專題九簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng).ppt

《專題九簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題九簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng).ppt（91頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),返回目錄,真題vs 指導(dǎo),考點(diǎn)vs 技法,訓(xùn)練vs 檢測(cè),返回目錄,“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，能力層級(jí)為E級(jí)。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確，語言是否簡(jiǎn)約、合乎語境、得體恰當(dāng)，語脈是否貫通，主題是否明確，語句是否有文采等能力。,考綱在線,返回目錄,題型明確，主觀題和客觀題互現(xiàn)?？疾椤斑B貫”多采用選擇題，其他采用主觀題。如2011年采用選擇題的有北京、遼寧、廣東、課標(biāo)全國(guó)卷，2012年在此基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大，增加了福建卷、全國(guó)卷、湖南卷等。 考查方式靈活。既可以綜合考查，又可以單項(xiàng)考查，也可以幾項(xiàng)結(jié)合考查，還可以結(jié)合語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)換

2、、宣傳語、公益廣告、新聞評(píng)論和啟事等多種形式進(jìn)行綜合性考查。如2012年四川、安徽、廣東卷，2011年山東、天津、福建、安徽卷。,考情透析,返回目錄,考查重點(diǎn)明確?！斑B貫”“得體”是考查的核心和重點(diǎn)，“連貫”多考查語句的銜接，“得體”多以主觀表述題為主，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)。重點(diǎn)考查“得體”，如2012年安徽、湖南、山東、重慶卷等。 語言材料、背景環(huán)境多選用貼近現(xiàn)實(shí)和時(shí)代生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。如2012年的天津、安徽、全國(guó)卷，2011年的廣東、江蘇、天津、浙江卷等。,考情透析,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng), 真題體驗(yàn) ,返回目錄,真題vs 指

3、導(dǎo),12012課標(biāo)全國(guó)卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 在我國(guó)古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_，_。_。_，_。_。 最早的記載見于詩(shī)經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果 葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí) 葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用,它大多呈啞鈴狀，上面小下面大 我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A B C D,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),解析答案及解析參見本專題“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”。,22012全國(guó)卷請(qǐng)?jiān)谙旅娈嬀€處補(bǔ)

4、寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過20個(gè)字。(3分) _。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，二是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言。“深刻”訴之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗(yàn)，比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動(dòng)態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長(zhǎng)；中國(guó)音樂則以“深邃”著稱。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),答案作為一門藝術(shù)，音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求深度”)。(補(bǔ)寫正確給3分。如

5、有其他答案，只要表達(dá)出“音樂要有深度”意思的，可酌情給分),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語句連貫及補(bǔ)寫的能力。總起的句子，關(guān)鍵詞在于“音樂作品的深度”，所以要填寫的句子既要體現(xiàn)音樂作品，還要出現(xiàn)“深度”，同時(shí)要具有引起下文功能的作用，不必寫得太復(fù)雜。例如：偉大的音樂作品往往具有一定的文化底蘊(yùn)與深度。,32012安徽卷 安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天，安晴向協(xié)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分) 安晴：_ 李華：當(dāng)然可以，歡迎

6、你加入！ 安晴：_ 李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。 安晴：_ 李華：我們打算贈(zèng)送一些書籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。 李華：_ 安晴：好的，我出個(gè)小節(jié)目。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),答案你好！我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎？請(qǐng)問協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)？我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？太好了！我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎？,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語言表

7、達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題所補(bǔ)寫的句子安晴有三句話，協(xié)會(huì)組織委員李華有一句話。安晴的提問必須能夠與李華的回答“合拍”，李華的一句提問，必須要與安晴的末尾一句回答“合拍”，當(dāng)然，還要做到語言得體。這里填寫的句子應(yīng)該都以口語為主，是常見的人際交往語言。如句，結(jié)合李華所說“下周六正好有一個(gè)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)”，可以推測(cè)安晴是問“最近你們協(xié)會(huì)有沒有活動(dòng)”之類的話。特別注意的是每句話一定要準(zhǔn)確地打好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，否則，句子語氣就不能突顯出來。,42012天津卷 SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織，天津兒童村是我國(guó)首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。兒童村中每個(gè)“家”都

8、有一個(gè)“媽媽”，她既要照料七八個(gè)孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個(gè)個(gè)孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國(guó)際SOS兒童村日”，請(qǐng)你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭手法，不超過48字。(4分) 答：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),答案示例一：您是兒童村孤兒最親的媽媽。您是他們的庇護(hù)傘，您是他們的擋風(fēng)衣。值此節(jié)日，向您敬禮！祝您幸福！ 示例二：有愛就有陽光，有你們這群可愛可敬的媽媽，兒童村的孩子不再孤獨(dú)！祝

