教科版八年級地理上冊物理 第三章 聲 單元鞏固訓(xùn)練題

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教科版八年級上冊物理 第三章 聲 單元鞏固訓(xùn)練題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中不正確的是A真空不能傳聲是通過實驗和推理的方法獲得的B控制噪聲的措施有.防治噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入耳朵C你能很容易辨別出爸爸和媽媽的聲音,是因為每個人發(fā)出的聲音頻率不同D發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲波能傳遞能量2 . 下列有關(guān)聲音的說法正確的是（ ）A聲源處的物體一定在振動B聲音在真空中也能傳播C聲音不能通過頭骨傳播D聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度相等3 . 挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就知道是熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查人體內(nèi)器官是否正常，臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的有趣的是300多年前，一個奧地利人用敲擊酒桶的方法來判斷桶中酒的多少上述事例中都是根據(jù)聲音的哪個共同特征來判斷的？（ ）A響度B音調(diào)C音色D聲速4 . 為了緩解大氣污染，近年來每到春節(jié)期間，唐河城區(qū)也實行了禁止燃放煙花爆竹的活動以下關(guān)于燃放煙花爆竹的說法不正確的是A煙花爆竹爆炸時，發(fā)出很大的響聲，是因為其音調(diào)高B爆竹聲是爆竹爆炸時引起空氣振動發(fā)出的聲音C燃放煙花爆竹時，關(guān)閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲D站在遠(yuǎn)處看燃放的煙花時，先看見煙花后聽到響聲5 . 下列事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是A聞其聲便能知其人B海洋里使用聲吶裝置可以探測海底的地形地貌，但卻對海洋生物的生存造成了威脅C通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石6 . 下列關(guān)于聲音、光的理解不正確的是A空氣中光的速度比聲音快得多B聲音、光都可以傳遞信息，都具有能量C超聲波是聲波中的一部分D聲音、光都可以在真空中傳播7 . 解放軍報刊發(fā)題為亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”的報道稱，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器“金嗓子”，對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層A半導(dǎo)體網(wǎng)B磁性物質(zhì)網(wǎng)C真空網(wǎng)D金屬物質(zhì)網(wǎng)8 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是A聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大B只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音C減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào)9 . 在我是歌手第五期中，林志炫演唱了沒離開過，到了副歌部分，林志炫竟然連升八個度，被譽為“高音王子”。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的解釋不正確的是A這里的“連升八個度”指聲音的響度發(fā)生了變化B現(xiàn)場觀眾欣賞聽到的歌聲是通過空氣傳播的C林志炫是通過聲帶的振動發(fā)出聲音的D場外的工作人員是通過音色辨別林志炫的聲音10 . 在下列如圖所示演示實驗中，實驗現(xiàn)象與結(jié)論一致的是A甲實驗說明聲音的傳播不需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，音調(diào)越高C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不能傳遞能量11 . 我們通常所說的男高音的“高”，是指聲音的（ ）A響度B音色C音調(diào)D振幅12 . 往8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊他們或者在瓶口吹氣就可以發(fā)出“1,2,3,4,5,6,7,i”的音階。下列說法正確的是A敲擊瓶子時，聲音是由瓶子本身的振動產(chǎn)生的B吹瓶口時，聲音是瓶中水上方空氣柱振動產(chǎn)生的C用力吹與輕輕地吹同一個瓶口，所發(fā)出的聲音的音調(diào)會不相同D敲擊瓶子時，最左側(cè)的瓶子的聲音音調(diào)最高二、填空題13 . 據(jù)5月29日揚子晚報報道，江蘇省擬推出和諧配樂版廣場舞廣場舞的音樂聲是由音箱中的紙盆_產(chǎn)生音樂聲過大會形成噪聲，有關(guān)人士建議，有條件的地區(qū)，可以關(guān)掉音箱，改用藍(lán)牙耳麥接受信號該做法是在_處控制噪聲14 . 環(huán)保部門常在噪聲較大的街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀，噪聲監(jiān)測儀_（具有/自身不具有）降低所在路段噪聲的作用在城市高架道路兩側(cè)設(shè)有34米高的透明板墻，其作用是在_控制噪聲15 . 