八年級數學下學期期末試卷（含解析） 新人教版25 (2)

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重慶市萬州區(qū)2015-2016學年八年級（下）期末數學試卷一、選擇題：本大題共12小題，每小題4分1在，b+中分式的個數有（）A2個B3個C4個D5個2已知函數y=，自變量x的取值范圍是（）Ax3且x0Bx3Cx3Dx33甲、乙、丙、丁四人進行射擊測試，每人10次設計的平均成績都為9環(huán)，方差分別為S甲2=0.56，S乙2=0.62，S丙2=0.39，S丁2=0.42，則四人中成績最穩(wěn)定的是（）A甲B乙C丙D丁4如圖，點O是平行四邊形ABCD的對角線的交點，則圖中全等三角形共有（）A4對B3對C2對D1對5某校在“中國夢我的夢”演講比賽中，有15名學生參加決賽，他們決賽的最終成績各不相同其中的一名學生想要知道自己能否進入前8名，不僅要了解自己的成績，還要了解這15名學生成績的（）A平均數B眾數C中位數D方差6下列條件中，不能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是（）AA=C，B=DBABCD，AB=CDCABCD，ADBCDAB=CD，ADBC7如圖，ABCD的對角線AC、BD相交于點O，增加下列條件后，ABCD不一定是菱形的是（）ADC=BCBACBDCAB=BDDADB=CDB8若關于x的方程=0有增根，則m的值是（）A3B4C1D19如圖，在正方形ABCD的外側，作等邊ADE，AC、BE相交于點F，則EFC為（）A135B145C120D16510如圖，向放在水槽底部的燒杯注水（注水速度不變），注滿燒杯后繼續(xù)注水，直至水槽注滿水槽中水面升上的高度y與注水時間x之間的函數關系，大致是下列圖中的（）ABCD11如圖，在平行四邊形ABCD中，AC與BD相交于點O，ABAC，DAC=45，AC=2，則BD的長為（）A6B2CD312如圖，點A是雙曲線y=在第一象限上的一動點，連接AO并延長交另一分支于點B，以AB為斜邊作等腰RtABC，點C在第二象限，隨著點A的運動，點C的位置也不斷的變化，但始終在一函數圖象上運動，則這個函數的解析式為（）Ay=By=Cy=Dy=二、填空題：本大題共6個小題，每小題4分，共24分13計算：（3.14）0+|3|+（）2=_14“植樹節(jié)”時，九年級一班6個小組的植樹棵數分別是：5，7，3，x，6，4已知這組數據的眾數是5，則該組數據的平均數是_15如圖，已知函數y=ax+b和y=kx的圖象交于點P，則根據圖象可得，關于x，y的二元一次方程組的解是_16已知，如圖在ABCD中，AD=13，AB=10，DE平分ADC交BC于點E，則BE=_17在平面直角坐標系中，直線y=x+2與反比例函數y=的圖象有唯一公共點，若直線y=x+b與反比例函數y=的圖象有2個公共點，則b的取值范圍是_18如圖所示，矩形ABCD的面積為128cm2，它的兩條對角線交于點O1，以AB、AO1為兩邊鄰作平行四邊形ABC1O1，平行四邊形ABC1O1的對角線交于點O2，同樣以AB、AO2為兩鄰邊作平行四邊形ABC2O2，依此類推，則平行四邊形ABC7O7的面積為_三、解答題：本大題共2小題，每小題7分19在ABC中，AE平分BAC交BC于E，DEAC交AB于D，過D作DFBC交AC于F，若AD=3，求FC20某校為了解全校2000名學生的課外閱讀情況，在全校范圍內隨機調查了50名學生，得到他們在某一天各自課外閱讀所用時間的數據，將結果繪制成頻數分布直方圖（如圖所示）（1）這50名學生在這一天課外閱讀所用時間的眾數是多少？（2）這50名學生在這一天平均每人的課外閱讀所用時間是多少？