九年級政治全冊 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國界的溝通教學案湘教版

《九年級政治全冊 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國界的溝通教學案湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國界的溝通教學案湘教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

跨越國家的溝通【教學目標】知識與技能：培養(yǎng)學生辯證思維能力。過程與方法：引導學生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢。情感態(tài)度與價值觀：具有正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺的辯證對待網(wǎng)絡(luò)文化。教學重點：辨證對待網(wǎng)絡(luò)文化。教學難點：辨證對待網(wǎng)絡(luò)文化。教學過程【預(yù)習】1、說一說：近期世界發(fā)生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？2、填一填 時代已經(jīng)到來， 走進了我們的生活，世界變成了一個沒有邊界的 空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國際形勢的現(xiàn)狀和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個 ，讓我們享受 、無限溝通的樂趣。【探究】即興辯論互聯(lián)網(wǎng)利弊談 （5分鐘的準備，學生分成正方反方，進行辯論）正方：中學生上網(wǎng)利大于弊反方：中學生上網(wǎng)弊大于利通過學生的辯論，幫助學生了解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，培養(yǎng)學生的辨證性思維和邏輯思維能力6、合作交流我們應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)？上網(wǎng)成癮怎么辦？學生以小組為單位任選一題進行討論，統(tǒng)一以后進行書面準備，并代表小組進行發(fā)言表述在合作交流中聯(lián)系現(xiàn)實，進行自省和他省，在活動進行中得以情感體驗和觀念認同 【精導】網(wǎng)絡(luò)是一吧雙刃劍，即有利，又有弊?！咎嵘?、下列行為中屬于文明健康利用了網(wǎng)絡(luò)的是（ ）因上課時間上網(wǎng)受到班主任批評的中學生小王，在網(wǎng)上發(fā)布班主任的隱私；小李同學性格怯懦，不善言辭，他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了一個班級主頁，在虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力；張章同學要寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，他利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料；小文非常聰明，他利用網(wǎng)絡(luò)學校提前學習本學期學的所有內(nèi)容。A、 B、 C、 D、2、2011年3月11日，日本氣象廳表示，日本于當?shù)貢r間11日14時46分發(fā)生里氏8.9級地震。這一消息從互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳遍全世界，世界各地人民紛紛向日本災(zāi)區(qū)伸出援助之手。這一事例說明（ ） 網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個沒有邊界的信息空間；網(wǎng)絡(luò)信息得以迅速傳播；網(wǎng)絡(luò)為世界上不同地區(qū)的人們進行聯(lián)系和交流提供了使得；網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個村落。A、 B、 C、D、教學反思：