化學九年級上冊第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳

化學九年級上冊第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列實驗操作可以達到實驗目的是（ ）選項實驗目的實驗操作A鑒別硬水和軟水向水樣中分別加入等量的食鹽水B除去MnO2中少是的KMnO4加熱固體混合物C檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)D比較人體吸入空氣和呼出氣體中的氧氣含量將燃若的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)AABBCCDD2 . 自然界中消耗二氧化碳的過程，有人認為有如下的幾個方面：溶于海水、江、河、湖水；綠色植物的光合作用；動物的呼吸作用；植物的呼吸作用其中你認為正確的是（ ）ABCD3 . 某班同學在對CO2進行功與過的討論時，列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是ACO2可以使人窒息BCO2可以作氣體肥料CCO2可以產(chǎn)生溫室效應D固體CO2可用于人工降雨4 . 下列由事實得出的結(jié)論正確的是（ ）編號事實結(jié)論A某氣體不能使帶火星木條復燃該氣體一定不含氧氣B某物質(zhì)可以導電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)C某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6該原子核外電子數(shù)也一定為6D某物質(zhì)完全燃燒，生成物只有CO2和H2O該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成AABBCCDD5 . 下列根據(jù)實驗操作所得出的現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是選項實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論A打開盛有濃鹽酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)白煙濃鹽酸具有揮發(fā)性B向紫色石蕊溶液中通入CO2氣體溶液變成紅色不能說明CO2與水反應C向盛有水的燒杯中加入活性炭異味消失活性炭與水發(fā)生化學反應D向H2O2溶液中加入少量CuO粉末產(chǎn)生大量氣泡CuO是該反應的催化劑AABBCCDD6 . 下列實驗操作不正確的是（ ）A用天平稱量藥品時，不能將藥品直接放在托盤中B驗滿氧氣時，將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)C加熱試管里液體時，拇指應按在試管夾的長柄上D量取液體時，視線應與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平7 . 下列實驗基本操作中，正確的是A實驗室制氧氣時，應先將藥品裝入試管中，再檢查裝置的氣密性B用排水法收集完氧氣后應先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導管C給固體加熱安裝大試管時，應使試管口稍稍向上傾斜D給物質(zhì)加熱時應使用酒精燈的外焰8 . 區(qū)分下列物質(zhì)的方法中不可行的是（ ）A用帶火星的木條區(qū)分氧氣和空氣B用燃著的木條區(qū)分CO2和N2C用觀察的方法區(qū)分CuSO4溶液和NaOH溶液D用右圖所示的方法區(qū)分氫氣和甲烷9 . 下列關(guān)于CO2的說法不正確的是A檢驗CO2可用澄清石灰水B在標準狀況下CO2密度比空氣小CCO2可以用來滅火D實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO210 . 下列做法符合綠色化學思想的是（ ）A廢舊電池就地填埋B氫能代替化石燃料C提倡使用含磷洗衣粉D露天焚燒秸稈11 . 下列除雜方法正確的是（ ）A用過濾的方法除去NaCl中的KNO3B用NaOH除去CO2中混有的HClC用濃硫酸除去CO氣體中的水蒸氣D用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO12 . 下列實驗設(shè)計能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗設(shè)計A除去氧化鈣固體中的少量碳酸鈣溶解,過濾B除去二氧化碳中的少量一氧化碳在空氣中點燃氣體C鑒別硬水和軟水煮沸,觀察現(xiàn)象D鑒別氯化鈉固體和氫氧化鈉固體加水,比較溫度變化AABBCCDD13 . 下列物質(zhì)排放到空氣中，不污染空氣的是（ ）A二氧化氮B一氧化碳C二氧化碳D二氧化硫14 . 對下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯誤的是A“花香四溢”分子在不斷運動B在鋼鐵制品表面涂油漆可防止鋼鐵銹蝕C把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅瓶中氣體一定是CO2D綠色植物的光合作用吸收CO2是自然界碳循環(huán)中的重要一環(huán)15 . 下列有關(guān)二氧化碳的敘述正確的是A常溫下二氧化碳是一種有刺傲性氣味的有毒氣體B大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用C將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅，說明二氧化碳顯酸性D空氣質(zhì)量報告中將二氧化碳的含量列入了其中16 . 下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中正確的是（ ）A一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅B用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳C木炭和一氧化碳都能作燃料D碳粉轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化17 . 