（3）請你根據以上調查，估計全校學生中在這一天課外閱讀所用時間在1.0小時以上（含1.0小時）的有多少人？四、解答題：本大題共4個小題，每小題10分21（10分）（2013重慶）先化簡，再求值：，其中x是不等式3x+71的負整數解22（10分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，直線y=x1與反比例函數y=的圖象交于A，B兩點，與x軸交于點C，已知點A的坐標為（1，m）（1）反比例函數的解析式為_，直線y=x1在雙曲線y=上方時x的取值范圍是_；（2）若點P（n，1）是反比例函數圖象上一點，過點P作PEx軸于點E，延長EP交直線AB于點F，求CEF的面積23（10分）（2014梧州）某市修通一條與省會城市相連接的高速鐵路，動車走高速鐵路線到省會城市路程是500千米，普通列車走原鐵路線路程是560千米已知普通列車與動車的速度比是2：5，從該市到省會城市所用時間動車比普通列車少用4.5小時，求普通列車、動車的速度24（10分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，正方形ABCD的邊長為10，點E在邊AB上，連接ED，過點D作FDDE與BC的延長線相交于點F，連接EF與邊CD相交于點G，對角線BD相交于點H，若BD=BF，求BE的長五、解答題：本大題共2小題，每小題12分25（12分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，已知直線y=x（k+1）與雙曲線y=相交于B、C兩點，與x軸相交于A點，BMx軸交x軸于點M，SOMB=（1）求這兩個函數的解析式；（2）若已知點C的橫坐標為3，求A、C兩點坐標；（3）在（2）條件下，是否存在點P，使以A、O、C、P為頂點的四邊形是平行四邊形？若存在，請直接寫出P點的坐標；若不存在，請說明理由26（12分）（2016春萬州區(qū)期末）已知，矩形ABCD中，AB=4cm，BC=8cm，AC的垂直平分線EF分別交AD、BC于點E、F，垂足為O（1）如圖1，連接AF、CE求證：四邊形AFCE為菱形；（2）如圖1，求AF的長；（3）如圖2，動點P、Q分別從A、C兩點同時出發(fā)，沿AFB和CDE各邊勻速運動一周即點P自AFBA停止，點Q自CDEC停止在運動過程中，已知點P的速度為每秒1cm，設運動時間為t秒問在運動的過程中，以A、C、P、Q四點為頂點的四邊形有可能是矩形嗎？若有可能，請求出運動時間t和點Q的速度，若不可能，請說明理由；若點Q的速度為每秒0.8cm，當A、C、P、Q四點為頂點的四邊形是平行四邊形時，求t的值2015-2016學年重慶市萬州區(qū)八年級（下）期末數學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本大題共12小題，每小題4分1在，b+中分式的個數有（）A2個B3個C4個D5個【考點】分式的定義【分析】一般地，如果A，B表示兩個整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式【解答】解：是分式；不是分式；是分式；b+是分式故選：B【點評】本題主要考查的是分式的定義，掌握分式的定義是解題的關鍵2已知函數y=，自變量x的取值范圍是（）Ax3且x0Bx3Cx3Dx3【考點】函數自變量的取值范圍【分析】根據分母不為零分式有意義，可得答案【解答】解：由題意，得x30解得x3，故選：D【點評】本題考查了函數自變量的取值范圍，利用分母不為零得出不等式是解題關鍵3甲、乙、丙、丁四人進行射擊測試，每人10次設計的平均成績都為9環(huán)，方差分別為S甲2=0.56，S