走進(jìn)鄉(xiāng)村

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 走進(jìn)鄉(xiāng)村 教案 1 通過情境教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生愛學(xué) 樂學(xué) 2 通過走進(jìn)鄉(xiāng)村這一生活情境 使學(xué)生體會(huì)到自己生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí) 有很多的數(shù)學(xué)問題 從中能提出有趣的問題 并運(yùn)用以有的。

2、 北師版二年級(jí)數(shù)學(xué) 走進(jìn)鄉(xiāng)村 1 在走進(jìn)鄉(xiāng)村的具體問題情境中 能運(yùn)用所學(xué)有關(guān)方向與路線 混合運(yùn)算 以及萬以內(nèi)數(shù)的讀 寫 比較等知識(shí) 解決一些生活中的問題 2 培養(yǎng)學(xué)生提出問題 解決問題的能力 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 走進(jìn)鄉(xiāng)村 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體生活情境 感受生活中處處有數(shù)學(xué) 2 培養(yǎng)提出問題 解決問題的能力 3 感受鄉(xiāng)村的美 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村 熱愛大自然的教育 教學(xué)過程 一 創(chuàng)境激疑。

4、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè) 走進(jìn)鄉(xiāng)村 教案 本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng) 借助 走進(jìn)鄉(xiāng)村 這一生活情境 復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線 除法 生活中的大數(shù) 混合運(yùn)算 測(cè)量的知識(shí) 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 培養(yǎng)學(xué)。

5、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 走進(jìn)鄉(xiāng)村 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中有很多數(shù)學(xué)問題 2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村 熱愛大自然的教育 3 能夠熟練正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)重 難點(diǎn) 。

6、2019 2020年北師大版二年級(jí)下冊(cè) 走進(jìn)鄉(xiāng)村 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體生活情境 感受生活中處處有數(shù)學(xué) 2 培養(yǎng)提出問題 解決問題的能力 3 感受鄉(xiāng)村的美 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村 熱愛大自然的教育 教學(xué)過程 一 創(chuàng)境激疑 。

7、2019北師大版數(shù)學(xué)二下 走進(jìn)鄉(xiāng)村 word教案 本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng) 借助 走進(jìn)鄉(xiāng)村 這一生活情境 復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線 除法 生活中的大數(shù) 混合運(yùn)算 測(cè)量的知識(shí) 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 培。

8、走進(jìn)鄉(xiāng)村一、教材分析：1、教材的地位和作用：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)。它是在學(xué)習(xí)了前面辨認(rèn)方向、認(rèn)識(shí)路線、生活中大數(shù)的比較和數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此，這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)今后學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題及培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析思考問題起著重要的作用。本節(jié)課借助 “開心農(nóng)場(chǎng)”這一生活情境，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)。

9、走進(jìn)鄉(xiāng)村一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。借助“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運(yùn)算、測(cè)量的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。班里多數(shù)學(xué)生雖然。

10、走進(jìn)鄉(xiāng)村 一、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。借助“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運(yùn)算、測(cè)量的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 班里多數(shù)學(xué)生雖然生活在。

11、走進(jìn)鄉(xiāng)村 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)。它是在學(xué)習(xí)了前面辨認(rèn)方向、認(rèn)識(shí)路線、生活中大數(shù)的比較和數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此，這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)今后學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題及培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析思考問題起著重要的作用。本節(jié)課借助 “開心農(nóng)場(chǎng)”這一生活情境，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能。

12、走進(jìn)鄉(xiāng)村,走進(jìn)鄉(xiāng)村,北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),問題 1：文化站、養(yǎng)雞場(chǎng)、 白菜地、蘿卜地、果園、學(xué)校、小樹林、小華家各在農(nóng)民伯伯的什么方向？,北,北,南,北,南,西,北,南,西,東,北,南,西,東,西北,北,南,西,東,西北,東北,北,南,西,東,西北,東北,西南,北,南,西,東,西北,東北,西南,東南,問題：說一說笑笑和 淘氣從小華家到學(xué)校怎么走？,西,南,東。

13、北師大版小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)走進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)反思 走進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)反思本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)。借助走進(jìn)鄉(xiāng)村這一生活情境，復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線除法生活中的大數(shù)混合運(yùn)算測(cè)量的知識(shí)，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，。

14、童年作文 走進(jìn)鄉(xiāng)村我外公的家在一個(gè)山清水秀的山區(qū)農(nóng)村，那里風(fēng)景優(yōu)美，綠樹成蔭。周末，我來到外公家玩。昨夜剛下過一場(chǎng)雨，外公家后院的竹林里有許多積水，竹葉上也有許多水珠，微風(fēng)一吹，就會(huì)有水珠嘩啦啦地落下來。如果你剛經(jīng)過這里，一定會(huì)以為下雨了呢。

15、教案首頁教材版本人教學(xué)段四年級(jí)下冊(cè)語文七 早下第六單元課題名走進(jìn)鄉(xiāng)村作文講評(píng)課時(shí)1執(zhí)教教師單位南昌市育新學(xué)校教師姓名孫莉萍教學(xué)目標(biāo)1 欣賞本次作文中寫得比較好的文章，發(fā)現(xiàn)自己 的優(yōu)點(diǎn)及不足。2 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)修改文章的方法，在今后的寫作中 運(yùn)用這。

16、走進(jìn)鄉(xiāng)村說課稿靖邊縣第十一小學(xué)劉欣說教材一教材地位走進(jìn)鄉(xiāng)村是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第4冊(cè)第51頁52頁的內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了前面辨認(rèn)方向認(rèn)識(shí)路線生活中大數(shù)的比較和數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并且有目的地引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法。

17、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版二年級(jí)下冊(cè)5152頁教學(xué)設(shè)計(jì)卓敬敏走進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1綜合復(fù)習(xí)前面學(xué)過的方向與路線生活中的大數(shù)有余數(shù)除法混合運(yùn)算測(cè)量這五個(gè)單元的知識(shí)。2通過走進(jìn)鄉(xiāng)村這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)。