七年級信息技術(shù)上冊 第九課 制作封面和封底教案 蘇教版

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我是小小設(shè)計師制作封面和封底教學(xué)基本信息課題我是小小設(shè)計師制作封面和封底設(shè)計者學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段初中年級初一年級教材課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的內(nèi)容是蘇科版初中信息技術(shù)七年級第3章第1節(jié)第5部分。教材中以“中學(xué)生作文選”典型封面為樣例，以封面背景制作；裝飾線條；圖片的美化；整體處理為線介紹了其制作過程，是在運用所學(xué)知識技能的基礎(chǔ)上，進一步地學(xué)習(xí)藝術(shù)字，文本框、圖片、自選圖形等的應(yīng)用。因此，本課是第三章知識的總復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識，學(xué)會創(chuàng)造美，體驗美。學(xué)生情況分析：快樂的生活離不開讀書，生活的閱歷有利于學(xué)生初步構(gòu)思自己作文選的封面。封面是作文選的“面子”，學(xué)生興趣較濃；同時，學(xué)生剛剛完成了作文選的正文、卷首語、目錄的制作，在“做中學(xué)，學(xué)中做”的過程中學(xué)會了WORD的相關(guān)知識，對于制作封面有著一定的信心，另一方面，對于初中學(xué)生來說，對封面的理解能力并不是那么深刻，可能還停留在欣賞豐富多彩的畫面上，這時，教師需要利用學(xué)生的這種興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析封面，真正把這種吸引力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法 演示教學(xué)法 自主探究+小組合作法教學(xué)資源：教學(xué)視頻文件 PPT演示文稿 創(chuàng)作素材技術(shù)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房 極域廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)策略本節(jié)課的設(shè)計遵循新課標“信息技術(shù)教育過程的著力點以設(shè)計為基本特征”，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示一些精美的封面封底作品，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作封面封底的興趣。二是通過講授法揭示制作封面的幾個步驟和封面的組成要素，用任務(wù)驅(qū)動法分階段進行封面作品的設(shè)計制作，圍繞一個總?cè)蝿?wù)，展開設(shè)置一個個小的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制作用，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。三是教學(xué)評價的運用，學(xué)生上交作品中，師生共同評選出最有創(chuàng)意的作品。本課教學(xué)目標知識與技能1、 利用藝術(shù)字使作文選的標題更顯著。2、 利用文本框制作主編、出版社、簡潔宣傳語等信息，使版面布局更加靈活。3、插入圖片襯托標題，使封面生動而吸引眼球。4、靈活運用漂亮的自選圖形，探討多個自選圖形的組合運用，使封面?zhèn)€性化。過程與方法1、 通過觀摩精美封面，了解封面組成，初步構(gòu)思自己作文選的封面。2、 在制作封面的過程中，進一步熟練運用繪圖工具。3、 通過制作醒目的標題，使學(xué)生掌握標題制作的多種方式。情感態(tài)度與價值觀1、 通過制作作文選封面，提升學(xué)生的審美情趣。2、 通過展示作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生表達能力和創(chuàng)作后的成就感。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，能夠判斷電腦作品的優(yōu)劣。教學(xué)流程圖問題導(dǎo)入 引出課題欣賞作品 小組討論明確新知承上啟下任務(wù)驅(qū)動 實踐探究明確新知承上啟下作品賞析 知識拓展明確新知承上啟下課堂小結(jié) 布置思考明確新知承上啟下教學(xué)過程與資源描述階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入引出課題【問題】當我們走進圖書館閱讀書籍，首先關(guān)注的是這本書的什么部分？【引入新課】“封面是書籍的外貌，通過封面可以了解書的許多信息，而且體現(xiàn)了書中的內(nèi)容和性質(zhì)，能激發(fā)讀者閱讀該書的欲望，精美的封面更能打動讀者的心，今天讓我們一起為“中學(xué)生作文選”設(shè)計封面，看看誰設(shè)計的封面更有吸引力。”積極討論回答問題閱讀課本P49P50通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思考，提升學(xué)生的參與熱情。引出課題：設(shè)計封面，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。欣賞作品小組討論【展示課件】通過極域多媒體教學(xué)網(wǎng)展示多個封面設(shè)計，師生共同欣賞。【明確新知】在制作封面的時候要注意的四個方面：（1）要根據(jù)書籍的內(nèi)容、性質(zhì)和通過閱讀對象來確定設(shè)計方案。（2）封面框架布局要合理。（3）圖片的選擇要注意與書籍名相符。（4）色彩搭配要合理?！咎釂枴慨斘覀兡闷鹨槐緯鴷r，書的封面給我們帶來美的感受，封面是由哪幾個部分組成的？【總結(jié)】封面構(gòu)成要素：標題、特色文章和出版社信息、圖形、整體色調(diào)。觀看封面作品圍繞雜志封面構(gòu)成要素展開討論討論封面各要素的創(chuàng)作方法通過正式出版發(fā)行的精彩雜志封面，給學(xué)生以強烈的感官視覺刺激，激發(fā)學(xué)生設(shè)計封面的創(chuàng)作熱情。教師引導(dǎo)討論分析，為快速設(shè)計封面作品奠定基礎(chǔ)。任務(wù)驅(qū)動 實踐探究【明確任務(wù)】我將封面要素作為四個任務(wù)：任務(wù)一為標題設(shè)計、任務(wù)二為特色文章和出版社信息、任務(wù)三為自選圖形的設(shè)計、任務(wù)四為整體美化。【提示】素材和難點視頻已發(fā)送到桌面。設(shè)計自己的封面作品并完成封面制作。設(shè)置任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生操作起來更有方向感，在完成某一任務(wù)的過程中遇到難題，學(xué)生之間也可以通過討論解決。作品賞析 知識拓展【提交作品】學(xué)生將文件以自己姓名保存到桌面，通過極域多媒體教學(xué)網(wǎng)上傳作品?！炯w評議】教師和學(xué)生一起評議作品。每位學(xué)生即是封面設(shè)計師，又是封面作品的評委。在展示作品的過程中，教師要針對作品適當點評給出建議。 保存文件上交作品評議作品學(xué)生喜歡被肯定，學(xué)生的成就感需要滿足，展示學(xué)生作品，這是一個再次被肯定的過程，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣。課堂小結(jié) 布置思考【小結(jié)】封面的所有元素搭配得體，會增強版面的視覺沖擊力?！舅伎肌糠獾缀头饷娴牟僮鞑襟E相似，將封底設(shè)計任務(wù)作為課后作業(yè)。思考封底作品的設(shè)計方式，課后完成作品。使學(xué)生形成完整的知識體系。一節(jié)課的時間較短，完成封面和封底比較困難，在完成封面的基礎(chǔ)上將封底設(shè)計任務(wù)作為課后作業(yè)較好。