小學在線學習《走進鄉(xiāng)村》.doc

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走進鄉(xiāng)村 一、設(shè)計理念 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下冊的一節(jié)實踐活動課。借助“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，復習有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運算、測量的知識，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對學生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 班里多數(shù)學生雖然生活在城市里，但是老家基本上在農(nóng)村，我希望我能利用多媒體為學生創(chuàng)設(shè)一個真實的情境，帶領(lǐng)學生走進一個充滿數(shù)學問題的鄉(xiāng)村，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時拉近數(shù)學與生活的距離。 二、教學目標 1、綜合復習前面學過的方向與路線、生活中的大數(shù)、有余數(shù)除法、混合運算、測量這五個單元的知識。 2、培養(yǎng)學生提出問題、解決實際問題的能力。 3、體會到生活中有很多數(shù)學問題。 三、教學重點 讓學生體會到生活中有很多數(shù)學問題，并重點復習解決問題這一塊內(nèi)容。 教學過程 一、導入。 1、調(diào)查活動。 喜歡做游戲的小朋友請舉手。 喜歡跑步的小朋友請舉手。 喜歡春游的小朋友請舉手。 你的老家在農(nóng)村的請舉手。 很多同學的老家都在農(nóng)村，今天，老師就帶著大家一起重新走回鄉(xiāng)村，去看看我們美麗的鄉(xiāng)村。 2、欣賞。課件出示美麗的鄉(xiāng)村景致。 3、看的這里，你覺得鄉(xiāng)村美嗎？新農(nóng)村建設(shè)以后我們的鄉(xiāng)村會更加美麗。我給大家?guī)砹藥讖埰恋男罗r(nóng)村照片，我們一起來看看。 4、在我國，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)在各個地方轟轟烈烈地開展，小華的家鄉(xiāng)也不例外，機靈的小華給他們自己的村莊畫了一份美麗的圖畫。我們一起去瞧瞧。 二、美麗規(guī)劃。 1、小華的家鄉(xiāng)有什么？他們分別在水池的什么方向？ 2、你覺得小華的家鄉(xiāng)還有什么？我們來找找養(yǎng)雞場、果園、和學校分別在哪里。 讀一讀，標一標： 果園在水池的西北面。學校在水池的東北面。 養(yǎng)雞場在水池的南面。 3、設(shè)計路線。 周末，小華準備到果園摘果子，可以怎樣走？請用自己喜歡的方式表示出你的行走路線。 假如你是小華，周末你想去哪里？把你的想法告訴同桌。 三、養(yǎng)雞場里的數(shù)學故事。 養(yǎng)雞場里正舉行著一場有趣的比賽，咱們一起去看看。 1、下蛋比賽。 （1）看到下蛋比賽的情景，你現(xiàn)在最想知道什么？ 讓我們來比較一下，這四只母雞里面誰能得到冠軍。 學生計算，并匯報結(jié)果，得出冠軍是小白，最后一名是小花。 （2）根據(jù)冠、亞、季軍三只母雞的下蛋情況，你能想到哪些數(shù)學問題？四人小組合作，提出1-3個數(shù)學問題，并試著解答，組長負責記錄。 （3）展示學生學習結(jié)果。 2、包裝雞蛋。 3月份小白下了29個雞蛋，假如你是包裝工，你準備怎樣包裝這些雞蛋？幾個一盒，至少需要幾個盒子？ 2、統(tǒng)計21、22、23、24日雞蛋數(shù)量。 (1)22日的產(chǎn)蛋量接近1000,可能是1120、976、1002中的()。 (2)24日的產(chǎn)蛋量正好是由8、9、0這三個數(shù)字組成的最大三位數(shù)，它是（）。 （3）將這幾天的產(chǎn)蛋量按從小到大的順序排列。 四、走進果園。 （1）數(shù)一數(shù)，一共有多少棵果樹。 （2）運蘋果。 一共要運多少箱蘋果？ 至少要運幾次才能把蘋果運完？ 五、走進文化站。 養(yǎng)殖場的草地上放養(yǎng)著兔子和小雞,小華仔細數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)正好有10個頭,28條腿.愛動腦的你知道有多少只小兔子,多少只小雞嗎? 六、小結(jié)。 走進鄉(xiāng)村，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學知識，其實，只要我們善于觀察，生活里到處是數(shù)學，希望同學們能做一個數(shù)學的有心人。 教學反思： 本課我想借助“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，復習有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運算、測量的知識，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對學生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。但是在實際的教學設(shè)計中,我總覺得找不到這一課的教學目標,很難給這一課定下重點,后來我想還是重點以方向和解決問題這兩塊為重點進行復習,結(jié)果在解決問題這一塊的內(nèi)容中出現(xiàn)了重復,比如運蘋果和包裝雞蛋是屬于統(tǒng)一問題形式,解決包裝雞蛋的問題后再解決運蘋果就顯得很多余。