9、媽媽們永遠(yuǎn)年輕，生活幸福！ 示例三：兒童村的媽媽們，你們的愛比天空更遼闊，比大地更深厚，比白云更純潔！祝你們身體健康，快樂永遠(yuǎn)！,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意從內(nèi)容和修辭兩個(gè)方面作答。內(nèi)容上要對(duì)兒童村的媽媽們表示敬意和祝福，感情要真摯；修辭上要運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、排比等。另外，還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)限制。, 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) ,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),2012課標(biāo)全國(guó)卷依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(原題見本專題“真題體

10、驗(yàn)”第1題),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),真題vs 指導(dǎo), 考點(diǎn)精講 ,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)一簡(jiǎn)明 “簡(jiǎn)明”，就是簡(jiǎn)要、明白，即用語簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。首先考慮“簡(jiǎn)”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虛詞，就盡量省略；可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞語。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【?、語段寫作等。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)

11、確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 1. 2012全國(guó)卷從整個(gè)文段來看，下面畫線的三個(gè)句子在語言表達(dá)上都有問題，請(qǐng)予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變?cè)狻Ｐ薷暮蟮木渥用烤洳坏贸^15個(gè)字。(6分) 我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽?wèi)颉鄢獞?，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,答案既

12、然自稱為“客”(或“他自號(hào)為客”)；戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)；他還搜集了700余份戲單。(每寫出一句給2分。句如果未表達(dá)出“自稱為客”意思的，不給分；句如果不用“戲曲界”作為話題，不給分；句如果不用“他”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關(guān)鍵處符合要求，可酌情給分),答：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫和辨析并修改病句。濫用介詞取消主語地位，刪掉“由于”；偷換主語，應(yīng)刪掉“他”； 偷換主語，主語應(yīng)是“他”。本題主要從話題的一致性的角度考查語言的連貫，解答時(shí)要注意把握每一句的主語。,返回目錄,專

13、題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,2. 2012湖北卷 2012年4月9日，湖北省“書香荊楚文化湖北”全民讀書月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書月活動(dòng)，請(qǐng)從楚辭和史記兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。 要求：聯(lián)系該書內(nèi)容；表達(dá)簡(jiǎn)明得體；字?jǐn)?shù)不超過40字。(4分) 答：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言的簡(jiǎn)明、得體。宣傳語要求簡(jiǎn)明，易記上口，所以寫作時(shí)句式上盡量采用對(duì)偶句，上下句字?jǐn)?shù)應(yīng)相同，每句字?jǐn)?shù)不宜太多；其次，應(yīng)符合題干要求，特別是“書香荊楚”，從而寫出得體的內(nèi)容。,答案示例一：著離騷屈子行吟澤畔

14、，書香荊楚傳華章；讀楚辭楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！ 示例二：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)讀史記！,【類題通關(guān)】 1語言要簡(jiǎn)潔。用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞。語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。可用可不用的虛詞，盡量不用。可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代，而不用再重述原來的內(nèi)容。用代詞替代，語言就簡(jiǎn)潔。如：“他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。”去掉“頭上”句子簡(jiǎn)明些，因?yàn)椤爸x頂”就是指成片的頭發(fā)脫落這一生理現(xiàn)象，顯然就是發(fā)生在頭上的事情。 2語言要明白。指意思要說清楚，不讓人產(chǎn)生誤解和歧義。語言表達(dá)不明確的主要表現(xiàn)是存在歧義。消除最常見歧義的一

15、般方法：補(bǔ)充語境法。如：,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。更換詞語法。主要用于因多義詞的詞義不確定或多音字的讀音不確定造成的歧義。如：這個(gè)人好說話。把“好”改成“喜歡”，意思就單一了。調(diào)整語序法。如：兩個(gè)中學(xué)的老師。除了更換詞語，把“個(gè)”改為“所”或者“位”之外，還可以調(diào)整語序?yàn)椤爸袑W(xué)的兩個(gè)老師”，也就沒有歧義了。明確指代法。如：當(dāng)他把獎(jiǎng)品發(fā)給小談時(shí)，他對(duì)他笑了笑。后面一個(gè)分句中的兩個(gè)“他”，只要明確其中一個(gè)就行。標(biāo)點(diǎn)消除法。如：中國(guó)籃球隊(duì)擊敗了阿根廷隊(duì)獲得了冠軍。只要加一個(gè)逗號(hào)，成為“中國(guó)籃球隊(duì)

16、擊敗了阿根廷隊(duì)，獲得了冠軍?！逼缌x隨之消除。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)二連貫 “連貫”是指語言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。高考“連貫”備受青睞，考查形式包括排列句序、復(fù)位填空、續(xù)寫語句等。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 題型一 語句排序題 1、2013 新課標(biāo)全國(guó)卷 2011天津高考 2、方法,返回目錄,考點(diǎn)vs 技法,題型二 有語境排序 1、注意陳述對(duì)象的

