驗證力的平行四邊形定則

1、2019-2020年高中物理 實驗手冊 第二部分 實驗3 驗證力的平行四邊形定則 實驗?zāi)康?驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則。 實驗器材 力學(xué)板，白紙，5N測力計(兩個)，橡皮條，細繩(兩條)，三角板，刻度尺。

2、2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第二章 第5講 實驗三 驗證力的平行四邊形定則 新人教版 1在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過。

3、2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 梯級演練 強技提能 實驗三 驗證力的平行四邊形定則 滬科版必修1 【雙基題組】 1.(xx寧波模擬)“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的。

4、歡迎進入物理課堂,理解教材新知,把握熱點考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,考向一,考向二,考向三,第三章相互作用,實驗二驗證力的平行四邊形定則,一、實驗?zāi)康?1)練習(xí)用作圖法求兩個力的合力。(2)驗證互成角度的兩個力合成的平行四邊形定則。二、實驗原理(1)若用一個力F或兩個力F1和F2共同作用都能把橡皮條沿某一方向拉至相同長度，即力F與F1、F2的共同作用效果相同，那么F為F1、F。

5、歡迎進入物理課堂,一、實驗?zāi)康?會使用彈簧測力計2驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則,二、實驗原理1等效法：使一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點，所以一個力F就是這兩個力F1和F2的合力，作出力F的圖示，如圖實31所示2平行四邊形定則：根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示3驗證：比較F和F的大小。

6、歡迎進入物理課堂,實驗2驗證力的平行四邊形定則,知識與技能1知道實驗?zāi)康呐c原理：利用合力與分力的等效替代原理，驗證力的平行四邊形定則2知道利用橡皮條、彈簧秤、直尺等器材驗證實驗的方法、步驟及有關(guān)事項等過程與方法1鞏固力的合成的知識2鞏固力的合成的平行四邊形定則,學(xué)習(xí)目標,情感、態(tài)度與價值觀1體會力的合成中的等效替代思想2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的方法,1掌握彈簧測力計的正確使用。

7、111課后階度練習(xí)A級基礎(chǔ)鞏固題1在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所說的合力與兩個分力具有的效果，是指下列說法中的()A彈簧測力計的彈簧被拉長B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變C細繩套受拉力產(chǎn)生形變D使橡皮條在某一方向上伸長到某一長度答案：D解析：合力與分力之間是等效替代關(guān)系所以在實驗中的作用效果相同，是指橡皮條的伸長量相同且伸長到同。

8、歡迎進入物理課堂 實驗三驗證力的平行四邊形定則 1 驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則 2 培養(yǎng)應(yīng)用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力 等效思想 使一個力F 的作用效果和兩個力F1和F2的作用效果相同 就是使同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點O 即伸長量相同 所以F 為F1和F2的合力 作出力F 的圖示 再根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示 比較F F 在實驗誤差允許的。

9、驗證力的平行四邊形定則1考點及要求：(1)實驗原理和步驟；(2)數(shù)據(jù)處理和誤差分析.2.方法與技巧：等效法和作圖法1(實驗原理和步驟)如圖1所示，小明做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套，如圖甲所示先用兩個彈簧測力計鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，結(jié)點到某一位置O，此時記下兩個彈簧。

10、第十三天 實驗：驗證力的平行四邊形定則1在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，采取下列哪些措施可減小實驗誤差()A兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些B兩個分力F1、F2大小要適當大些C拉橡皮條的細繩要稍長些D實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反的方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同2在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，橡皮條的一。

11、學(xué)案5實驗三：驗證力的平行四邊形定則,一、實驗?zāi)康?.驗證力的平行四邊形定則。2.掌握彈簧秤的構(gòu)造、調(diào)節(jié)方法和使用方法。二、實驗原理如果兩個互成角度的共點力F1、F2作用于橡皮筋的結(jié)點上，與只用一個力F作用于橡皮筋的結(jié)點上所產(chǎn)生的效果相同(橡皮條在相同方向上伸長相同的長度)，那么，F(xiàn)就是F1和F2的合力。根據(jù)平行四邊形定則作出兩共點力F1和F2的合力F的圖示，應(yīng)與F等大同向。三、實驗器材方木。

12、實驗三驗證力的平行四邊形定則,【實驗?zāi)康摹?驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力【實驗原理】一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點，所以力F就是這兩個力F1和F2的合力，作出力F的圖示再根據(jù)平行四,抓綱扣本落實基礎(chǔ),邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示，比較F和F的大小和。

13、2020年高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)： 專題8 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共4題；共8分) 1. （2分） 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用M、N兩個測力計拉橡皮條的結(jié)點P，使其位于E處，此時+=900 ， 如圖所示；然后保持M的讀數(shù)不變，當角由圖中所示的值減小時，要使結(jié)點仍在E處，可。

14、高考物理一輪專題： 第10講 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 實驗探究題 (共11題；共50分) 1. （7分） (2017高一上莆田期末) 在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角。

15、2020年高考物理一輪專題： 第10講 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 實驗探究題 (共11題；共50分) 1. （7分） (2016高一上寧波期中) 在“探究求合力的方法”的實驗中，某小組利用如圖1所示的裝置完成實驗，橡皮條的一端C固定在木板上，用兩只彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點 （1）。

16、高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)： 專題8 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共4題；共8分) 1. （2分） (2017高二下連云港會考) 用如圖裝置做“探究求合力的方法”的實驗，下列說法中正確的是（ ） A . 實驗中只需記錄彈簧測力計示數(shù)的大小 B . 同一實驗過程中，結(jié)點O的位置不變 C . 用鉛筆沿圖。

17、學(xué)案 5 實驗三：驗證力的平行四邊形定則 一實驗?zāi)康?1.驗證力的平行四邊形定則。 2.掌握彈簧秤的構(gòu)造調(diào)節(jié)方法和使用方法。 二實驗原理 如果兩個互成角度的共點力 F1 F2作用于橡皮筋的結(jié)點 上，與只用一個力 F作用于橡皮筋的結(jié)點上所產(chǎn)生。