)方面：溶于海水、江、河、湖水；綠色植物的光合作用；動(dòng)物的呼吸作用；植物的呼吸作用其中你認(rèn)為正確的是（ ）ABCD3 . 某班同學(xué)在對(duì)CO2進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí)，列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過(guò)的是ACO2可以使人窒息BCO2可以作氣體肥料CCO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)D固體CO2可用于人工降雨4 . 下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是（ ）編號(hào)事實(shí)結(jié)論A某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣B某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)C某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6該原子核外電子數(shù)也一定為6D某物質(zhì)完全燃燒，生成物只有CO2和H2O該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成AABBCCDD5 . 下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所得出的現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A打開(kāi)盛有濃鹽酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)白煙濃鹽酸具有揮發(fā)性B向紫色石蕊溶液中通入CO2氣體溶液變成紅色不能說(shuō)明CO2與水反應(yīng)C向盛有水的燒杯中加入活性炭異味消失活性炭與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D向H2O2溶液中加入少量CuO粉末產(chǎn)生大量氣泡CuO是該反應(yīng)的催化劑AABBCCDD6 . 下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）A用天平稱(chēng)量藥品時(shí)，不能將藥品直接放在托盤(pán)中B驗(yàn)滿氧氣時(shí)，將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)C加熱試管里液體時(shí)，拇指應(yīng)按在試管夾的長(zhǎng)柄上D量取液體時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平7 . 下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是A實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，應(yīng)先將藥品裝入試管中，再檢查裝置的氣密性B用排水法收集完氧氣后應(yīng)先熄滅酒精燈，再?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管C給固體加熱安裝大試管時(shí)，應(yīng)使試管口稍稍向上傾斜D給物質(zhì)加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的外焰8 . 區(qū)分下列物質(zhì)的方法中不可行的是（ ）A用帶火星的木條區(qū)分氧氣和空氣B用燃著的木條區(qū)分CO2和N2C用觀察的方法區(qū)分CuSO4溶液和NaOH溶液D用右圖所示的方法區(qū)分氫氣和甲烷9 . 下列關(guān)于CO2的說(shuō)法不正確的是A檢驗(yàn)CO2可用澄清石灰水B在標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2密度比空氣小CCO2可以用來(lái)滅火D實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO210 . 下列做法符合綠色化學(xué)思想的是（ ）A廢舊電池就地填埋B氫能代替化石燃料C提倡使用含磷洗衣粉D露天焚燒秸稈11 . 下列除雜方法正確的是（ ）A用過(guò)濾的方法除去NaCl中的KNO3B用NaOH除去CO2中混有的HClC用濃硫酸除去CO氣體中的水蒸氣D用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO12 . 下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A除去氧化鈣固體中的少量碳酸鈣溶解,過(guò)濾B除去二氧化碳中的少量一氧化碳在空氣中點(diǎn)燃?xì)怏wC鑒別硬水和軟水煮沸,觀察現(xiàn)象D鑒別氯化鈉固體和氫氧化鈉固體加水,比較溫度變化AABBCCDD13 . 下列物質(zhì)排放到空氣中，不污染空氣的是（ ）A二氧化氮B一氧化碳C二氧化碳D二氧化硫14 . 對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是A“花香四溢”分子在不斷運(yùn)動(dòng)B在鋼鐵制品表面涂油漆可防止鋼鐵銹蝕C把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅瓶中氣體一定是CO2D綠色植物的光合作用吸收CO2是自然界碳循環(huán)中的重要一環(huán)15 . 下列有關(guān)二氧化碳的敘述正確的是A常溫下二氧化碳是一種有刺傲性氣味的有毒氣體B大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用C將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅，說(shuō)明二氧化碳顯酸性D空氣質(zhì)量報(bào)告中將二氧化碳的含量列入了其中16 . 下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中正確的是（ ）A一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅B用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳C木炭和一氧化碳都能作燃料D碳粉轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化17 . 下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳B二氧化碳是引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w之一C大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)D將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色18 . 