17、一致性 例6 北京高考 2、注意格式的整齊性 將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以余座籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。 有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法余座籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂?？傊?，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境， 還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。 中國(guó)人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。_,考點(diǎn)vs 技法,（3）注意句子前后的勾連性,2012遼寧卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

18、(3分)() 過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。 教師教一課，他們就讀一課 刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物 我們雖知道之前的不對(duì) 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣,而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興 A B C D,返回目錄,考點(diǎn)vs 技法,（4）注意內(nèi)部的層次性,（5）注意手法的統(tǒng)一性 依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是 (1)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾

19、子”和“啞巴”，（ 摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，摧段其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)”。 （2）我一個(gè)人走進(jìn)林中，發(fā)現(xiàn)此地?zé)o蠅，也無蚊，卻有這么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的。松香味，草木的青氣，混在空氣里，聞起來心里麻酥酥的。）,返回目錄,考點(diǎn)vs 技法,（6）注意事理的邏輯性 依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分) 當(dāng)年國(guó)語課本定位極為明確： 吸收現(xiàn)代文明 從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想 繼承傳統(tǒng)價(jià)值 不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案采桎梏學(xué)生 以母語教育為本 A、 B、 C、

20、 D、,返回目錄,考點(diǎn)vs 技法,（7）注意連詞的提示性 依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(6分)鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)A BC D,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,（8）注意代詞的稱代型,把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是禹貢主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州。不受當(dāng)時(shí)諸侯

21、割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志山經(jīng)以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件班固所著漢書地理志是中國(guó)第一部疆域地理著作中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的山經(jīng)和禹貢ABC D,（9）注意音節(jié)的和諧型,依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節(jié)和諧的一組是： (1)每逢深秋時(shí)節(jié)，_，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_，近看小河流水，茶園蔥郁，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 置

22、身山頂俯瞰，槐榆丹楓 白云繚繞，層林疊翠 層林疊翠，白云繚繞A B C D,題型三 補(bǔ)寫銜接題2013 新課標(biāo)全國(guó)卷,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)三得體 “得體”，就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。正確應(yīng)用時(shí)須注重日常交際中的謙辭敬辭。表達(dá)得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體題型的考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。

23、三維設(shè)計(jì)P80 敬謙用詞很重要,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 2012湖南卷 下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是(3分)() A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。 B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。 C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。 D昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 C本題重點(diǎn)考查語

24、言表達(dá)得體。本題與生活聯(lián)系緊密，同時(shí)將病句與成語一并考查。A項(xiàng)，“鄙人”，謙辭，舊時(shí)用于自稱，多用于比較正式的場(chǎng)合或書面，不用于實(shí)用類的啟事。此外，“不勝感激之至”為“不勝感激”與“感激之至”兩種結(jié)構(gòu)的糅合。B項(xiàng)，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品，“璧”指敬稱對(duì)方的東西。此外， “謝謝喲”顯得不夠認(rèn)真端正，有缺少誠(chéng)意之嫌，語體不當(dāng)。D項(xiàng)，“高抬貴手”，是舊時(shí)懇求他人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了。用在這里不合語境。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,2012山東卷 以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼模渲杏惺褂貌坏皿w的詞語，請(qǐng)找

25、出四處并修改。(4分) 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。 答： _ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言表達(dá)得體?！凹姆睢敝械摹胺睢币?yàn)閯?dòng)作是鄭先生發(fā)出的，對(duì)象只能是鄭先生的上級(jí)或長(zhǎng)輩，所以改為“惠賜”。“過目”對(duì)對(duì)方不夠尊重，要改用敬辭“拜讀”“奉讀”之類?！靶┰S”意義較輕，體現(xiàn)不出書的重要性，改為“莫大”“很大”“極大”?！盎荽妗笔蔷崔o，同是鄭先生發(fā)出的，改為“珍藏”“珍存”之類的詞語?！肮馀R”是對(duì)來訪者的敬辭，改為“前往”。,答案“寄奉”改為“惠賜

26、”；“過目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”；“惠存”改為“珍藏”；“光臨”改為“前往”。(答對(duì)四處即給滿分),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,2012重慶卷 閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語。 小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。 小張含蓄地批評(píng)說：是不是_？(2分) 小李幽默地回應(yīng)說：不是_，是_。(2分) 2013 全國(guó)大綱,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言表達(dá)得體。解答此類題要注意用語恰當(dāng)，語意連貫，突出題干要求

