簡明連貫得體準確鮮明生動

1、語言簡明連貫得體 準確鮮明生動,課堂導入,古時，一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？”一客人聽了心里不是味：“難道我是不該來的？！”乃拂袖而去。王員外著急了：“不該走的走了?！绷硪豢腿税碘猓骸霸瓉砦沂窃撟叩?。”也扭頭離去。王員外不由地喊了聲：“我又沒說你！”最后一位客人待不下去了：“講了半天，卻是指我。

2、專題九語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動,返回目錄,真題vs 指導,考點vs 技法,訓練vs 檢測,返回目錄,“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”，能力層級為E級。主要考查學生用詞是否準確，語言是否簡約、合乎語境、得體恰當，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否有文采等能力。,考綱在線,返回目錄,題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)。考查“連貫”多采用選擇題，其他采用主觀題。如2011年采。

3、1 2010年新課標 考試大綱 對本考點的要求是 語言表達簡明 連貫 得體 準確 鮮明 生動 能力層級為E級 表達應用 簡明 即語言簡要明白 使對方能夠明白無誤地理解 不會產(chǎn)生歧義 連貫 是指語言的表達 要注意句與句之間的組合與銜接 做到話題統(tǒng)一 句序合理 銜接和呼應自然 得體 指能夠根據(jù)交際的語境恰當?shù)厥褂谜Z言 體現(xiàn)語境和語體的要求 新增的 語言表達準確 鮮明 生動 真正體現(xiàn)了新課標中的 注重能。

4、2013年高三語文二輪復習 語言簡明、連貫、得體， 準確、鮮明、生動 實戰(zhàn)演練,1、東方電視臺要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應聘者很 多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播 音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢。（每句不超過30個字） 應聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達及應變能力較強。 應聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平高。 2、下面是一封求職信的主要。

5、1,第一章,語言知識和語言表達,語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體（1）,第,10,節(jié),2,考試大綱對本考點的要求是“語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”，能力層級為D（表達應用）。可以從以下三個方面來理解： 1. 語言表達準確、簡明，就是能夠刪掉贅余的詞語和語句，消除歧義；使句子的表情達意能達到預期的效果。,3,2. 語言表達連貫、鮮明，就是能夠調整語句之間的順序，注意前后。

6、柯某人 2011.1.17,語言表達簡明、連貫、得體、 準確、鮮明、生動。,簡明,含義：簡明，就是簡要、明白。 “簡”反映了量的要求，即說話要盡可能的少，不能羅嗦重復，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對方能夠明白無誤地接受。,表達簡明的基本要求 1、語言表達要明白易懂。 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用。