下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是A實驗室用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳B二氧化碳是引起“溫室效應”的主要氣體之一C大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)D將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色18 . 實驗室用過氧化氫催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，正確的是（ ）A兩者可以采用相同的發(fā)生裝置B兩者的反應原理都是分解反應C兩者都可用排水法收集D兩者的反應物都有兩種19 . 集氣瓶被譽為“萬能瓶”，如下圖裝置是其中的一種：當被收集的氣體從a口進入時，瓶內(nèi)空氣從b口排出，相當于向上排空氣法收集氣體。則它可收集的氣體為：H2 O2CO2(信息提示：H2 是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，CO2 是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體)A只有B只有和C只有D均可二、填空題20 . 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點。（1）煤、天然氣和_通常稱為化石燃料。（2）天然氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷燃燒的方程式_。（3）上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。世博園內(nèi)使用電動車，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會引起溫室效應的是_（填化學式）；造成酸雨的是_（填化學式）。（4）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是_（填字母序號）。A少用一次性的木筷 B用完電器后拔掉插頭 C大力發(fā)展火力發(fā)電 D優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料21 . （1）下列做法中，符合“低碳”理念的是_（填字母序號）A 開發(fā)使用新能源汽車B “焚燒法”處理垃圾C 大力發(fā)展火力發(fā)電D 使用太陽能熱水器E 大力發(fā)展風力發(fā)電（2）幼兒和青少年缺_會患佝僂病和發(fā)育不良。（3）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖。請回答：t1時，溶解度相等的兩種物質(zhì)是_。B的飽和溶液中混有少量的物質(zhì)A，要除去A得到較純的B物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是_。如圖所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_，乙試管內(nèi)的溶液為_溶液（填“飽和”或“不飽和”）。22 . 空氣是一種寶貴的自然資源。（1）下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān)：燃燒和呼吸_；溫室效應_；餅干在空氣中放置久了會變軟_；“霓虹燈“通電后發(fā)出五顏六色的光_；食品包裝袋內(nèi)會充入_防腐；澄清的石灰水敞口放置會變渾濁_。（2）工業(yè)上用空氣為原料來生產(chǎn)大量氧，其原理是_；（3）下列行為不會增加空氣中PM2.5的是_（填字母序號）；A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電（4）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括_（填字母序號）；A 二氧化硫 B 二氧化氮 C 二氧化碳 D 一氧化碳23 . 聯(lián)合國氣候大會曾在秘魯首都利馬舉行，大會主題之一是強調(diào)大幅度減少全球碳排放，穩(wěn)定溫室氣體在大氣中的濃度以及防止全球氣候繼續(xù)惡化?！暗吞忌睢背蔀闊衢T話題。請回答：(1)下列反應都能生成二氧化碳氣體，試分析判斷會向自然界排放大量“溫室氣體”二氧化碳的主要化學反應有_(填序號)。煤燃燒生成二氧化碳；用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳；天然氣燃燒生成二氧化碳；碳酸氫鈣受熱分解生成二氧化碳；石油產(chǎn)品燃燒生成二氧化碳。(2)在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳的俗名是_。(3)二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍首，當然二氧化碳也不是一無是處。下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認為不符合客觀事實的是_(填序號)。我能在滅火中大顯身手；我能參加綠色植物的光合作用；我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；固體的我可以用于人工降雨。(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放；二是增加二氧化碳的消耗。請你列舉一條減緩溫室效應的措施_。24 . 