27、。題干中的“含蓄”“幽默”是續(xù)寫的關(guān)鍵。,答案(1)(是不是)又夢(mèng)見周公了(不是)夢(mèng)見周公了(是)夢(mèng)見我又變成姚明了,【類題通關(guān)】 1轉(zhuǎn)述得體，不改原意。轉(zhuǎn)述是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，發(fā)出信息者、接受信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉(zhuǎn)述時(shí)不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變?cè)獾那疤嵯乱驎r(shí)變化，因人變化，使用準(zhǔn)確、得體的語言說出意思。 2看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確

28、、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,3適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語。場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場(chǎng)合用語不同，總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。 4把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言、俚語簡(jiǎn)明、通俗，在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,5明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺(tái)應(yīng)聘記者，那么在面試

29、的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察分析應(yīng)變能力，不要在相貌、T型臺(tái)上走步水平上做文章。 6注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己。 課堂對(duì)點(diǎn)練習(xí)：P82,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)四準(zhǔn)確 “準(zhǔn)確”，是指在正確理解文意的基礎(chǔ)

30、上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)的目的?！皽?zhǔn)確”在各種語言運(yùn)用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語(考查范圍涉及用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等)、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語意連貫等綜合考查。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 8. 2012廣東卷 以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得

31、體。不超過75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格)。(6分) 帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會(huì)不會(huì)粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。 答：_,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,答案示例：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語粵語。電話168168，8月31日海心大廈

32、908面試。內(nèi)容完備，給3分。層次清晰，給2分：第一層是公司介紹；第二層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語言)；第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點(diǎn)。表達(dá)得體，給1分,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確和應(yīng)用文的寫作能力。首先需要注意招聘啟事的正確寫法。寫作招聘啟事的注意事項(xiàng)：招聘啟事要遵循實(shí)事求是的原則，對(duì)所招聘的各項(xiàng)內(nèi)容，均應(yīng)如實(shí)寫出，既不夸大也不縮小。招聘啟事的各項(xiàng)內(nèi)容，可標(biāo)項(xiàng)分條列出，使之醒目。 招聘啟事的語言要簡(jiǎn)練得體，要莊重嚴(yán)肅又禮貌熱情。,【類題通關(guān)】 1要認(rèn)真辨析詞義。一看詞義的范圍大小，二看詞義的輕重，三看詞的適用對(duì)象，

33、四看詞的感情色彩，五看詞的搭配習(xí)慣。 2要注意語法規(guī)范。一是用詞要規(guī)范，二是語序要順暢，三是句子要完整。 3適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)五鮮明 “鮮明”，就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩可，不含糊其詞。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點(diǎn)明確?？疾樾问匠３霈F(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。,

34、返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 9. 閱讀下面這則材料，然后根據(jù)要求答題。 近日，網(wǎng)上一則題為我無顏面對(duì)的事情：怎么大學(xué)生不如農(nóng)民工呢？的帖子引發(fā)眾多網(wǎng)友的激烈討論。發(fā)帖者稱，自己是國(guó)家重點(diǎn)院校的一名大四學(xué)生，從大三暑假開始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作月薪不到2000元。可是她過年回老家時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多在外地當(dāng)農(nóng)民工的親戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住于是她感慨：“沒想到我竟是混得最差的一個(gè)?！?你是怎樣看待“大學(xué)生月薪不如農(nóng)民工”這一現(xiàn)象的？請(qǐng)就此事發(fā)表個(gè)人的見解，要求觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，有理有據(jù)。,返回目錄,專題

35、九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,答案示例一：觀點(diǎn)：這一現(xiàn)象在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下很正常，不必大驚小怪。理由：近年來各地持續(xù)出現(xiàn)的“民工荒”促使農(nóng)民工的身價(jià)越來越高；農(nóng)民工的工作、勞動(dòng)環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，有的甚至沒有生命保障，工資高一點(diǎn)，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；大學(xué)生剛開始工作，缺乏必要的勞動(dòng)技能與經(jīng)驗(yàn)，月薪少于農(nóng)民工，也屬正常。,答：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,示例二：觀點(diǎn)：這種現(xiàn)象是暫時(shí)的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看大學(xué)生月薪一定會(huì)超過農(nóng)民工?；蜻@一現(xiàn)象需辯證(理性、正確)看待。理由：農(nóng)民工的工作、勞動(dòng)環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)度大、時(shí)間

36、長(zhǎng)，掙的錢其實(shí)是靠無數(shù)次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個(gè)角度說，他們的收入其實(shí)并不高；大學(xué)生的工作環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間，所享受到的福利待遇、社會(huì)保險(xiǎn)等，多是農(nóng)民工無法比擬的；大學(xué)生有知識(shí)、有文化，經(jīng)過實(shí)際工作鍛煉后，發(fā)展空間和薪酬的提高肯定比農(nóng)民工更理想。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 這是一道反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的題目，學(xué)生在答題時(shí)，必須亮出自己的觀點(diǎn)，見解必須鮮明；然后闡述理由，理由又可以從農(nóng)民工、大學(xué)生兩類人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度等方面比較著談。,【類題通關(guān)】 1語言準(zhǔn)確。不要使用不確定的詞語來表明態(tài)度或觀點(diǎn)，要使用一些明確而不