乙2=0.62，S丙2=0.39，S丁2=0.42，則四人中成績最穩(wěn)定的是（）A甲B乙C丙D丁【考點】方差【分析】據方差的意義可作出判斷方差是用來衡量一組數據波動大小的量，方差越小，表明這組數據分布比較集中，各數據偏離平均數越小，即波動越小，數據越穩(wěn)定【解答】解：因為丙的方差最小，所以丙最穩(wěn)定故選C【點評】本題考查方差的意義方差是用來衡量一組數據波動大小的量，方差越大，表明這組數據偏離平均數越大，即波動越大，數據越不穩(wěn)定；反之，方差越小，表明這組數據分布比較集中，各數據偏離平均數越小，即波動越小，數據越穩(wěn)定4如圖，點O是平行四邊形ABCD的對角線的交點，則圖中全等三角形共有（）A4對B3對C2對D1對【考點】平行四邊形的性質；全等三角形的判定【分析】根據平行四邊形的性質及全等三角形的判定方法進行分析，從而得到答案【解答】解：ABCD是平行四邊形AD=BC，AB=CD，AO=CO，BO=DOAOB=COD，AOD=COBABOCDO，ADOCBO（ASA）BD=BD，AC=ACABDCDB，ACDCAB（SAS）共有四對故選A【點評】本題主要考查了平行四邊形的性質、全等三角形的判定；熟練掌握平行四邊形的性質和全等三角形的判定方法是解決問題的關鍵5某校在“中國夢我的夢”演講比賽中，有15名學生參加決賽，他們決賽的最終成績各不相同其中的一名學生想要知道自己能否進入前8名，不僅要了解自己的成績，還要了解這15名學生成績的（）A平均數B眾數C中位數D方差【考點】統計量的選擇【分析】根據題意，可知前8名是這15名同學的中位數正好是第8名，從而本題得以解決【解答】解：由題意可得，一名學生想要知道自己能否進入前8名，不僅要了解自己的成績，還要了解這15名學生成績的中位數，故選C【點評】本題考查統計量的選擇，解題的關鍵是明確題意，選取合適的統計量6下列條件中，不能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是（）AA=C，B=DBABCD，AB=CDCABCD，ADBCDAB=CD，ADBC【考點】平行四邊形的判定【分析】根據平行四邊形的判斷方法一一判斷即可解決問題【解答】解：A、A=C，B=D，四邊形ABCD是平行四邊形，故A可以判斷四邊形ABCD是平行四邊形B、ABCD，AB=CD，四邊形ABCD是平行四邊形，故B可以判斷四邊形ABCD是平行四邊形C、ABCD，ADBC，四邊形ABCD是平行四邊形，故C可以判斷四邊形ABCD是平行四邊形D、AB=CD，ADBC，四邊形ABCD可能是平行四邊形，有可能是等腰梯形故D不可以判斷四邊形ABCD是平行四邊形故選D【點評】本題考查平行四邊形的判斷、解題的關鍵是記住平行四邊形的判定方法：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形對角線互相平分的四邊形是平行四邊形屬于中考?？碱}型7如圖，ABCD的對角線AC、BD相交于點O，增加下列條件后，ABCD不一定是菱形的是（）ADC=BCBACBDCAB=BDDADB=CDB【考點】菱形的判定；平行四邊形的性質【分析】根據菱形的判定，在平行四邊形的基礎上，一組鄰邊相等，對角線互相垂直均可得到其為菱形【解答】解：四邊形ABCD為平行四邊形，要是其成為一菱形，C中對角線和鄰邊相等不能滿足條件，C錯誤，而B，C，D均可使在四邊形是平行四邊形的基礎上滿足其為菱形故選C【點評】考查了菱形的判定，熟練掌握菱形平分垂直相等的性質及判定是解答本題的關鍵，難度中等8若關于x的方程=0有增根，則m的值是（）A3B4C1D1【考點】分式方程的增根【分析】增根是分式方程化為整式方程后產生的使分式方程的分母為0的根把增根代入化為整