直線與平面平行的性質(zhì)

1、2019年直線與平面平行的性質(zhì)試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是今天的五號(hào)考生，我試講的題目是直線與平面平行的性質(zhì)，下面開始我的試講。同學(xué)們好，上課!好!同學(xué)們請(qǐng)坐。在上課之前，我們來回顧下上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生:“直線與平面平行的判定定理”。師:如果直線與平面平行，那么這條直線與平面內(nèi)的直線有哪些位置關(guān)系?生:平行關(guān)系。師:教室內(nèi)的日光燈管所在直線與地面平行，那么如何在地面找一條直線與燈管所在的直線平行呢?我看大家的眼神都很疑惑。那今天我們這節(jié)課來探究一下直線與平面平行的性質(zhì)定理。首先，請(qǐng)同學(xué)們把。

2、一、選擇題1(20122013邯鄲一中月考試題)梯形ABCD中，ABCD，AB平面，CD平面，則直線CD與平面內(nèi)的直線的位置關(guān)系只能是()A平行 B平行或異面C平行或相交 D異面或相交答案B2已知直線a、b、c及平面，下列哪個(gè)條件能確定ab()Aa，b Bac，bcCa、b與c成等角 Dac，bc答案D3正方體ABCDA1B1C1D1中，截面BA1C1與直線AC的位置關(guān)系是()AAC截面BA1C1 BAC與截面BA1C1相交CAC在截面BA1C1內(nèi) D以上答案都錯(cuò)誤答案A解析ACA1C1，又AC面BA1C1，AC面BA1C1.4如圖所示的三棱柱ABCA1B1C1中，過A1B1的平面與平面ABC交于直線DE，則DE與AB的位置關(guān)系是()A異面B平行C相交D。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué)直線與平面平行的性質(zhì)教案1新人教A版必修2 （一）教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 掌握直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應(yīng)用. 2過程與方法 學(xué)生通過觀察與類比，借助實(shí)物模型性質(zhì)及其應(yīng)用. 3情感。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 直線與平面平行的性質(zhì)教案1 新人教A版必修2 （一）教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 掌握直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應(yīng)用. 2過程與方法 學(xué)生通過觀察與類比，借助實(shí)物模型性質(zhì)及其應(yīng)用. 3情感。

5、2019 2020年人教A版高中數(shù)學(xué)必修二2 2 3 直線與平面平行的性質(zhì) word教案 一 教材分析 上節(jié)課已學(xué)習(xí)了直線與平面平行的判定定理 這節(jié)課將通過例題讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)用線面平行的性質(zhì)定理的難度 進(jìn)而明確告訴學(xué)生 線面平行。

6、2019 2020年人教版高中數(shù)學(xué)必修二教案 2 2 3 直線與平面平行的性質(zhì) 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 2 2 3 直線與平面平行的性質(zhì) 1課時(shí) 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1 探究直線與平面平行的性質(zhì)定理 2 體會(huì)直線與平面平行的性質(zhì)定理的應(yīng)用。

7、2019 2020年人教A版高中數(shù)學(xué)必修二 2 2 3 直線與平面平行的性質(zhì) 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 通過實(shí)例 了解直線與平面平行的特點(diǎn) 2 理解直線與平面平行的性質(zhì) 3 會(huì)用直線與平面平行的性質(zhì)解決實(shí)際問題 2 過程與方。

8、2019 2020年高一數(shù)學(xué) 直線與平面平行的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一 教學(xué)內(nèi)容 人教版新教材 高二數(shù)學(xué) 第二冊(cè) 第二章 第二節(jié) 第3課 二 教材分析 直線與平面問題是高考考查的重點(diǎn)之一 求解的關(guān)鍵是根據(jù)線與面之間的互化關(guān)系。

9、第 1 頁 共 6 頁 直線與平面平行的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 南蔡村中學(xué) 一 學(xué)情分析 1 知識(shí)上 學(xué)習(xí)過 空間直線與平面的位置關(guān)系 直線與平面平行的判定 等知 識(shí) 為學(xué)習(xí) 直線與平面平行的性質(zhì) 作了必要的知識(shí)準(zhǔn)備 2 思維上 研究過判定定理的推導(dǎo)過程 已經(jīng)初步具備了一定的邏輯思維和推理論 證能力 3 能力上 積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)分析問題 探究問題 自主歸納總結(jié)得出 規(guī)律與結(jié)論 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

10、歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,2,直線與平面平行的性質(zhì),3,使學(xué)生掌握直線與平面平行的性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用性質(zhì)解決問題。讓學(xué)生知道直線與平面的位置關(guān)系要轉(zhuǎn)化為直線與直線的位置關(guān)系的轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：定理證明的理解。,教學(xué)目標(biāo):,4,復(fù)習(xí)舊知,線面平行、面面平行判定定理的內(nèi)容是什么?判定定理中的線與線、線與面應(yīng)具備什么條件?,答:直線和平面平行的判定定理是:平面外一。

11、一、選擇題（每題4分，共16分）1.以下四種說法：若ab,b,則a;若a平面,b,則ab;若ab,a平面，則b;若a平面，b平面，則ab.其中正確的個(gè)數(shù)是()(A)0(B)1(C)2(D)3,【解析】選A.對(duì)于，若ab,b,則應(yīng)有a或a,所以不正確;對(duì)于，若a平面，b,則應(yīng)有ab或a與b異面，故不正確;對(duì)于。

12、必 修1 11 1DA BD CB CA 1.怎 樣 判 定 直 線 與 平 面 平 行 根 據(jù) 定 義 判 定 定 理2.平 面 外 的 一 條 直 線 與 平 面 內(nèi) 的 一 條 直線 平 行 ,那 么 這 條 直 線 與 該 平 面。