37、含糊、色彩分明的詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)情意。 2色彩鮮明。一是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法；二是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達(dá)，要旗幟鮮明地表現(xiàn)，最好是語氣強(qiáng)烈、情感濃烈。 3句式恰當(dāng)。比如該用反問的時(shí)候就要用加強(qiáng)語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達(dá)更鮮明。恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,4條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達(dá)出來，事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的關(guān)系也就清晰明了了，也就是語意明確了。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連

38、貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,考點(diǎn)六生動(dòng) “生動(dòng)”，就表達(dá)效果來說，是指具體形象新鮮活潑，能使人感動(dòng)。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和修辭方法的運(yùn)用，以及靈活地運(yùn)用句式?？疾樾问接羞x擇題、改錯(cuò)題、分析鑒賞題等，常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】 10. 2012廣東卷 為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫一段前言，要求語言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 。 答： _ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)

39、明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,答案示例：如果說植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。(內(nèi)容與攝影展相關(guān)，給2分；語意連貫，銜接自然，給2分；修辭手法，給2分),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,解析 本題考查語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫和修辭運(yùn)用。寫前言要開門見山，不繞圈子。要言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，為做到生動(dòng)鮮明，可以考慮整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能

40、給人以深刻而鮮明的印象。一定要按題目要求用上兩種以上修辭手法，可以考慮比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法，因?yàn)檫@些修辭手法除必須按要求做到外，還能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性。,【類題通關(guān)】 1“生動(dòng)”體現(xiàn)在三個(gè)方面：內(nèi)容、修辭、句式。從內(nèi)容看，幽默詼諧的文字易生動(dòng)，感性的、體驗(yàn)的、具體的文字易生動(dòng)；從修辭看，比喻、擬人、夸張等修辭手法常常能收到表達(dá)生動(dòng)的效果；從句式看，整散結(jié)合，根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整句式，也能給人帶來生動(dòng)活潑的感覺。 2使句段生動(dòng)的方法：繪形繪聲繪色，注意煉字，多用修辭，適當(dāng)運(yùn)用名言名句，選用靈活的句式。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法, 技法點(diǎn)撥 ,

41、返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,技法10語言表達(dá)尋規(guī)律 一、解題技巧 語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)應(yīng)注意答題技巧： 1樹立“語境意識(shí)”。通過語境理解題目題干，因?yàn)檎Z言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)活動(dòng)。“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”總是離不開一定的語境，就像植物生長(zhǎng)離不開空氣和水一樣。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對(duì)語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用?？忌鷱?fù)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該結(jié)合語境來完成題目。,2審準(zhǔn)題目，是做好題的最好方法。有時(shí)考生由于不注

42、意審題，就把自己本來會(huì)答得很好的題目回答錯(cuò)。就多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)而知：平時(shí)在訓(xùn)練與練習(xí)語言運(yùn)用題時(shí)，做得很好；但是到了正式高考時(shí)，卻因?yàn)榭村e(cuò)或?qū)忓e(cuò)題而失分的情況很多。所以考生要加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)。 二、常見誤區(qū) 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)要注意克服的常見誤區(qū)： 1語言不簡(jiǎn)明。語言晦澀，話語有歧義，啰唆重復(fù)，沒有條理等都有可能造成不簡(jiǎn)明。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,2語意不連貫。話題或陳述角度不一致，句子順序不當(dāng)，紊亂而沒有清晰的條理，句式雜糅不協(xié)調(diào)，缺乏必要的過渡、交代、銜接、照應(yīng)等，就容易不連貫。 3說話不得體。不考慮對(duì)象，不

43、注意場(chǎng)合，不看目的，不選擇方式，用錯(cuò)謙敬辭等都可能導(dǎo)致說話不得體。 4表意不準(zhǔn)確。主要是在敘述事情、表達(dá)觀點(diǎn)、表現(xiàn)情感或介紹事物時(shí)，因?yàn)橛迷~失當(dāng)而不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如說明時(shí)對(duì)事物所涉范圍的用詞失誤，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的模棱兩可，都會(huì)影響表意的準(zhǔn)確。 5觀點(diǎn)不鮮明。沒有強(qiáng)烈的感情色彩，看問題太絕對(duì)或太模糊，不用陳述判斷而用疑問回避，都有可能造成觀點(diǎn)不鮮明。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,6表達(dá)不生動(dòng)。只敘述不描繪，只用平實(shí)用語，不用比喻、擬人等生動(dòng)用語，不用傾注了自己主觀感情的用語，都有可能不生動(dòng)。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生