式方程的方程即可求出m的值【解答】解：方程兩邊都乘（x2），得m2x=0，原方程增根為x=2，把x=2代入整式方程，得m=4，故選B【點評】本題考查了分式方程的增根，增根確定后可按如下步驟進行：化分式方程為整式方程；把增根代入整式方程即可求得相關字母的值9如圖，在正方形ABCD的外側，作等邊ADE，AC、BE相交于點F，則EFC為（）A135B145C120D165【考點】正方形的性質；等邊三角形的性質【分析】由正方形的性質和等邊三角形的性質得出BAE=150，AB=AE，由等腰三角形的性質和內角和得出ABE=AEB=15，再運用三角形的外角性質即可得出BFC，即可求出EFC【解答】解：四邊形ABCD是正方形，BAD=90，AB=AD，BAF=45，ADE是等邊三角形，DAE=60，AD=AE，BAE=90+60=150，AB=AE，ABE=AEB=（180150）=15，BFC=BAF+ABE=45+15=60，EFC=180BFC=120；故選：C【點評】本題考查了正方形的性質、等邊三角形的性質、等腰三角形的判定與性質、三角形的外角性質；熟練掌握正方形和等邊三角形的性質，并能進行推理計算是解決問題的關鍵10如圖，向放在水槽底部的燒杯注水（注水速度不變），注滿燒杯后繼續(xù)注水，直至水槽注滿水槽中水面升上的高度y與注水時間x之間的函數關系，大致是下列圖中的（）ABCD【考點】函數的圖象【分析】注意注水的位置是水槽底部的燒杯，而高度h表示水槽中水面上升高度；按不同的時間段，判斷h的變化【解答】解：由于先往燒杯里注水，所以水槽中水的高度在前一段時間內為0，可排除C、D；那么只有從A和B里面進行選擇當水面淹過燒杯后，空間變大，那么水的高度將增長緩慢，表現在函數圖象上為先陡，后緩，排除A故選：B【點評】此題主要考查了函數圖象，解決此題時需結合圖形考慮水面的高度變化情況：有一段時間水面高度先為0，再增加的先快后慢，函數圖象的坡度將先陡后緩11如圖，在平行四邊形ABCD中，AC與BD相交于點O，ABAC，DAC=45，AC=2，則BD的長為（）A6B2CD3【考點】平行四邊形的性質；平行線的性質；三角形內角和定理；等腰三角形的判定；勾股定理【分析】根據平行四邊形的性質得出ADBC，AO=AC=1，BD=2BO，求出ACB=DAC=45，根據三角形內角和定理求出ABC=45，求出ABC=ACB，推出AB=AC=2，根據勾股定理求出BO，即可得出答案【解答】解：ABAC，BAC=90，四邊形ABCD是平行四邊形，AC=2，ADBC，AO=AC=1，BD=2BO，DAC=45，ACB=DAC=45，ABC=1809045=45，ABC=ACB，AB=AC=2，由勾股定理得：BO=，BD=2BO=2，故選B【點評】本題考查了等腰三角形判定，勾股定理，平行線的性質，平行四邊形的性質，三角形內角和定理的應用，能綜合運用定理進行推理是解此題的關鍵12如圖，點A是雙曲線y=在第一象限上的一動點，連接AO并延長交另一分支于點B，以AB為斜邊作等腰RtABC，點C在第二象限，隨著點A的運動，點C的位置也不斷的變化，但始終在一函數圖象上運動，則這個函數的解析式為（）Ay=By=Cy=Dy=【考點】待定系數法求反比例函數解析式；反比例函數圖象上點的坐標特征；等腰直角三角形【分析】先連結OC，作CDx軸于D，AEx軸于E，利用反比例函數的性質和等腰直角三角形的性質，根據“AAS”可判定CODOAE，設A點坐標為（a，），得出OD=AE=，CD=OE=a，最后根據反比例函數圖象上點C的坐標特征確定函數解析式【解答】解：如圖，連結OC，作CDx軸于D，AEx軸于E，A點、B點是正比例函數圖象與雙曲線y=的交點，點A與點B關于原點對稱，OA=OB，ABC為等腰直角三角形，OC=OA，OCOA，DOC+AOE=90，DOC+DCO=90，DCO=AOE，在COD和OAE中，CODOAE（AAS），設A點坐標為（a，），則OD=AE=，CD=OE=a，C點坐標為（，a），a=8，點C在反比例函數y=圖象上故選（D）【點評】本題主要考查了用待定系數法求反比例函數的解析式，解題時需要綜合運用反比例函數圖象上點的坐標特征、等腰直角三角形的性質判定三角形全等是解決問題的關鍵環(huán)節(jié)二、填空題：本大題共6個小題，每小題4分，共24分13計算：（3.14）0+|3|+（）2=+7【考點】實數的運算；零指數冪；負整數指數冪【分析】本題涉及零指數冪、絕對值、負整數指數冪3個考點在計算時，需要針對每個考點分別進行計算，然后根據實數的運算法則求得計算結果【解答】解：（3.14）0+|3|+（）2=1+3+9=+7故答案為：+7【點評】本題主要考查了實數的綜合運算能力，是各地中考題中常見的計算題型解決此類題目的關鍵是熟練掌握零指數冪、絕對值、負整數指數冪等考點的運算14“植樹節(jié)”時，九年級一班6個小組的植樹棵數分別是：5，7，3，x，6，4已知這組數據的眾數是5，則該組數據的平均數是5【考點】算術平均數；眾數【分析】首先根據眾數為5得出x=5，然后根據平均數的概念求解【解答】解：這組數據的眾數是5，x=5，則平均數為： =5故答案為：5【點評】本題考查了眾數和平均數的知識，一組數據中出現次數最多的數據叫做眾數；平均數是指在一組數據中所有數據之和再除以數據的個數15如圖，已知函數y=ax+b和y=kx的圖象交于點P，則根據圖象可得，關于x，y的二元一次方程組的解是【考點】一次函數與二元一次方程（組）【分析】由圖可知：兩個一次函數的交點坐標為（4，2）；那么交點坐標同時滿足兩個函數的解析式，而所求的方程組正好是由兩個函數的解析式所構成，因此兩函數的交點坐標即為方程組的解【解答】解：函數y=ax+b和y=kx的圖象交于點P（4，2），即x=4，y=2同時滿足兩個一次函數的解析式所以關于x，y的方程組的解是故答案為：【點評】方程組的解就是使方程組中兩個方程同時成立的一對未知數的值，而這一對未知數的值也同時滿足兩個相應的一次函數式，因此方程組的解就是兩個相應的一次函數圖象的交點坐標16已知，如圖在ABCD中，AD=13，AB=10，DE平分ADC交BC于點E，則BE=3【考點】平行四邊形的性質【分析】根據角平分線的定義以及兩直線平行，內錯角相等求出CDE=CED，再根據等角對等邊的性質可得CE=CD，然后利用平行四邊形對邊相等求出CD、BC的長度，再根據BE=BCCE，代入數據計算即可得解【解答】解：DE平分ADC，ADE=CDE，ABCD中ADBC，ADE=CED，CDE=CED，CE=CD，在ABCD中，AB=10，AD=13，CD=AB=10，BC=AD=13，BE=BCCE=1310=3故答案為：3【點評】本題考查了平行四邊形對邊平行，對邊相等的性質，角平分線的定義，等角對等邊的性質，是基礎題，準確識圖并熟練掌握性質是解題的關鍵17在平面直角坐標系中，直線y=x+2與反比例函數y=的圖象有唯一公共點，若直線y=x+b與反比例函數y=的圖象有2個公共點，則b的取值范圍是b2或b2【考點】反比例函數與一次函數的交點問題【分析】聯立兩函數解析式消去y可得x2bx+1=0，由直線y=x+b與反比例函數y=的圖象有2個公共點，得到方程x2bx+1=0有兩個不相等的實數根，根據根的判別式可得結果【解答】解：解方程組得：x2bx+1=0，直線y=x+b與反比例函數y=的圖象有2個公共點，方程x2bx+1=0有兩個不相等的實數根，=b240，b2或b2，故答案為b2或b2【點評】本題主要考查函數的交點問題，把兩函數圖象的交點問題轉化