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，正確的是（ ）A兩者可以采用相同的發(fā)生裝置B兩者的反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)C兩者都可用排水法收集D兩者的反應(yīng)物都有兩種19 . 集氣瓶被譽(yù)為“萬(wàn)能瓶”，如下圖裝置是其中的一種：當(dāng)被收集的氣體從a口進(jìn)入時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣從b口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體。則它可收集的氣體為：H2 O2CO2(信息提示：H2 是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，CO2 是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體)A只有B只有和C只有D均可二、填空題20 . 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。（1）煤、天然氣和_通常稱(chēng)為化石燃料。（2）天然氣的主要成分是甲烷，寫(xiě)出甲烷燃燒的方程式_。（3）上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。世博園內(nèi)使用電動(dòng)車(chē)，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是_（填化學(xué)式）；造成酸雨的是_（填化學(xué)式）。（4）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是_（填字母序號(hào)）。A少用一次性的木筷 B用完電器后拔掉插頭 C大力發(fā)展火力發(fā)電 D優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料21 . （1）下列做法中，符合“低碳”理念的是_（填字母序號(hào)）A 開(kāi)發(fā)使用新能源汽車(chē)B “焚燒法”處理垃圾C 大力發(fā)展火力發(fā)電D 使用太陽(yáng)能熱水器E 大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電（2）幼兒和青少年缺_會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。（3）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖。請(qǐng)回答：t1時(shí)，溶解度相等的兩種物質(zhì)是_。B的飽和溶液中混有少量的物質(zhì)A，要除去A得到較純的B物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是_。如圖所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_，乙試管內(nèi)的溶液為_(kāi)溶液（填“飽和”或“不飽和”）。22 . 空氣是一種寶貴的自然資源。（1）下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān)：燃燒和呼吸_；溫室效應(yīng)_；餅干在空氣中放置久了會(huì)變軟_；“霓虹燈“通電后發(fā)出五顏六色的光_；食品包裝袋內(nèi)會(huì)充入_防腐；澄清的石灰水敞口放置會(huì)變渾濁_。（2）工業(yè)上用空氣為原料來(lái)生產(chǎn)大量氧，其原理是_；（3）下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的是_（填字母序號(hào)）；A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚(yáng)塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽(yáng)能發(fā)電（4）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括_（填字母序號(hào)）；A 二氧化硫 B 二氧化氮 C 二氧化碳 D 一氧化碳23 . 聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)曾在秘魯首都利馬舉行，大會(huì)主題之一是強(qiáng)調(diào)大幅度減少全球碳排放，穩(wěn)定溫室氣體在大氣中的濃度以及防止全球氣候繼續(xù)惡化?！暗吞忌睢背蔀闊衢T(mén)話題。請(qǐng)回答：(1)下列反應(yīng)都能生成二氧化碳?xì)怏w，試分析判斷會(huì)向自然界排放大量“溫室氣體”二氧化碳的主要化學(xué)反應(yīng)有_(填序號(hào))。煤燃燒生成二氧化碳；用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳；天然氣燃燒生成二氧化碳；碳酸氫鈣受熱分解生成二氧化碳；石油產(chǎn)品燃燒生成二氧化碳。(2)在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳的俗名是_。(3)二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)?，?dāng)然二氧化碳也不是一無(wú)是處。下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合客觀事實(shí)的是_(填序號(hào))。我能在滅火中大顯身手；我能參加綠色植物的光合作用；我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；固體的我可以用于人工降雨。(4)人類(lèi)降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的排放；二是增加二氧化碳的消耗。請(qǐng)你列舉一條減緩溫室效應(yīng)的措施_。24 . 為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A、B裝置(如圖)，回答下列問(wèn)題：(1)裝置A中的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) (2)B裝置中的現(xiàn)象是_，說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于_25 . 化學(xué)符號(hào)促進(jìn)思維的發(fā)展。用數(shù)字和符號(hào)填空： 兩個(gè)氮?dú)夥肿?氫氧根離子 相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì) 硫的6價(jià)氧化物 n個(gè)汞原子 2個(gè)碳酸分子根據(jù)題意，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應(yīng)。NO和CO在催化劑作用下，生成空氣中兩種無(wú)毒的氣體。實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色固體制氧氣。檢驗(yàn)二氧化碳的原理。三、實(shí)驗(yàn)題26 . 