44、動(dòng),考點(diǎn)vs 技法,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 早在明朝嘉靖年間，釣魚島和黃尾嶼就被確認(rèn)不屬于琉球，清初我國(guó)地圖就已刊載釣魚諸島。這里是我國(guó)東海靖漁場(chǎng)。_，_，_。_，_， _ 。在這個(gè)海峽港灣中，還盛產(chǎn)飛花魚，臺(tái)灣省基隆、蘇澳兩地漁民，?？看藵O區(qū)生存。 帶來了大批魚群 所以我國(guó)浙江、福建和臺(tái)灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚 在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間 風(fēng)平浪靜，成為漁民的天然避風(fēng)港灣,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),太平洋黑潮流經(jīng)這里

45、 有一條寬達(dá)1 000多米的“蛇島海峽” A B C D,解析 B本題考查連貫。這是一段描述性文字。注意對(duì)事物進(jìn)行描述時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，解說“這里是我國(guó)東海靖漁場(chǎng)”，解說“海峽港灣”。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 著名的長(zhǎng)白山天池位于長(zhǎng)白山主峰火山錐體的頂部，是中國(guó)最大的火山口湖，榮獲海拔最高的火山湖吉尼斯世界之最。_。_。_ 。 _。_。其博大雄渾的風(fēng)格和洪荒原始的意境，深深地震撼了旅游者的心魄。 位于冠冕峰南的錦江瀑布，兩次跌落匯成巨流，直瀉谷底，驚心動(dòng)魄，與天池瀑布一南一北，

46、遙相呼應(yīng)，蔚為壯觀 從天池傾瀉而下的長(zhǎng)白飛瀑，是世界上落差最大的火山湖瀑布，它轟鳴如雷，水花四濺，霧氣遮天,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),天池四周奇峰林立，池水碧綠清澈 鴨綠江大峽谷和長(zhǎng)白山大峽谷集奇峰、怪石、幽谷、秀水、古樹、珍草為一體，溝壑險(xiǎn)峻狹長(zhǎng)，溪水淙淙清幽 生動(dòng)地再現(xiàn)了“疑似龍池噴瑞雪，如同天際掛飛流”的神奇境界，游者身臨其境，會(huì)產(chǎn)生細(xì)雨飄灑、涼透心田的愜意感受 A B C D,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析 C按照空間方位由高到低的順序，先寫天池的四周，再寫長(zhǎng)白山瀑布，再寫錦江瀑布與之呼

47、應(yīng)，然后寫瀑布給人的總體感受，最后寫大峽谷的特點(diǎn)，與后文銜接緊密。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),3以下是某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李楓同學(xué)給某公司的求職信，從語言使用得體的要求上看，存在5處不當(dāng)，請(qǐng)按要求修改。 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 您能在百忙之中拜讀我的求職信，我感到很榮幸。謝謝！ 我是一名即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)本科生，熱愛建筑設(shè)計(jì)，曾經(jīng)獲得第二屆“中聯(lián)杯”全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。我偶然在有關(guān)材料上看到關(guān)于你們公司的情況介紹，十分羨慕公司的優(yōu)良環(huán)境和優(yōu)厚待遇，欽佩公司在經(jīng)營(yíng)、管理上的超前意識(shí)，十分愿意為公司貢獻(xiàn)我的學(xué)識(shí)和能力。拒絕我會(huì)是你們的損

48、失！,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),此致 敬禮！ 大學(xué)李楓 2012年3月18日 應(yīng)刪的兩處是： (1)_；(2)_。 應(yīng)修改的三處是： (1)_改為_； (2)_改為_； (3)_改為_。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),答案應(yīng)刪的兩處是：(1)偶然；(2)和優(yōu)厚待遇。 應(yīng)修改的三處是：(1)“拜讀”改為“翻閱”或“閱讀”；(2)“你們公司”改為“貴公司”；(3)“拒絕我會(huì)是你們的損失”改為“期盼佳音，希望能給我一個(gè)機(jī)會(huì)”等。(能將“刪除”與“修改”合理安排亦可),解析本題考查語言表達(dá)的得體?！鞍葑x”只

