高一物理課件 3.2 《彈力》 7（）ppt

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,彈力,一、形變,定義：物體的形狀或體積發(fā)生變化分類(lèi)1）按形變程度分,明顯形變,微小形變,注,對(duì)于微小量的觀察：放大的思想,1)、壓縮形變(拍球)2)、拉伸形變(拉彈簧）3)、彎曲形變（撐桿跳拉箭)4)、扭曲形變（擰麻花),對(duì)于微小量的觀察：放大的思想,對(duì)于微小量的觀察：放大的思想,2）按可否恢復(fù)分,非彈性形變,彈性形變,1.彈力的定義:發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力稱(chēng)為彈力。（分析）,物體1受到物體2的作用,物體1發(fā)生了形變,物體1對(duì)物體2產(chǎn)生了彈力,作用過(guò)程,彈力產(chǎn)生的條件,接觸,2.發(fā)生形變,接觸力,彈力的本質(zhì),F,彈力是一種電磁力,彈力的種類(lèi),1.繩子的拉力(FT),G,繩子只能對(duì)接觸的物體產(chǎn)生拉力,繩子拉力的方向一定沿著繩子收縮的方向,繩子拉力是一種內(nèi)部張力各部分受力相同,彈力的種類(lèi),2.支持力和壓力(FN),支持力方向：垂直于接觸面(切面）指向被支持的物體,FN,壓力方向：垂直于接觸面(切面）指向被壓的物體,判斷彈力有無(wú)的方法條件法、假設(shè)法,FN,FN,3.彈簧彈力,3.彈簧彈力,彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量（壓縮量）成正比,胡克定律,K為彈簧的勁度系數(shù),4.輕桿彈力,輕桿：桿子的重力可以忽略不計(jì)的理想模型,桿子可以被壓也可以被拉,桿子的力的方向不一定沿著桿子方向,3、彈力的三要素：,(1)大小:與形變有關(guān)(在彈性限度內(nèi),形變?cè)酱?彈力越大)。彈簧的彈力：F=Kx,(2)方向：,支持力:垂直支持面指向被支持的物體.,壓力:垂直支持面指向被壓的物體.,(3)作用點(diǎn):接觸面上.,繩子的拉力:沿著繩指向繩收縮的方向.,各種接觸面間的彈力方向判斷,曲面與平面接觸,曲面與平面間彈力方向：,過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體,點(diǎn)與平面接觸,點(diǎn)與平面間彈力方向：,過(guò)接觸點(diǎn)垂直平面指向受力物體,光滑斜面,曲面與曲面接觸,曲面與曲面間彈力方向：,與過(guò)接觸點(diǎn)的公切面垂直并指向受力物體,開(kāi)心練習(xí)：請(qǐng)畫(huà)出物體受到的支持力的示意圖:,N,開(kāi)心練習(xí)：請(qǐng)畫(huà)出物體受到的支持力的示意圖:,N,開(kāi)心練習(xí)：請(qǐng)畫(huà)出物體受到的支持力的示意圖:,N,請(qǐng)畫(huà)出下列各小球所受彈力的示意圖,o,思考：確定彈力方向的基本方法,條件：接觸面光滑,開(kāi)心練習(xí)2：分析如圖所示,用一根繩懸掛的白熾燈與用兩根懸掛的日光燈的情況下,繩子的拉力的方向。,開(kāi)心練習(xí)2：分析如圖所示,用一根繩懸掛的白熾燈與用兩根懸掛的日光燈的情況下,繩子的拉力的方向。,T,開(kāi)心練習(xí)2：分析如圖所示,用一根繩懸掛的白熾燈與用兩根懸掛的日光燈的情況下,繩子的拉力的方向。,T,開(kāi)心練習(xí)2：分析如圖所示,用一根繩懸掛的白熾燈與用兩根懸掛的日光燈的情況下,繩子的拉力的方向。,T,例題：畫(huà)出木棒所受彈力,O,A,B,N1,N2,A點(diǎn)處是半圓球殼（點(diǎn)）與棒（面）相接觸,B點(diǎn)處是半圓（曲面）與棒（點(diǎn)）相接觸,例：一根勁度系數(shù)為103N/m的彈簧,在受500N的力作用時(shí),長(zhǎng)度為63cm,當(dāng)不受外力作用時(shí),彈簧的長(zhǎng)度可能為:()A.83cmB.13cmC.113cmD.38cm,例：一根勁度系數(shù)為103N/m的彈簧,在受500N的力作用時(shí),長(zhǎng)度為63cm,當(dāng)不受外力作用時(shí),彈簧的長(zhǎng)度可能為:()A.83cmB.13cmC.113cmD.38cm,注：對(duì)于彈簧，要注意有伸長(zhǎng)與壓縮兩種狀態(tài)。,BC,小結(jié)：,彈力是發(fā)生彈性形變的物體對(duì)使其產(chǎn)生彈性形變的物體的作用力.彈力產(chǎn)生的條件彈力的方向總與接觸面垂直，與施力物恢復(fù)形變的方向相同彈力的大小隨形變量的增大而增大形變的分類(lèi),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,