通過(guò)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：a_，b_，c_。（2）實(shí)驗(yàn)室用制取，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用_，取用藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_。（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至_處。將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到_，表示裝置E的氣密性良好。（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，則優(yōu)點(diǎn)是_。27 . 根據(jù)如圖所給儀器，回答下列問(wèn)題。（1）儀器G的名稱(chēng)是_。（2）實(shí)驗(yàn)室要制取并收集較多的二氧化碳，應(yīng)選用的儀器組合是_（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（3）實(shí)驗(yàn)室若用與（2）中相同的裝置來(lái)制取氧氣，則使用的藥品是_。（4）用如圖2所示裝置收集氧氣，且事先在裝置中裝滿水，則氧氣應(yīng)由_（填“a”或“b”）端通入。（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，制取并導(dǎo)出氣體可選擇的裝置組合為_(kāi)（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（6）若用排水法收集氧氣，當(dāng)_時(shí)開(kāi)始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶_（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，檢驗(yàn)氧氣的方法為_(kāi)。（7）能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是_。28 . 根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)_.若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的發(fā)生和收集裝置組合是_(填序號(hào))；(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl(一般用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是_。29 . 實(shí)驗(yàn)室中設(shè)計(jì)制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置分析：（1）發(fā)生裝置的選擇：由于反應(yīng)物是塊狀的_與液體_，且反應(yīng)不需要_，因此，可用大試管作反應(yīng)器制取氣體。常用的制取的裝置如圖甲所示。一般情況下，由于制取時(shí)所需反應(yīng)物的量較大，常用下列儀器代替大試管作反應(yīng)器，如圖乙所示。（2）收集裝置的選擇：根據(jù)的性質(zhì)考慮：因?yàn)開(kāi)，因此一般只用向上排空氣來(lái)收集，如圖丙所示。（3）驗(yàn)滿的方法：用燃著的木條靠近收集二氧化碳的集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿。（4）試劑的選擇：實(shí)驗(yàn)室中不能用硫酸與石灰石或大理石反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，因?yàn)開(kāi)。也不使用濃鹽酸，因?yàn)開(kāi)。30 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)_。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是_，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡_冒出時(shí)，便可開(kāi)始收集。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_。(4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(5)已知：一氧化氮(NO)是一種無(wú)色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w(NO2)。為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去)：B為一個(gè)用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個(gè)空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。(銅絲和金屬絲都可以上下移動(dòng))興趣小組同學(xué)在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進(jìn)行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2，觀察到裝置C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)。先讓CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2的目的是_；寫(xiě)出一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w的化學(xué)方程式_；證明E中收集到的氣體是NO的方法是_。31 . 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸等藥品，同學(xué)們欲制取二氧化碳?xì)怏w（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；（2）請(qǐng)將制取并收集二氧化碳的裝置補(bǔ)充完整_；（3）使用A儀器的注意事項(xiàng)是_；（4）小冰用B圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，由此得出的結(jié)論為_(kāi)（寫(xiě)2點(diǎn)）四、簡(jiǎn)答題32 . 鎂在氧氣中燃燒，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大。該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？為什么？33 . 某化學(xué)小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，若想通過(guò)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氣體的方式使氣球脹大，請(qǐng)寫(xiě)出 3 個(gè)符合題意的化學(xué)方程式（3 個(gè)反應(yīng)生成的氣體不得相同）。