2013簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練.ppt

2013年高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體， 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 實(shí)戰(zhàn)演練 1、東方電視臺(tái)要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很 多，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“記者”和 “播 音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢(shì)。（每句不超過(guò) 30個(gè)字） 應(yīng)聘記者： 本人善于觀察分析，口頭和書(shū)面表達(dá)及應(yīng)變能 力較強(qiáng)。 應(yīng)聘播音員： 本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗 誦水平高。 2、下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找 出來(lái)并加以修改。 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我 是廣天學(xué)院新聞專業(yè) 2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體 健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與 我洽談。 （ 1）將 “惠顧”改為“瀏覽”；（ 2）將“你”改為“貴”； （ 3）將“可”改為“請(qǐng)”；（ 4）將“洽談”改為“聯(lián)系”。 3、（高考安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō) 出 的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。 （ 1）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我 畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？” 門(mén) 采爾很嚴(yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！” 門(mén)采爾言外之意是， 示例一：你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。 示例二：時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫(huà)上。 （ 2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇 還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么 演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)?！?李斯特言外之意是， 示例一：你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我 的不尊。 示例二：我為你演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)。 4、閱讀下面這則消息分析評(píng)價(jià)其中劃?rùn)M線的兩 句話。 12月 7日，薩達(dá)姆在給科威特人民的公開(kāi)信 中首次就 1990 1991年間入侵、占領(lǐng)科威特向 科威特人民道歉。他在信中說(shuō)：“如果發(fā)生 在 過(guò)去的這種情況應(yīng)由我們承擔(dān)責(zé)任的話，我們 向你們道歉?！彼谛胖型瑫r(shí)指責(zé)科威特領(lǐng) 導(dǎo) 人“和美國(guó)以及伊拉克反對(duì)派聯(lián)合對(duì)付伊拉 克”。 答：第句： “過(guò)去的這種情況”含糊其詞， 掩蓋侵略本質(zhì)；“如果 應(yīng)由我們 ”， 該不該“由我們承擔(dān)責(zé)任”這兩句，為以后 “翻供”伏筆；“道歉”缺乏誠(chéng)意，只是一種 策略。 第句： 轉(zhuǎn)移話題，推卸責(zé)任，離間關(guān)系。 5、聯(lián)系生活信息精心設(shè)計(jì)三個(gè)人物的關(guān)系，借 助聯(lián)想和虛擬，構(gòu)思情節(jié)，設(shè)計(jì)對(duì)話。 青年女子（雙眼一瞥）：爸爸，趙局長(zhǎng)的 案子事發(fā)了，您可要當(dāng)心喲！哪天 中（老）年男子（沉呤）：甭怕，你爸自 有辦法。 中（老）年婦女（蠻橫）：怕什么！撐死 膽大的，餓死膽小的。那錢廠長(zhǎng)不就是給我 家寵物狗買了根金項(xiàng)鏈嘛，大不了把它抓走。 6、電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加 上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。 請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶鞖庑畔⒅g，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。 三亞海南 晴 24-32 串臺(tái)詞： 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬 物品，會(huì)使您更加愜意。比起三亞來(lái)，黑龍江的漠 河卻是另一派風(fēng)光。飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣 喜不已。但請(qǐng)您一定多穿些衣服，以防感冒。具體 天氣情況是 漠河黑龍江 小雪 -22-4 串臺(tái)詞： 北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客 人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨， 加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信 朋友們會(huì)流連忘返。提醒您帶上雨傘。