成一元二次方程根的問題是解題的關鍵18如圖所示，矩形ABCD的面積為128cm2，它的兩條對角線交于點O1，以AB、AO1為兩邊鄰作平行四邊形ABC1O1，平行四邊形ABC1O1的對角線交于點O2，同樣以AB、AO2為兩鄰邊作平行四邊形ABC2O2，依此類推，則平行四邊形ABC7O7的面積為【考點】矩形的性質；平行四邊形的性質【分析】以AB為底邊，平行四邊形ABC1O1的高是矩形ABCD的高的，以此類推每一次作的平行四邊形的高是上一次平行四邊形的高的，所以所作平行四邊形的面積等于上一次所作平行四邊形的面積的所以ABCnOn的面積為5（）n，再把n=7代入即可的問題答案【解答】解：根據矩形的對角線相等且互相平分，平行四邊形ABC1O1底邊AB上的高為BC，平行四邊形ABC2O2底邊AB山的高為BC=（）2BC，所以平行四邊形ABCnOn底邊AB上的高為（）nBC，S矩形ABCD=ABBC=128，S平行四邊形ABCnOn=AB（）nBC=128（）n，當n=7時，平行四邊形ABC7O7的面積為=128（）7，故答案為：【點評】此題綜合考查了矩形及平行四邊形的性質，要求學生審清題意，找出面積之間的關系，歸納總結出一般性的結論考查了學生觀察、猜想、驗證及歸納總結的能力三、解答題：本大題共2小題，每小題7分19在ABC中，AE平分BAC交BC于E，DEAC交AB于D，過D作DFBC交AC于F，若AD=3，求FC【考點】全等三角形的判定與性質；平行線的性質【分析】由平行線的性質得到1=2，則AD=DE利用“有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形”推知四邊形DECF是平行四邊形，則DE=FC由等量代換證得結論【解答】解：AE平分BAC交BC于E，1=3DEAC，2=3，1=3，1=2，AD=DE又DEAC，DFBC，四邊形DECF是平行四邊形，DE=FC，AD=FC，AD=3，CF=3【點評】本題考查了平行四邊形的判定與性質平行四邊形的判定方法共有五種，應用時要認真領會它們之間的聯系與區(qū)別，同時要根據條件合理、靈活地選擇方法20某校為了解全校2000名學生的課外閱讀情況，在全校范圍內隨機調查了50名學生，得到他們在某一天各自課外閱讀所用時間的數據，將結果繪制成頻數分布直方圖（如圖所示）（1）這50名學生在這一天課外閱讀所用時間的眾數是多少？（2）這50名學生在這一天平均每人的課外閱讀所用時間是多少？（3）請你根據以上調查，估計全校學生中在這一天課外閱讀所用時間在1.0小時以上（含1.0小時）的有多少人？【考點】頻數（率）分布直方圖；用樣本估計總體；算術平均數；眾數【分析】（1）根據眾數的概念：出現次數最多的數據，即1.0出現的次數最多，是20次所以眾數是1.0；（2）根據加權平均數進行正確計算；（3）首先計算樣本中這一天課外閱讀所用時間在1.0小時以上的頻率，再進一步計算全校學生中在這一天課外閱讀所用時間在1.0小時以上的人數【解答】解：（1）眾數是1.0（小時）；（2）x=（0.515+1.020+1.510+2.05）=1.05（小時），這50名學生在這一天平均每人的課外閱讀所用時間是1.05小時；（3）2000=1400，所以全校學生中在這一天課外閱讀所用時間在1.0小時以上（含1.0小時）的約為1400人【點評】掌握平均數的正確計算方法，理解眾數的概念，能夠用樣本平均數估計總體平均數四、解答題：本大題共4個小題，每小題10分21（10分）（2013重慶）先化簡，再求值：，其中x是不等式3x+71的負整數解【考點】分式的化簡求值；一元一次不等式的整數解【分析】首先把分式進行化簡，再解出不等式，確定出x的值，然后再代入化簡后的分式即可【解答】解：原式=，=，=，=，3x+71