把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在_；中考考場附近禁止機動車鳴笛，這是從_處控制噪聲用硬塑料片在梳子齒上劃動可發(fā)出聲音，快劃比慢劃的聲音的_高科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6s收到回波信號，海洋中深處的深度是_聲音在海水中傳播的速度是16 . 鄭州市市區(qū)按照部署，在9月18號上午10點拉響防空警報，通過聲音提醒每一位中國人“勿忘國恥、砥礪前行”。這說明聲音可以傳遞_。警報聲能夠傳得很遠(yuǎn)是因為聲音的_（填聲音的特性）大。17 . 如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的_18 . 音樂會上，音樂家正在演奏小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的_產(chǎn)生的，這動人的樂曲是通過_傳到觀眾的耳朵里的，能區(qū)分各種樂器是根據(jù)聲音的_不同。19 . 發(fā)生地震時，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有_聲波產(chǎn)生；在對海洋的研究中，人們利用_聲波反射制成聲吶，可以用來確定魚群的位置和海水深度。20 . 清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)驗的人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是根據(jù)聲音的_進行辨別的；鳥兒的鳴叫是由于它們的聲帶_發(fā)出的21 . 如圖所示，圖中、是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形，兩幅圖中_圖的響度小22 . 按要求填空。(1)測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計是根據(jù)液體_的規(guī)律制成的。在測量水時，甲、乙、丙三位同學(xué)按圖1所示方法讀數(shù)，正確的是_，水的溫度是_；(2)小明把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細(xì)線懸掛一個輕質(zhì)小球貼近鬧鐘上方的鈴鐺，小球被彈開。此現(xiàn)象說明聲音是由物體_產(chǎn)生的。他又將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)如圖2所示，逐漸抽出其中的空氣，“聲音逐漸變小”這是在描述聲音的_（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），當(dāng)玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，說明_。三、實驗題23 . 在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2鋼200.3鋼0.7鋼400.5尼龍絲300.5尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_的琴弦進行實驗（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為、的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為_24 . 如圖所示，是“研究聲音的特性”實驗，若用力大小一定，伸出桌邊的長度不同，探究的是_與頻率關(guān)系；若鋼尺伸出桌邊的一段長度不變，用不同大小的力撥動時，探究的是_與振幅關(guān)系四、簡答題25 . （1）假如你的鄰居引吭高歌，影響了你的休息和學(xué)習(xí)，你能想出辦法減弱這種噪聲的干擾嗎？（2）某種昆蟲靠翅膀發(fā)聲音，如果這種昆蟲的翅膀在2秒內(nèi)做了800次振動，頻率是多少？人類能聽到嗎？26 . 小紅拎起水壺向她家的暖水瓶中灌開水，客廳里的媽媽提醒她：“小紅，快滿了！”小紅問：“你怎么知道快滿了？”媽媽說：“聽出來的”小紅大惑不解請你做一做實驗，把聲音的變化特點表述出來，并解釋發(fā)出這種聲音變化的原因_五、綜合題27 . 閱讀下面的短文，回答問題。多普勒效應(yīng)1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的科學(xué)家正路過鐵路交叉處，恰逢一列火車從他身旁駛過，他發(fā)現(xiàn)火車從遠(yuǎn)而近時鳴笛聲音調(diào)變尖，而火車從近而遠(yuǎn)時鳴笛聲音調(diào)變低。他對這個物理現(xiàn)象產(chǎn)生了極大興趣，就進行了研究。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲源與觀察者之間存在著相對運動時，觀察者聽到的聲音頻率就會不同于聲源發(fā)聲的頻率。當(dāng)聲源向觀察者靠近時，觀察者接收到的聲波的波長減小，頻率變大，音調(diào)就變高；當(dāng)聲源離觀察者遠(yuǎn)去時，觀察者接收到的聲波的波長增大，頻率變小，音調(diào)就變低，后來人們把它稱為“多普勒效應(yīng)”。聲波的多普勒效應(yīng)可用于交通中的測速，交通警察向行進中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據(jù)反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度。多普勒效應(yīng)也可以用于醫(yī)學(xué)的診斷，也就是我們平常說的彩超，即彩色多普勒超聲。根據(jù)上述內(nèi)容回答：（1）交通中的測速儀和醫(yī)學(xué)中的彩超都是應(yīng)用_工作的；（2）若聲源不動，觀察者向聲源運動，_（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普效應(yīng)；（3）從聽到火車鳴笛的音調(diào)變高判斷，火車正在_（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）觀察者。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、實驗題1、2、四、簡答題1、2、五、綜合題1、