為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置(如圖)，回答下列問題：(1)裝置A中的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應的化學方程式為_ (2)B裝置中的現(xiàn)象是_，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于_25 . 化學符號促進思維的發(fā)展。用數(shù)字和符號填空： 兩個氮氣分子 氫氧根離子 相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì) 硫的6價氧化物 n個汞原子 2個碳酸分子根據(jù)題意，寫出有關(guān)反應的化學方程式：生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應。NO和CO在催化劑作用下，生成空氣中兩種無毒的氣體。實驗室加熱紫黑色固體制氧氣。檢驗二氧化碳的原理。三、實驗題26 . 通過學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。（1）寫出圖中標示的儀器名稱：a_，b_，c_。（2）實驗室用制取，應選用的發(fā)生裝置為_（填字母序號，下同），收集裝置可選用_，取用藥品時，應選用儀器_。（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至_處。將注射器C連接到裝置E的導管口處。緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到_，表示裝置E的氣密性良好。（4）實驗室用裝置E制取時，如用注射器C替換長頸漏斗，則優(yōu)點是_。27 . 根據(jù)如圖所給儀器，回答下列問題。（1）儀器G的名稱是_。（2）實驗室要制取并收集較多的二氧化碳，應選用的儀器組合是_（填字母），反應的化學方程式是_。（3）實驗室若用與（2）中相同的裝置來制取氧氣，則使用的藥品是_。（4）用如圖2所示裝置收集氧氣，且事先在裝置中裝滿水，則氧氣應由_（填“a”或“b”）端通入。（5）實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取并導出氣體可選擇的裝置組合為_（填字母），該反應的化學方程式為_。（6）若用排水法收集氧氣，當_時開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶_（填“正”或“倒”）放在實驗臺上，檢驗氧氣的方法為_。（7）能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是_。28 . 根據(jù)下圖所示的實驗，請回答下列問題:(1)寫出儀器的名稱_.若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的發(fā)生和收集裝置組合是_(填序號)；(2)實驗室制取CO2的反應的化學方程式為_；(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl(一般用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是_。29 . 實驗室中設(shè)計制取二氧化碳氣體的實驗裝置分析：（1）發(fā)生裝置的選擇：由于反應物是塊狀的_與液體_，且反應不需要_，因此，可用大試管作反應器制取氣體。常用的制取的裝置如圖甲所示。一般情況下，由于制取時所需反應物的量較大，常用下列儀器代替大試管作反應器，如圖乙所示。（2）收集裝置的選擇：根據(jù)的性質(zhì)考慮：因為_，因此一般只用向上排空氣來收集，如圖丙所示。（3）驗滿的方法：用燃著的木條靠近收集二氧化碳的集氣瓶口，若木條熄滅，證明已集滿。（4）試劑的選擇：實驗室中不能用硫酸與石灰石或大理石反應來制取二氧化碳，因為_。也不使用濃鹽酸，因為_。30 . 如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。(1)寫出儀器的名稱_。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_(填序號)，反應的化學方程式為_，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_，若用D裝置收集氧氣，當觀察到氣泡_冒出時，便可開始收集。(3)實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是_(填序號)，反應的化學方程式是_。圖E是某同學利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_。(4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，反應的化學方程式為_。(5)已知：一氧化氮(NO)是一種無色氣體，極易與氧氣反應生成紅棕色二氧化氮氣體(NO2)。為了證明銅與稀硝酸反應生成一氧化氮氣體，某興趣小組同學設(shè)計實驗，其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去)：B為一個用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。(銅絲和金屬絲都可以上下移動)興趣小組同學在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應產(chǎn)生CO2，觀察到裝置C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應。先讓CaCO3與稀HNO3反應產(chǎn)生CO2的目的是_；寫出一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮氣體的化學方程式_；證明E中收集到的氣體是NO的方法是_。31 . 實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸等藥品，同學們欲制取二氧化碳氣體（1）實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_；（2）請將制取并收集二氧化碳的裝置補充完整_；（3）使用A儀器的注意事項是_；（4）小冰用B圖實驗時，觀察到的實驗現(xiàn)象是_，由此得出的結(jié)論為_（寫2點）四、簡答題32 . 