，3x6，x2，x是不等式3x+71的負整數解，x=1，把x=1代入中得： =3【點評】此題主要考查了分式的化簡求值，以及不等式的整數解，關鍵是正確把分式進行化簡22（10分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，直線y=x1與反比例函數y=的圖象交于A，B兩點，與x軸交于點C，已知點A的坐標為（1，m）（1）反比例函數的解析式為y=，直線y=x1在雙曲線y=上方時x的取值范圍是1x0或x2；（2）若點P（n，1）是反比例函數圖象上一點，過點P作PEx軸于點E，延長EP交直線AB于點F，求CEF的面積【考點】反比例函數與一次函數的交點問題【分析】（1）直接把A（1，m）代入直線y=x1求出m的值，故得出A點坐標，代入反比例函數的解析式可得出k的值，進而得出B點坐標，利用函數圖象可求出x的取值范圍；（2）先把P點坐標代入反比例函數求出n的值，再求出C點坐標，利用三角形的面積公式即可得出結論【解答】解：（1）A（1，m），m=11=2，A（1，2），k=（1）（2）=2，反比例函數的解析式為y=聯立一次函數與反比例函數的解析式得，解得或，B（2，1）由函數圖象可知，當1x0或x2時，直線y=x1在雙曲線y=上方故答案為：y=，1x0或x2；（2）點P（n，1）是反比例函數圖象上一點，1=，解得n=2，E（2，0），F（2，3）直線y=x1中，當x=0時，x=1，C（1，0），CE=|21|=3，SCEF=CEEF=33=【點評】本題考查的是反比例函數與一次函數的交點問題，能利用函數圖象直接得出不等式的值范圍是解答此題的關鍵23（10分）（2014梧州）某市修通一條與省會城市相連接的高速鐵路，動車走高速鐵路線到省會城市路程是500千米，普通列車走原鐵路線路程是560千米已知普通列車與動車的速度比是2：5，從該市到省會城市所用時間動車比普通列車少用4.5小時，求普通列車、動車的速度【考點】分式方程的應用【分析】首先設普通列車的速度2x千米/小時，則動車的速度是5x千米/小時，根據題意可得等量關系：動車比普通列車少用4.5小時，根據時間關系列出方程即可【解答】解：設普通列車的速度2x千米/小時，則動車的速度是5x千米/小時，由題意有：解得：x=40，經檢驗：x=40是分式方程的解，2x=80，5x=200答：普通列車的速度80千米/小時，動車的速度是200千米/小時【點評】此題主要考查了分式方程的應用，關鍵是正確理解題意，表示出動車和普通列車從該市到省會城市所用時間24（10分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，正方形ABCD的邊長為10，點E在邊AB上，連接ED，過點D作FDDE與BC的延長線相交于點F，連接EF與邊CD相交于點G，對角線BD相交于點H，若BD=BF，求BE的長【考點】正方形的性質【分析】由四邊形ABCD正方形，BF=BD=10，由DFDE，易證得ADECDF，即可求得BE的長；【解答】（1）解：在正方形ABCD中，BCD=90，BC=CD=10，BD=10DFDE，ADE+EDC=90，EDC+CDF=90，ADE=CDF，在ADE和CDF中，ADECDF（ASA），AE=CF又BD=BF=10，AE=CF=BFBC=1010，BE=ABAE=10（1010）=2010，即BE的長為2010；【點評】此題考查了正方形的性質、全等三角形的判定與性質、等腰直角三角形的性質此題綜合性較強，難度較大，注意數形結合思想的應用五、解答題：本大題共2小題，每小題12分25（12分）（2016春萬州區(qū)期末）如圖，已知直線y=x（k+1）與雙曲線y=相交于B、C兩點，與x軸相交于A點，BMx軸交x軸于點M，SOMB=（1）求這兩個函數的解析式；（2）若已知點C的橫坐標為3，求A、C兩點坐標；（3）在（2）條件下，是否存在點P，使以A、O、C、P為頂點的四邊形是平行四邊形？