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文字演變

知道本單元將要。2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第19課《文字演變》教案 〖教學(xué)實(shí)錄〗 第一課時(shí) 〔復(fù)習(xí)導(dǎo)入〕 訂正上周課堂作業(yè)(《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的第三單元) 引導(dǎo)學(xué)生看第五單元。知道本單元將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。知道本單元將要學(xué)習(xí)哪。

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1、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 5.19文字演變教案(2) 華東師大版 教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 訂正上周課堂作業(yè)(基礎(chǔ)訓(xùn)練的第三單元) 引導(dǎo)學(xué)生看第五單元“古代科技與文化”的導(dǎo)言,知道本單元將要。

2、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第19課文字演變同步測(cè)試 一、 選擇題 1.我國(guó)最古老的記事方法是( ) A上古結(jié)繩記事 B.倉(cāng)頡造字記事 C.甲骨文記事 D.金文記事 2.距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遺址出土的陶器上的。

3、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 5.19文字演變教案(1) 華東師大版 教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 訂正上周課堂作業(yè)(基礎(chǔ)訓(xùn)練的第三單元) 引導(dǎo)學(xué)生看第五單元“古代科技與文化”的導(dǎo)言,知道本單元將要。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 5.19文字演變教案 華東師大版 教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 訂正上周課堂作業(yè)(基礎(chǔ)訓(xùn)練的第三單元) 引導(dǎo)學(xué)生看第五單元“古代科技與文化”的導(dǎo)言,知道本單元將要學(xué)習(xí)哪。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 5.19文字演變學(xué)案 華東師大版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.把握文字起源的傳說(shuō)、記事方法。 2.把握甲骨文的含義、文字結(jié)構(gòu)及意義。 3.把握漢字演變過(guò)程及其歷史地位。 二、學(xué)練提綱 閱讀課本完。

6、想一想 假如你要記住一件很重要的事 你要怎么辦 第19課文字演變 一 文字起源 1 想一想 在沒(méi)有文字之前 古代人是怎樣記事 倉(cāng)頡造字 2 在傳說(shuō)中 我國(guó)古代的文字是誰(shuí)發(fā)明的 結(jié)繩記事 二 漢字萌芽 我國(guó)文字是由什么逐漸演變而來(lái) 刻畫(huà)符號(hào) 這片龜甲1929年出土于河南安陽(yáng) 現(xiàn)藏中國(guó)歷史博物館 甲骨文 世界最古老的文字之一 1 甲骨文的含義 刻在龜甲和獸骨上 是一種象形文字 2 甲骨文出土于何處 殷。

7、第19課文字演變學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文字起源的傳說(shuō)、記事方法。2.把握甲骨文的含義、文字結(jié)構(gòu)及意義。3.把握漢字演變過(guò)程及其歷史地位。二、學(xué)練提綱 閱讀課本完成下列題目,能獨(dú)立完成的先獨(dú)立完成,遇到疑難問(wèn)題可小組討論解決(一)想一想前面我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道商朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)有出土文字證實(shí)的王朝,為什么這樣說(shuō)呢?(二)試一試1.你能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我們。

8、最?lèi)?ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字橫平豎直堂堂正正做人也像它最?lèi)?ài)做的事兒呀是報(bào)答咱媽媽走遍天涯心不改永遠(yuǎn)愛(ài)中華中國(guó)娃 一文字起源二文字萌芽三文字的形成四文字的發(fā)展第 19課 文 字 演 變 一文字起源。

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