鎂在氧氣中燃燒，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大。該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律？為什么？33 . 某化學小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，裝置如圖所示，若想通過發(fā)生化學反應生成氣體的方式使氣球脹大，請寫出 3 個符合題意的化學方程式（3 個反應生成的氣體不得相同）。34 . 在研究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳氣體通入水中，并滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，引發(fā)了下圖所示的探究活動（圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過并晾干）。（1）該活動所探究的問題是_。（2）實驗C所驗證的猜想是_。（3）實驗A的作用是_。35 . 請根據(jù)如圖所示實驗，回答有關(guān)向題：（1）A圖所示實驗是電解水實驗，該實驗證明了水是由_組成的。（2）B圖實驗是通過控制溫度是否達到可燃物的著火點和控制_來探究可燃物燃燒的條件。（3）通過C圖所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時解離出的_不同，其性質(zhì)也存在差異。（4）用圖D所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。二氧化碳這一性質(zhì)在實際生活中的應用為_。36 . 小明進行了下列實踐活動。（1）實踐1：向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)紅褐色的沉淀。請完成該反應的化學方程式：FeCl3 +3NaOH = 3NaCl+_。（2）實踐2：用蠟燭進行了下列活動。 活動1：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡，該現(xiàn)象說明_。 活動2：如圖，向燒杯中倒入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是_。 活動3：將燃燒的蠟燭熄滅后，用燃著的火柴接觸白煙，白煙燃燒并引燃蠟燭。白煙能夠燃燒的原因是_。五、科學探究題37 . 請你準備火柴、干燥的白紙、澄清的石灰水和一只干燥的大燒杯。設(shè)計一個小實驗證明紙張中含某兩種元素，并完成下列實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用火柴點燃白紙，在火焰上方罩一只干燥的大燒杯_紙張中含_元素向上述燒杯中加入少量_，振蕩溶液變渾濁紙張中含_元素反思交流：有同學認為此實驗同時也能證明紙張中含有氧元素，你認同該同學的看法嗎？（請解釋說明）_。六、計算題38 . （10龍巖市18）. 金屬氫化物如氫化鈣（CaH2）、氫化鈉（NaH）是一種重要的制氫劑，與水接觸時，分別發(fā)生如下反應：CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2 NaH+H2O=NaOH+H2（1）若某化學反應需要消耗10g氫氣，需要消耗多少克NaH？（2）登山運動員登山時也需通過金屬氫化物與水反應獲得氫氣以提供必須的能量。小紅認為，若用CaH2替代NaH，有利于登山運動員減輕包袱負擔。為什么？七、綜合題39 . 潔廁靈是常用的陶瓷清洗液，小彭同學對某品牌潔廁靈的有效成分及其含量進行研究。（1）查閱資料得知：潔廁靈有效成分是HCl。HCl的含量可通過已知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3溶液來測定，其它成分均不參與反應。請完成HCl與NaHCO3反應的化學方程式：HCl+NaHCO3=NaCl+_+CO2（2）向一錐形瓶中加入100克該品牌的潔廁靈，再逐次加入相同質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3溶液，測出每次錐形瓶中反應后溶液的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如下：第一次第二次第三次第四次第五次加入NaHCO3溶液的質(zhì)量/g4040404040反應后溶液的總質(zhì)量/g138.9177.8216.7255.6295.6試分析計算下列問題：第一次實驗時，所加NaHCO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是_；該品牌潔廁靈中HCl的質(zhì)量分數(shù)是_。40 . 根據(jù)如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題（1）寫出標有序號的儀器名稱：a_。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式_。（3）實驗室制用稀鹽酸和大理石取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為_,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_。（4）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣的化學方程式_,應選擇的氣體發(fā)生裝置為_填寫裝置的字母代碼,下同,該裝置不足是_。（5）用C裝置收集氧氣的時機是_。（6）用2Ng的高錳酸鉀加熱,完全反應可制得氧氣ag；如改用加熱Ng高錳酸鉀和Ng氯酸鉀的混合物完全反應可制得氧氣bg：則a_填“、或”第 17 頁 共 17 頁