34 . 在研究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳?xì)怏w通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，引發(fā)了下圖所示的探究活動(dòng)（圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)并晾干）。（1）該活動(dòng)所探究的問(wèn)題是_。（2）實(shí)驗(yàn)C所驗(yàn)證的猜想是_。（3）實(shí)驗(yàn)A的作用是_。35 . 請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)向題：（1）A圖所示實(shí)驗(yàn)是電解水實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由_組成的。（2）B圖實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制溫度是否達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和控制_來(lái)探究可燃物燃燒的條件。（3）通過(guò)C圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可認(rèn)識(shí)到：雖然酸類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)解離出的_不同，其性質(zhì)也存在差異。（4）用圖D所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。二氧化碳這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為_(kāi)。36 . 小明進(jìn)行了下列實(shí)踐活動(dòng)。（1）實(shí)踐1：向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)紅褐色的沉淀。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：FeCl3 +3NaOH = 3NaCl+_。（2）實(shí)踐2：用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)。 活動(dòng)1：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡，該現(xiàn)象說(shuō)明_。 活動(dòng)2：如圖，向燒杯中倒入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是_。 活動(dòng)3：將燃燒的蠟燭熄滅后，用燃著的火柴接觸白煙，白煙燃燒并引燃蠟燭。白煙能夠燃燒的原因是_。五、科學(xué)探究題37 . 請(qǐng)你準(zhǔn)備火柴、干燥的白紙、澄清的石灰水和一只干燥的大燒杯。設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明紙張中含某兩種元素，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論用火柴點(diǎn)燃白紙，在火焰上方罩一只干燥的大燒杯_紙張中含_元素向上述燒杯中加入少量_，振蕩溶液變渾濁紙張中含_元素反思交流：有同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)同時(shí)也能證明紙張中含有氧元素，你認(rèn)同該同學(xué)的看法嗎？（請(qǐng)解釋說(shuō)明）_。六、計(jì)算題38 . （10龍巖市18）. 金屬氫化物如氫化鈣（CaH2）、氫化鈉（NaH）是一種重要的制氫劑，與水接觸時(shí)，分別發(fā)生如下反應(yīng)：CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2 NaH+H2O=NaOH+H2（1）若某化學(xué)反應(yīng)需要消耗10g氫氣，需要消耗多少克NaH？（2）登山運(yùn)動(dòng)員登山時(shí)也需通過(guò)金屬氫化物與水反應(yīng)獲得氫氣以提供必須的能量。小紅認(rèn)為，若用CaH2替代NaH，有利于登山運(yùn)動(dòng)員減輕包袱負(fù)擔(dān)。為什么？七、綜合題39 . 潔廁靈是常用的陶瓷清洗液，小彭同學(xué)對(duì)某品牌潔廁靈的有效成分及其含量進(jìn)行研究。（1）查閱資料得知：潔廁靈有效成分是HCl。HCl的含量可通過(guò)已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液來(lái)測(cè)定，其它成分均不參與反應(yīng)。請(qǐng)完成HCl與NaHCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式：HCl+NaHCO3=NaCl+_+CO2（2）向一錐形瓶中加入100克該品牌的潔廁靈，再逐次加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3溶液，測(cè)出每次錐形瓶中反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如下：第一次第二次第三次第四次第五次加入NaHCO3溶液的質(zhì)量/g4040404040反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量/g138.9177.8216.7255.6295.6試分析計(jì)算下列問(wèn)題：第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，所加NaHCO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是_；該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_。40 . 根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a_。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_。（3）實(shí)驗(yàn)室制用稀鹽酸和大理石取二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_。（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式_,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_(kāi)填寫(xiě)裝置的字母代碼,下同,該裝置不足是_。（5）用C裝置收集氧氣的時(shí)機(jī)是_。（6）用2Ng的高錳酸鉀加熱,完全反應(yīng)可制得氧氣ag；如改用加熱Ng高錳酸鉀和Ng氯酸鉀的混合物完全反應(yīng)可制得氧氣bg：則a_填“、或”第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)