海水的運(yùn)動(dòng)

1、2019-2020年高中地理 3.2 海水的運(yùn)動(dòng)教案1 中圖版選修2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。 能力：分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi)、減災(zāi)措施。 德育：認(rèn)識(shí)到海岸植被。

2、2019-2020年高中地理海水的運(yùn)動(dòng)教案 中圖版選修2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。 能力：分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi)、減災(zāi)措施。 德育：認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤。

3、2019 2020年湘教版地理選修2 海水的運(yùn)動(dòng) word教案 海水運(yùn)動(dòng)形 波浪 海水受海風(fēng)的作用和氣壓變化等影響 促使它離開原來的平衡位置 而發(fā)生向上 向下 向前和向后方向運(yùn)動(dòng) 這就形成了海上的波浪 波浪是一種有規(guī)律的周期。

4、2019 2020年人教版高中地理選修二3 2 1 海水的運(yùn)動(dòng) word教案 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 1 了解波浪 潮汐 洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因及其作用 2 理解不同類型洋流及其成因 3 掌握不同性質(zhì)洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 二 過。

5、2019 2020年人教版高中地理選修二3 2 2 海水的運(yùn)動(dòng) word教案 導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了洋流的概念 那么洋流是如何產(chǎn)生的呢 學(xué)生思考回答 教師歸納 按照形成原因 洋流又可以分為三類 二 洋流 1 洋流分類 寒流的溫度。

6、2019 2020年人教版高中地理選修二3 2 海水的運(yùn)動(dòng) word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解波浪 潮汐 洋流的概念 理解潮汐及各種洋流的成因 2 分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi) 減災(zāi)措施 3 認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用。

7、2019 2020年人教版高中地理選修二3 2 海水的運(yùn)動(dòng) word學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解波浪 潮汐 洋流的概念 理解潮汐及各種洋流的成因 2 分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi) 減災(zāi)措施 3 認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用 增。

8、111必修1 小專題17 海水的運(yùn)動(dòng)一、世界好樣表層洋流的分布1.概念：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定的方向做大規(guī)模的流動(dòng)，叫做洋流。暖流：從水溫較高的海區(qū)流向水溫較低的海區(qū) 2.按性質(zhì)分寒流：從水溫較低的海區(qū)流向水溫較高的海區(qū) 畫出南北半球的寒流、暖流圖 3條等溫線分別是18。

9、歡迎進(jìn)入地理課堂 海水的運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 波浪 潮汐 洋流 海嘯是由海底地震 火山爆發(fā)或風(fēng)暴引起的巨浪 一 海水運(yùn)動(dòng)形式 風(fēng)浪是最常見的一種波浪 一 波浪 海嘯能毀壞沿海建筑 夷平村鎮(zhèn) 破壞力極大 二 洋流 一堂地理課救了百余人 年 月 日 在蘇門答臘島西部附近海域發(fā)生了強(qiáng)烈的地震 引起海嘯 襲擊了印度洋沿岸的多個(gè)國家 造成了重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失 在泰國普吉島的一個(gè)海灘上 一位隨父母到這里度假。

10、3.2 海水的運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。2. 分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi)、減災(zāi)措施。3認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用，增強(qiáng)環(huán)保和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 洋流的形成。2. 潮汐的形成?！緦W(xué)法指導(dǎo)】分析法、歸納總結(jié)法【學(xué)習(xí)過程】一、 海水運(yùn)動(dòng)形式思考：海水的運(yùn)動(dòng)形式有哪些？并指出。

11、歡迎進(jìn)入地理課堂 精品課件 海水運(yùn)動(dòng) 精品課件 波浪 精品課件 1 潮汐是在 的引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象 月球太陽 2 海水一天漲落 次 白天叫 晚上叫 朔望月時(shí)有 潮出現(xiàn) 潮差大上 下 弦月時(shí)有 潮出現(xiàn) 潮差小 兩 潮 汐 大 小 精品課件 精品課件 洋流 海水常年比較穩(wěn)定的沿一定方向作大規(guī)模的流動(dòng) 精品課件 在盛行風(fēng)的吹拂下海水怎樣運(yùn)動(dòng) 東北信風(fēng) 東南信風(fēng) 盛行西風(fēng) 盛行西風(fēng) 極地東風(fēng)。

12、第三章 海洋水體3.2海水的運(yùn)動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。能力：分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi)、減災(zāi)措施。德育：認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用，增強(qiáng)環(huán)保和防災(zāi)、 減災(zāi)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：洋流的形成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：潮汐的形成。教學(xué)方法：多媒體。學(xué)習(xí)過程：一、 海水運(yùn)。

13、第一章 海洋水體1.2 海水的運(yùn)動(dòng)相關(guān)素材海水運(yùn)動(dòng)形式波浪：海水受海風(fēng)的作用和氣壓變化等影響，促使它離開原來的平衡位置，而發(fā)生向上、向下、向前和向后方向運(yùn)動(dòng)。這就形成了海上的波浪。波浪是一種有規(guī)律的周期性的起伏運(yùn)動(dòng)。當(dāng)波浪涌上岸邊時(shí)，由于海水深度愈來愈淺，下層水的上下運(yùn)動(dòng)受到了阻礙，受物體慣性的作用，海水的波浪一浪疊一浪，越涌越多，一浪高過一浪。與此同時(shí)，隨。

14、第三章 海洋水體3.2海水的運(yùn)動(dòng)同步測試1當(dāng)海輪從波斯灣駛往孟買順風(fēng)順流時(shí)（）A堪培拉正處于高溫多雨期B華北平原正播種小麥C亞歐大陸等溫線向北凸出 D亞平寧半島進(jìn)入多雨期2在下列海洋資源中，目前發(fā)現(xiàn)只分布于深海海底的是（）A錳結(jié)核 B天然氣 C煤炭D石油3直布羅陀地區(qū)處于雨季時(shí)，地中海與大西。

15、第三章 海洋水體3.2海水的運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。能力：分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因及防災(zāi)、減災(zāi)措施。德育：認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用，增強(qiáng)環(huán)保和防災(zāi)、 減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：洋流的形成。教學(xué)難點(diǎn)：潮汐的形成。教學(xué)方法：多媒體。教學(xué)設(shè)想：“海水運(yùn)動(dòng)”是本單元。

16、第三章 海洋水體3.2 海水的運(yùn)動(dòng)相關(guān)素材海水運(yùn)動(dòng)形式波浪：海水受海風(fēng)的作用和氣壓變化等影響，促使它離開原來的平衡位置，而發(fā)生向上、向下、向前和向后方向運(yùn)動(dòng)。這就形成了海上的波浪。波浪是一種有規(guī)律的周期性的起伏運(yùn)動(dòng)。當(dāng)波浪涌上岸邊時(shí)，由于海水深度愈來愈淺，下層水的上下運(yùn)動(dòng)受到了阻礙，受物體慣性的作用，海水的波浪一浪疊一浪，越涌越多，一浪高過一浪。與此同時(shí)，隨。

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18、第二節(jié) 海水的運(yùn)動(dòng) 閩清一中：賴煥元 2007年 10 月 一波浪 波浪是海洋表層最常見最普遍的運(yùn)動(dòng)方式 1波浪組成要素： 波峰 波谷 波高 波長 2波浪的成因類型 2海嘯 3波浪的影響： 作用力： 風(fēng)力 1風(fēng)浪 涌浪 近岸浪或拍岸浪 常見。