49、能用在自己閱讀別人的作品；“偶然”顯得沒有應(yīng)聘誠(chéng)意，應(yīng)該刪去；“你們公司”應(yīng)改為“貴公司”，體現(xiàn)對(duì)別人的尊重；“優(yōu)良環(huán)境和優(yōu)厚待遇”應(yīng)去掉后者，否則顯得應(yīng)聘的動(dòng)機(jī)不是很“純潔”；“拒絕我會(huì)是你們的損失”過于夸大。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),4順口溜是民間流行的一種口頭韻文，句子長(zhǎng)短不等，說起來很順口。請(qǐng)將下面的告示改編成順口溜。 為確保廣大業(yè)主度過一個(gè)祥和、喜慶的春節(jié)，敬請(qǐng)您配合我們做好以下工作： (1)小區(qū)業(yè)主、住戶請(qǐng)?jiān)谥付▍^(qū)域燃放煙花爆竹，切勿在陽臺(tái)、樓道、門廳等非指定區(qū)域內(nèi)燃放。 (2)我們將加強(qiáng)對(duì)訪客的詢問和登記工作，請(qǐng)您協(xié)助我們做好“

50、訪客登記確認(rèn)”的宣傳工作，提前告訴親戚朋友來訪時(shí)要經(jīng)過小區(qū)門崗例行登記確認(rèn)后方能入內(nèi)。 (3)外出探親或旅游，請(qǐng)您務(wù)必鎖好門窗，切斷水、電、天然氣閥門。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),(4)如發(fā)現(xiàn)異常情況或需物業(yè)管理處服務(wù)，請(qǐng)致電物業(yè)管理辦公室。 答：_ _,答案示例一：放煙花，需定點(diǎn)，不釀火災(zāi)保安全。 客來訪，需登記，門崗確認(rèn)才能進(jìn)。 要外出，莫要慌，關(guān)水關(guān)電鎖門窗。 有異常，需服務(wù)，物業(yè)電話請(qǐng)記住。 示例二：新年到，要記牢，小區(qū)別亂把煙花爆。 訪客主動(dòng)把記登，外出門窗要鎖好。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs

51、 檢測(cè),5根據(jù)語境，指出下面畫線句子的言外之意。 作家劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)正在市場(chǎng)買菜，他在接受采訪時(shí)說：“當(dāng)時(shí)我在猶豫，是買西紅柿還是買茄子，因?yàn)槲骷t柿比茄子貴。這時(shí)，出版社的人給我打了一個(gè)電話，說我獲獎(jiǎng)了，我當(dāng)即決定買西紅柿！當(dāng)天中午吃的是雞蛋西紅柿面，味道跟平時(shí)吃的一樣，沒有任何的區(qū)別，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿?！?答：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。分析畫線句子的言外之意時(shí)要注意具體語境。這個(gè)語段是敘述劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的平常心態(tài)。劉震云是拿雞蛋和

52、西紅柿作比方，表明自己的生活并不因?yàn)楂@獎(jiǎng)而有所變化。,答案雖然我獲獎(jiǎng)了，但我還是原來的我，不會(huì)因?yàn)楂@獎(jiǎng)而有什么本質(zhì)的變化。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),6閱讀下面有關(guān)南京大學(xué)校慶報(bào)道的文字，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出你的評(píng)論。(不超過80字) 2012年5月20日，南京大學(xué)將迎來建校110周年校慶。為了辦好此次校慶，該校提出了一條重要的活動(dòng)原則：“序長(zhǎng)不序爵”，即在校慶各項(xiàng)活動(dòng)中，校友的座位和站位排序，都只問長(zhǎng)幼不論官位。原則一提出，就引起了熱議。 評(píng)論： _ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),答案示例一：“序長(zhǎng)

53、不序爵”是平等獨(dú)立精神的體現(xiàn)，校友們無論官位高低，成就大小，財(cái)富多少，只要回到母校，在老師和同學(xué)面前，無一例外都是學(xué)生，不需要講排場(chǎng)，擺架子。 示例二：“序爵不序長(zhǎng)”是趨炎附勢(shì)的不良風(fēng)氣在教育界的投影，南京大學(xué)的做法使校慶成為一次故地重游、暢敘友情、弘揚(yáng)大學(xué)精神的聚會(huì)，回歸了校慶本質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)校的自信。 (只要言之有理即可),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析本題考查語言表達(dá)的鮮明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體和評(píng)論新聞的能力。答題時(shí)需抓住這樣幾點(diǎn)：一是這種做法體現(xiàn)的精神，與當(dāng)今社會(huì)“奉行”原則的沖撞；二是校友和母校的關(guān)系；三是官位思想和教育思想的背離。

54、作答需有正確的認(rèn)識(shí)和看法，即推崇“序長(zhǎng)”，反對(duì)“序爵”。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),7新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：語言簡(jiǎn)潔，態(tài)度鮮明，40個(gè)字左右。 近來，有人將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的篡改風(fēng)潮。經(jīng)眾多年輕網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，時(shí)而手端機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜從這些圖片來看，詩(shī)圣杜甫儼然無所不能，忙碌而又時(shí)尚，完全顛覆了一千多年來杜甫在人們心目中的形象。 答 ：_ _,答案示例一：惡搞憂國(guó)憂民的文化名人，顛覆傳統(tǒng)道德倫理，是一種低俗、無知、淺薄的

