2019九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 23 詩詞曲五首課件 新人教版.ppt

《2019九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 23 詩詞曲五首課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 23 詩詞曲五首課件 新人教版.ppt（60頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

23詩詞曲五首,情景導(dǎo)入,漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課中的詩詞，呈現(xiàn)出五種不同的體裁，散發(fā)出各自不同的魅力。十五從軍征白雪歌送武判官歸京都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，卻抒發(fā)了不同的感情。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷與山坡羊潼關(guān)懷古都是懷古傷今，所表達(dá)的主題卻是大相庭徑。而過零丁洋則是出自民族英雄的內(nèi)心呼喊。,課時(shí)目標(biāo),1.熟練掌握生字詞的讀音、書寫，理解有關(guān)詞語的含義。2.誦讀這五首詩詞曲，理解它們的內(nèi)容，體會(huì)它們不同的韻律特點(diǎn)。3.結(jié)合詞人生平和詞創(chuàng)作背景，理解這五首詩詞曲中寄寓的情感。,生難字詞,青冢（zhng）狗竇（du）旅葵（ku）舂米（chng）谷羹（gng）瀚海（hn）狐裘（qi）錦衾（qn）掣肘（ch）干戈（g）寥落（lio）潼關(guān)（tng）宮闕（qu）萬兜鍪（mu）,十五從軍征,作者檔案,1.十五從軍征表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？2白雪歌送武判官歸京抒發(fā)了詩人怎樣的感情？3.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中，詞人有幾次問答？怎樣理解其含意？4.過零丁洋首聯(lián)寫了哪兩件大事？3.山坡羊潼關(guān)懷古中“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@句話的作用是什么？,文題解說,十五從軍征，原詩無題目，是編者加的。標(biāo)題夸張地寫出了從軍之早。,寫作背景,十五從軍征原來或許是漢魏間大動(dòng)亂時(shí)代的民歌，是為控訴殘酷繁復(fù)的兵役制度而創(chuàng)作的。,課文解析精研細(xì)讀,賞析“十五從軍征，八十始得歸”。這句話用夸張的手法極言從軍之久。“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。,課文解析精研細(xì)讀,賞析“出門東向看，淚落沾我衣”。這句話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。,課文解析精研細(xì)讀,“十五”“八十”運(yùn)用了什么手法？這樣寫的目的是什么？“十五”“八十”是運(yùn)用了夸張的手法，這樣寫是為了揭露封建社會(huì)兵役制度的極端不合理。,主題概括,這首敘事詩描繪了一個(gè)十五歲從軍，到八十歲才退伍歸來的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的悲慘情景，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。,結(jié)構(gòu)圖示,白雪歌送武判官歸京,作者檔案,岑參（715770），唐代著名邊塞詩人。與高適并稱“高岑”。其早年的詩以風(fēng)華綺麗見長(zhǎng)。后來西北邊疆一帶戰(zhàn)事頻繁，他懷著建功立業(yè)的志向兩度出塞，前后在邊疆軍隊(duì)生活了六年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活和冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察和體會(huì)，風(fēng)格大變，詩中充滿著積極樂觀的思想。,文題解說,“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩,即在西北邊塞的冰雪背景下，岑參送朋友武判官回到京城長(zhǎng)安去。這是戍邊將士之別。,寫作背景,唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作。,課文解析整體感知,此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成的?一部分是詠雪；一部分是寫送別。,課文解析精研細(xì)讀,“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”點(diǎn)出風(fēng)和雪有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。,課文解析精研細(xì)讀,賞析“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”。一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。,課文解析精研細(xì)讀,賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法。以梨花喻雪，不僅寫出了雪的潔白，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)做春光來欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。,課文解析精研細(xì)讀,既然是送別，為什么又要詠雪呢？以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托詩人送朋友的無限惆悵之情。,主題概括,描繪了西北邊疆的奇異風(fēng)光，流露出對(duì)朋友的惜別之情，表出了守邊將士的豪邁氣概和壯烈胸懷。,結(jié)構(gòu)圖示,南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,作者檔案,辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城人，其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長(zhǎng)短句。存詞六百多首。今人輯有辛稼軒詩文鈔存。,文題解說,“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷是題目。京口，今江蘇省鎮(zhèn)江市。北固亭即北固樓，在北固山上。有懷，有所懷念。這首詞懷念的是孫權(quán)。,寫作背景,作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。,課文解析精研細(xì)讀,“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？首句要表述的是，舉目遠(yuǎn)望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了，作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其言外之意是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。,課文解析精研細(xì)讀,如何理解“生子當(dāng)如孫仲謀”一句？“生子當(dāng)如孫仲謀”，這句話隱含著很深的意思，就是說今天的朝廷不如當(dāng)時(shí)的東吳，今天的皇帝不如孫權(quán)。為什么不直說呢？因?yàn)橹闭f了就有了生命危險(xiǎn)。我們這樣去體會(huì)，就知道辛棄疾寫這首詞的真正用意了。他的很多詞，都是懷著這種心情寫的。,課文解析精研細(xì)讀,這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？借古諷今，抒發(fā)作者對(duì)宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情；希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，統(tǒng)一祖國(guó)（或：含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)的愿望）。,主題概括,作者通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷。全詞飽含著濃濃的愛國(guó)思想情懷，但也流露出作者報(bào)國(guó)無門的無限感慨。,結(jié)構(gòu)圖示,南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷上片寫景：望神州、北固樓、千古事、長(zhǎng)江流下片懷古：萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝,過零丁洋,作者檔案,文天祥（12361283），字履善，號(hào)文山，宋末民族英雄，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋降元后，組織義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，終因寡不敵眾，兵敗被??