若存在，請直接寫出P點的坐標；若不存在，請說明理由【考點】反比例函數綜合題【分析】（1）利用SOMB=，結合反比例函數圖象的性質得出k的值，進而得出答案；（2）利用圖象上點的坐標性質分別求出A，C點坐標；（3）以兩邊為鄰邊，另一邊為對角線畫平行四邊形是可行的，所以點P存在【解答】解：（1）SOMB=OMBM=|k|，由反比例函數圖象在第二、四象限，k=3，這兩個函數的解析式分別為：y=，y=x+2；（2）在y=x+2中，設y=0，則x=2，所以A（2，0），將x=3代入y=得，y=1，所以C（3，1）；（3）當AO是對角線時，由C點坐標（3，1），可得：點P1（1，1）；當OC是對角線時，AO=P2C=2，則點P2（1，1）；當AC是對角線時，AO=CP3，則點P3（5，1）；故存在P（1，1）或（1，1）或（5，1），使以A、O、C、P為頂點的四邊形為平行四邊形【點評】此題主要考查了反比例函數綜合以及函數圖象上點的坐標性質、平行四邊形的性質與判定等知識，正確利用分類討論得出是解題關鍵26（12分）（2016春萬州區(qū)期末）已知，矩形ABCD中，AB=4cm，BC=8cm，AC的垂直平分線EF分別交AD、BC于點E、F，垂足為O（1）如圖1，連接AF、CE求證：四邊形AFCE為菱形；（2）如圖1，求AF的長；（3）如圖2，動點P、Q分別從A、C兩點同時出發(fā)，沿AFB和CDE各邊勻速運動一周即點P自AFBA停止，點Q自CDEC停止在運動過程中，已知點P的速度為每秒1cm，設運動時間為t秒問在運動的過程中，以A、C、P、Q四點為頂點的四邊形有可能是矩形嗎？若有可能，請求出運動時間t和點Q的速度，若不可能，請說明理由；若點Q的速度為每秒0.8cm，當A、C、P、Q四點為頂點的四邊形是平行四邊形時，求t的值【考點】四邊形綜合題【分析】（1）由判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”可證，（2）由（1）得，設AF=FC=CE=AE=x，BF=y，由圖形中存在的等量關系及勾股定理求證，（3）若以點A、C、P、Q四點為頂點四邊形是矩形，則點P與點B重合，點Q與點D 重合，由運動過程中時間相等求解， 則利用平行四邊形的性質可以求解【解答】解：（1）AC的垂直平分線EF分別交AD、BC于點E、F，垂足為O，OA=OC， 又矩形ABCD中，ADBCOEA=FCO，在AOE和COF中，AOECOF（AAS）OE=OF，四邊形AFCE是平行四邊形又ACEF于點O，四邊形AFCE是菱形（對角線互相垂直的平行四邊形是菱形） （2）由（1）可知，四邊形AFCE是菱形，設AF=FC=CE=AE=x，BF=y，由題意，有 解得 即：所求AF的長為5（3）有可能是矩形 理由如下：當點P從點A出發(fā)移動到點B、點Q運動到點D時，四邊形APCQ是矩形，此時，二者的運動時間相等，則，t=（5+3）1=8（秒），而點Q的速度為：48=0.5（cm/s），所求時間為8秒，點Q的速度為0.5cm/s， 由題意可知，RTABFRTCDE，且AB=CD=4，BF=DE=3，AF=CE=5，如圖：當四邊形APCQ是平行四邊形時，有APCQ，且AP=CQ，而 AP=t，CQ=（3+4+5）0.8t，則t=120.8t，t=12，即：當以點A、P、C、Q為頂點的四邊形為平行四邊形時，t的值為12，【點評】本題是四邊形綜合題，考查了運動問題中的相等關系、菱形的判定及性質、矩形的性質、勾股定理及方程思想解本題的關鍵是要熟練掌握特殊四邊形的性質及判定