大理具體的 天氣情況是 大理云南 多云轉(zhuǎn)小雨 12-24 7、為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加 上一些承上啟下的話，請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅娴娜龡l新聞之間設(shè) 計(jì)兩段這樣的話，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。 阿富汗一客機(jī)神秘墜毀，機(jī)上包括 3 名美國(guó)乘客在內(nèi)的 104 人無(wú)一生還?？蜋C(jī)失事可能是惡劣的天氣所致。（據(jù)阿富汗當(dāng) 地媒體報(bào)道） 銜接：那 104 條寶貴的生命在動(dòng)蕩的阿富汗意外地遭遇了 不幸，他們隨風(fēng)遠(yuǎn)去了；令人想象不到的是中國(guó)的女博士在 號(hào)稱“法律完備、高度尊重”的國(guó)家被打被拘。據(jù)新華社報(bào) 道。 因旅館費(fèi)用及發(fā)票問(wèn)題與會(huì)議中方聯(lián)系人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)一外籍 男子出手，女博士后在美無(wú)端遭打被拘。（據(jù)新華社報(bào)道） 銜接：今天的消息實(shí)在讓人不快，但下面還有讓人喜悅的 消息，這條消息也與外國(guó)人有關(guān)系，據(jù)城市晚報(bào)報(bào)道。 美國(guó)女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民，春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮，婚后兩 人將繼續(xù)在大連打工。（據(jù)城市晚報(bào)報(bào)道） 8、“高效演練 智能提升”題 5：根據(jù)上下文，把下面六句話依 次填 入下面一段文字橫線處（只寫(xiě)序號(hào)） 窗臨湖開(kāi)著，滿眼波光， _。 _， _。 _， _， _。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的 佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。 殘夏時(shí)節(jié)近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦 這時(shí)常有三兩歸巢的水鳥(niǎo)展著烏黑的翅膀從水面剪過(guò) 遠(yuǎn)處可以望見(jiàn)瓊島上的白塔和湖里的倒影 襯得隔岸的晚云分外緋紅 蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒(méi)，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒 近黃昏，四周的暮色深了 答案： 【解析】 根據(jù)空間和時(shí)間順序排序。句是寫(xiě)窗外由 遠(yuǎn)及近的景色，其中兩句的銜接點(diǎn)是“蘆葦”。 句寫(xiě)臨近黃昏時(shí)的景象，其中句“暮色深了”與句“晚 云分外緋紅”緊密銜接。 9、“高效演練 智能提升”題 9：語(yǔ)言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真 傾 聽(tīng)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是大學(xué)生求職時(shí)考官的話，請(qǐng)說(shuō)出 他的言外之意，并用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)。 考官說(shuō)：“你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，將會(huì)很有前 途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道?！?言外之意： 你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。 應(yīng)對(duì)示例一 (希望留下 )： 單純也是一種美德。如果有 幸加盟貴公司，我也能很快成為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。 我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。 (得分點(diǎn)：肯定自我、 巧妙轉(zhuǎn)化“缺點(diǎn)”、語(yǔ)言得體 ) 應(yīng)對(duì)示例二 (巧化尷尬 )： 感謝你對(duì)我的肯定和善意的 提醒，我堅(jiān)信直率單純是一種美德。將來(lái)與你們打交 道的形形色色的人中，或許就會(huì)有我。 (得分點(diǎn)：堅(jiān) 持自我、體面解除尷尬、語(yǔ)言得體 ) 10、針對(duì)下面正方的說(shuō)法，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，把反方的話補(bǔ)充完整。 正方：如果衣食不足就能知榮辱，那么請(qǐng)問(wèn)：為什么在大災(zāi)之年 會(huì)有易子而食的慘劇 ? 反方： 如果衣食足方能知榮辱，那么請(qǐng)問(wèn)：杜甫在饑寒交迫時(shí) 如何能擁有“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸懷 ? 11、閱讀下列材料，如果你是易中天的支持者，請(qǐng)你仿照對(duì)方的 句式批駁對(duì)方的觀點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)大體一致即可。 易中天，他在央視百家講壇上一品三國(guó)，便品出粉絲無(wú) 數(shù)，也讓品三國(guó)的版權(quán)在拍賣聲中得到 140萬(wàn)的高價(jià)。隨之 掌聲紛至沓來(lái)，口水接踵而至；網(wǎng)絡(luò)論壇更是熱熱鬧鬧，眾說(shuō)紛 紜。然而幾組關(guān)鍵詞逐漸浮出水面：崇高、庸俗，學(xué)術(shù)性、大眾 化，嚴(yán)肅性、娛樂(lè)化 發(fā)人深省。 有人認(rèn)為：易中天混嚼三國(guó)，把“三國(guó)”變成了肥皂劇，既不 能 顯示知識(shí)，也不能顯示文化，更不能顯示學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性。 