；元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義。著有文山先生全集。他在大都獄中所作的正氣歌，更為世人所傳誦。其后期詩詞慷慨悲壯，表現(xiàn)出凜然不可侵犯的民族氣節(jié)。,文題解說,“過零丁洋”即經(jīng)過零丁洋時(shí)所寫。詩人文天祥被俘路經(jīng)零丁洋，感慨個(gè)人身世，于是寫下了這首詩。此詩是文天祥指南錄中的一篇。,寫作背景,1278年底，文天祥兵敗被俘。第二年押經(jīng)零丁洋時(shí)，敵人一再逼他寫信，招降在海上堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)的宋軍將領(lǐng)。文天祥斷然拒絕。他面對(duì)浩渺滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，心潮起伏洶涌，于是寫下了這首詩以明志。,課文解析精研細(xì)讀,首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事？一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途；二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。,課文解析精研細(xì)讀,頷聯(lián)中上下兩句有何聯(lián)系？“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”各比喻什么？國(guó)家山河支離破碎,局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連?！帮L(fēng)飄絮”比喻國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如被風(fēng)雨抽打的水上浮萍，時(shí)起時(shí)沉。,課文解析精研細(xì)讀,頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。,課文解析精研細(xì)讀,“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@一千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。主要運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，表達(dá)為國(guó)捐軀、舍身取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡保胀ǖ膭?dòng)詞表達(dá)神圣的意義，簡(jiǎn)單、直接，有力度，情感昂揚(yáng)，充分表達(dá)出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。,主題概括,這首詩通過詩人自述國(guó)破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié)，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。,結(jié)構(gòu)圖示,山坡羊潼關(guān)懷古,作者檔案,張養(yǎng)浩（1270-1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。官至禮部尚書，參議中書省事。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺(tái)中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場(chǎng)黑暗時(shí)流露不滿。又能詩，有云莊休居自適小樂府、云莊類稿。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。,文題解說,“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目?！颁ⅰ?，關(guān)名，在今陜西潼關(guān)縣境內(nèi)，雄踞陜西、山西、河南三省的要沖，是進(jìn)入古都長(zhǎng)安的門戶?！皯压拧?，意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事，抒發(fā)作者情懷。,寫作背景,當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。,課文解析精研細(xì)讀,“聚”和“怒”兩個(gè)字用得好，好在哪里？好在運(yùn)用擬人手法，“聚”字化靜為動(dòng)，形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”字賦于了黃河人的情緒，形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。,課文解析精研細(xì)讀,作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。,課文解析精研細(xì)讀,曲中“躊躇”一詞用得好，請(qǐng)說說好在哪里?！败P躇”在曲中形容思潮起伏，感慨萬端陷入沉思。詩人在經(jīng)過潼關(guān)的時(shí)候，看到秦漢的宮殿遺址已變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，聯(lián)想到國(guó)家，不禁悲從中來，回首長(zhǎng)安，心情止不住的憂傷?！败P躇”一詞抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的感嘆，表達(dá)了內(nèi)心的不平靜，懷古傷今。,主題概括,此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。,結(jié)構(gòu)圖示,課文解析拓展延伸,欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸塞下曲)遙知不是雪，為有暗香來。(王安石梅花)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡從軍行七首其四)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適別董大)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫絕句)不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂早梅),詠雪名句,課文解析拓展延伸,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白贈(zèng)汪倫)仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白渡荊門送別）明年春草綠，王孫歸不歸？（王維山中送別）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（高適別董大）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維送元二使安西）近來攀折苦，應(yīng)為別離多。（王之渙送別）,送別名句,課文解析拓展延伸,汗青民族英雄文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句，那么，什么叫“汗青”呢？古代的史書，是在竹簡(jiǎn)上書寫，書寫前，將青竹在火上烤，去掉水分。干后的青竹，容易書寫而且不易生蟲。后來人們用書寫材料代稱書寫結(jié)果，就用“汗青”代稱書冊(cè)、史冊(cè)了。,隨堂測(cè)試,1.根據(jù)要求默寫古詩詞名句。十五從軍征中揭露漢代兵役極度不合理的句子是：，。白雪歌送武判官歸京中由詠雪過渡到送別，為餞別場(chǎng)面醞釀氣氛的詩句是，。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是：，。,隨堂測(cè)試,選擇是一種人生態(tài)度,選擇是一種價(jià)值取向：“舍生兩取義者也”，是孟子的選擇；“？”，是文天祥的選擇；“毅魄歸來日，靈旗空際看”，是夏完淳的選擇。在山坡羊潼關(guān)懷古中，張養(yǎng)浩從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的詩句是：，。,隨堂測(cè)試,2.下面對(duì)張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這首元曲借憑吊潼關(guān)古跡，抒發(fā)了作者的感慨。B.“聚”“怒”從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)的險(xiǎn)要。C.“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子。D.“興，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝換代，人們才能擺脫痛苦的生活。,隨堂測(cè)試,參考答案：,1.十五從軍行，八十始得歸瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。人生自古誰無死留取丹心照汗靑峰巒如聚波濤如怒,隨堂測(cè)試,參考答案：,2.【答案】D【解析】句子沒有“改朝換代”的意思，它強(qiáng)調(diào)的是，無論興亡，老百姓都非?？?，表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的關(guān)心和同情，此項(xiàng)錯(cuò)誤。,