語文五年級上冊專項訓練：20 審題立意

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語文五年級上冊專項訓練：20 審題立意姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 在“當一天小交警”志愿者活動中，你發(fā)現(xiàn)一位騎車的同學想闖紅燈。你應該說的話是（ ）A找死吧？沒看到紅燈嗎？B喂，紅燈，下來，快下來！C你好，為了你的生命安全，請不要闖紅燈！D眼睛瞎了，你這家伙，紅燈！二、填空題2 . 按要求完成句子練習。1“鵝吃飯時，非有一個侍候不可，真是架子十足！”這句話中的“非不可”寫出了鵝吃飯時的_。這里運用了反語表達作者對白鵝的喜愛之情。我會用反語寫句子：_2“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！弊髡邚腳、_、_三方面，集中概括了鵝_的具體表現(xiàn)，同時，它也是_句，承接上文“好一個高傲的動物”，引起下文“鵝的叫聲”，這樣寫的好處是_。3貓的性格實在有些非常古怪。（修改病句）_4小貓有些調(diào)皮。主人很喜歡小貓。（用關聯(lián)詞語把兩句話合在一起）_3 . 填空1.“_，_?！边@句名言的意思是說讀書做學問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題學習才能進步。2.唐代著名文學家韓愈曾經(jīng)說過：“_，_？”這就告訴我們要多學習，才能學到更多知識。3.智能之士，_，_。人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，你能從生活找出相關的例子嗎？人們根據(jù)_發(fā)明了_。人們根據(jù)_發(fā)明了_。三、語言表達審一審,填一填，明確本次習作的任務。4 . 審清體裁：這篇習作屬于_的文章。(記事寫人狀物寫景)5 . 審清內(nèi)容：本次習作重點是寫清楚_。其中，描寫場面時，可以運用本單元學過的_的寫法,可以抓住人物的_、_、_，把場面寫生動。最后還要寫你的體會。非連續(xù)性文本閱讀。材料一鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。材料二有關數(shù)據(jù)顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達八百萬噸和三百萬噸，每年浪費的食物總量折合糧食約五百億公斤，接近全國糧食總量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。6 . 材料一是_代詩人_的作品，題目是_。7 . 材料一要表達的主題是（ ）A崇敬勞動者。B贊揚勞動者。C珍惜土地。D珍惜糧食。8 . 下列名句與材料一中的古詩表達的意思相近的一項是（ ）A一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。B由儉入奢易，由奢入儉難。C靜以修身，儉以養(yǎng)德。D辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。9 . 材料二表達的主要意思是（ ）A我國餐飲浪費嚴重。B我國每年浪費的食物總量接近全國糧食總量的十分之一。C全球每年有不少人因饑餓喪生。D通過列舉餐飲浪費的數(shù)據(jù)與因饑餓喪生的人數(shù)，號召人們珍惜糧食。10 . 有些人請客擺闊氣，認為餐桌上的菜剩得越多越有面子，請你勸說幾句。_11 . 口語交際。2019年3月30日四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災。3月31日，在撲火行動中，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾為了挽救國家公共財產(chǎn)，保護人民群眾的利益，獻出了自己年輕的生命。我想對這些人民英雄說：“_” 四、信息匹配12 . 動物過冬的方式有： A 備糧，即存儲食物 B 冬眠，不吃不喝，體溫下降，陷入昏睡狀態(tài)C 遷徙，候鳥一到冬天就飛到暖和的繁殖地過冬 D 換毛，冬天來之前，換上新毛保溫過冬下列動物分別是哪種過冬方式，請將對應的序號填在后面的括號里。青蛙（_）小白兔（_）松鼠（_）大雁（_）螞蟻（_）蛇（_）天鵝（_）獅子（_）五、判斷題13 . 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。(對的打“”，錯的打“x”)1.“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話表達了“我”和鳥兒、露珠間的默契和情誼。（_）2.山中訪友是一篇記敘文，表達了作者對大自然的熱愛之情。（_）3.草蟲的村落中，作者發(fā)揮了豐富的想象力，追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的經(jīng)歷。（_）4.山雨為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖。（_）5.索溪峪的“野”描寫的是海南索溪的奇特美景。（_）6.山中訪友中作者拜訪的老朋友指古橋、樹林、山泉等自然界的“朋友”。（_）第 6 頁 共 6 頁參考答案一、選擇題1、二、填空題1、2、三、語言表達1、2、3、四、信息匹配1、五、判斷題1、