答： 易中天品說(shuō)三國(guó)，把“三國(guó)”變成了大眾盛宴：既做到老 少咸宜，也做到妙趣橫生，更做到將學(xué)術(shù)作品大眾化。 12、雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)一名運(yùn)動(dòng)員在外國(guó) 運(yùn)動(dòng)員失誤后獲得冠軍。在回答記者“這次 獲 勝是否有偶然因素”的提問(wèn)時(shí)，他說(shuō)：“不， 就 應(yīng)該我得金牌?！敝骷彝趺烧J(rèn)為這雖然 是 一種回答方法，但有些粗糙。怎樣回答會(huì)更 好些呢 ?請(qǐng)你替這位運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一個(gè)回答。 答， 是的，某某的實(shí)力很強(qiáng)，他本來(lái)有條 件奪冠，我為他的失誤感到惋惜，我們今 后會(huì)有更多切磋交流的機(jī)會(huì)。至于奪冠是 否偶然，我想，任何人僅憑運(yùn)氣和他人失 誤是得不到金牌的。 13、如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自 駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng) 光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異?；鸨?。聽(tīng)一 位 朋友介紹，他這次“五一”長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi) 心。 我問(wèn)他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹(shù)干上“蕩 秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，三是到小河里抓青 蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭 博 酗酒等。可見(jiàn)，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。 (I)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。 示例： 這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。 (得體即可 ) (2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)” 接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 示例： 留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂(lè)。 示例： “農(nóng)家樂(lè)”，樂(lè)農(nóng)家。 14、“高效演練 智能提升”題 12：下面是一則某政府機(jī)關(guān)在網(wǎng) 上 發(fā)布的招聘公告。對(duì)此形式，有人拍手叫好，有人強(qiáng)烈反對(duì)。 請(qǐng)你從語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：觀 點(diǎn)鮮明，理由充分。 (4分 ) 親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流 順溜不？駕照有木有？快來(lái)看，中日韓三國(guó)農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目秘書(shū) 處招人啦 !這是個(gè)國(guó)際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、 RAIN的故鄉(xiāng)韓國(guó)建立喔。 【答案示例 l】支持。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，親切幽默，生 動(dòng)活潑 (1分 )，一改政府嚴(yán)肅的面孔，拉近了與公眾的距離 (2 分 )。同時(shí)，以到明星家鄉(xiāng)工作來(lái)吸引年輕人，能引起年輕 人的興趣。 (1分 ) 【答案示例 2】反對(duì)。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，太過(guò)調(diào)侃，太 不嚴(yán)肅 (1分 )。政府機(jī)關(guān)的公文要使用規(guī)范的語(yǔ)言和公文文體， 否則就有失嚴(yán)肅性和權(quán)威性 (2分 )。并且出現(xiàn) 多位韓國(guó)明星 的名字，也有引導(dǎo)青年人崇洋追星之嫌。 (1分 )(若能從其他 方面作答，表述合理亦可得分 ) 15、“高效演練 智能提升”題 16：“一群螞蟻停在一根水中的 枯 枝，突然，河流湍急，螞蟻危急。而選擇避險(xiǎn)的方式?jīng)Q定了螞 蟻能否逃生”。 這樣簡(jiǎn)單的一件事，明明白白的道理，卻 被 下面的文字表達(dá)為高深莫測(cè)、不明不白的內(nèi)容。 枯枝上的螞 蟻，（ 1）如果不能顧及各種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的綜合效應(yīng)，僅僅憑借 觀念史中原子化個(gè)人主義主張行動(dòng)，群體的集體無(wú)意識(shí)將使自 身解救活動(dòng)趨于低效甚至完全失敗。 （ 2）如果借助其肢體語(yǔ)言 建立集體的意識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務(wù)與消極義 務(wù)的統(tǒng)一，進(jìn)而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。 請(qǐng)你對(duì)上面的劃線文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使表達(dá)簡(jiǎn)單明白。要求： （ 1）化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化艱深為淺顯； （ 2）每句字?jǐn)?shù)在 30字以內(nèi)； （ 3）不要照抄題干內(nèi)容。 【 參考答案 】 （ 1）如果螞蟻各自逃生，它們就有可能跌入河 水而喪生。（ 2）如果它們抱成一團(tuán)，每只螞蟻可能就會(huì)因此 而得救。 【 評(píng)分說(shuō)明 】 照抄題干不給分。