55、行為。 示例二：以調(diào)侃游戲的態(tài)度，解構(gòu)傳統(tǒng)，顛覆經(jīng)典，娛樂眼球，是網(wǎng)絡(luò)媒體過度娛樂化的一種表現(xiàn)。 示例三：熱衷于惡搞傳統(tǒng)，昭示出青少年特有的逆反心理，還表明他們對(duì)祖國(guó)文化缺少最起碼的敬畏之心。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析回答時(shí)要注意有鮮明的觀點(diǎn)，然后在對(duì)材料所給的現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上，給出合理的評(píng)價(jià)；注意有些評(píng)價(jià)不能挑戰(zhàn)人們的感情底線。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),8幸福是什么？幸福是以人為本，幸福是民生保障，幸福是公平正義，幸福是使命責(zé)任，幸福是不離不棄。2010年、2011年重慶蟬聯(lián)中國(guó)最具幸

56、福感城市。請(qǐng)參考以下示例，為重慶寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求：句式整齊，內(nèi)容充實(shí)，語言具有感染力。 中國(guó)幸福城市：成都 這座城市，在巨災(zāi)面前依然從容，以感恩之心重放笑臉。這座城市，努力彌合城鄉(xiāng)鴻溝，默默走出最前沿的實(shí)踐。雄關(guān)漫道，志存高遠(yuǎn)。智慧的蓉城人民正在幸福中創(chuàng)造更加和諧發(fā)展的明天。低碳城市，寫意田園。 中國(guó)最具幸福感城市：重慶 答：_,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),答案參考示例： 中國(guó)最具幸福感城市：重慶 滄桑的大足石刻，笑看百年風(fēng)云。翻滾的川江波濤，訴說時(shí)代綿延。揮手之間，山城巨變。高峽平湖舒展開放胸懷，嘹亮紅歌暖熱千萬人心，面貌重整，效率提速，重重

57、迷霧散盡。熱辣之都，民生之城。 (句式整齊，1分；內(nèi)容充實(shí)，有城市特點(diǎn)，2分；語言具有感染力，1分),返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),9根據(jù)下面提供的信息，以孟津第一中學(xué)2012屆6班班委會(huì)的名義，向該學(xué)校的李校長(zhǎng)寫一封邀請(qǐng)函。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，限80字。 高中三年以來，孟津第一中學(xué)2012屆6班學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。 該班學(xué)生要舉行“青春與夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。 文藝晚會(huì)于2012年5月4日晚8點(diǎn)開始。 文藝晚會(huì)在學(xué)校大禮堂舉行。 還差35天，同學(xué)們就要走上高考考場(chǎng)，開始放飛人生理想、書寫壯美華

58、章的行程，希望校長(zhǎng)在晚會(huì)開始時(shí)給他們加油鼓勁兒，說些祝福的話。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),邀請(qǐng)函,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。內(nèi)容要符合邀請(qǐng)函的基本格式，要寫出邀請(qǐng)的事由、具體時(shí)間地點(diǎn)以及邀請(qǐng)的目的。材料中所給的第一句話對(duì)于寫邀請(qǐng)函來說，意義不大，所以在擬寫時(shí)可以舍棄。邀請(qǐng)語要注意語言得體，多使用敬辭。,答案示例：我班擬定于2012年5月4日晚8點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“青春與夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您蒞臨(光臨)晚會(huì)，并懇請(qǐng)您在晚會(huì)開始時(shí)給我們這些

59、即將走上高考考場(chǎng)的學(xué)子送上祝福。,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。 中央電視臺(tái)有一則公益廣告，一個(gè)孩子無奈地看著窗外，窗外飄著一個(gè)風(fēng)箏，緊接著畫面上打出了三句話：樓下有人放風(fēng)箏；我一點(diǎn)也不喜歡彈鋼琴；星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報(bào)了英語班。 請(qǐng)結(jié)合所提供的材料，設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語(不超過12個(gè)字)，要能鮮明表達(dá)廣告主旨，并說明理由。 廣告宣傳語 ：_ _ 理由 ：_ _,返回目錄,專題九語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),訓(xùn)練vs 檢測(cè),解析本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。首先審讀材料，概括主旨；然后選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來展示自己的構(gòu)思；最后潤(rùn)色語言，使宣傳語簡(jiǎn)明，有親和力、感召力。,答案示例：廣告宣傳語：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。理由：不要一味注重孩子的成績(jī)，一味強(qiáng)調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的需求。,