中圖版選修2

1、2019-2020年高中地理 1.1 地球上的海與洋教案1 中圖版選修2 教學目標： 1、了解海與洋的區(qū)別與分類 2、了解世界的四大洋范圍、特征以及分界線 教學重難點 四大洋范圍、特征以及分界線 教學過程： 投影：七大洲和。

2、2019-2020年高中地理海岸帶的開發(fā)教案 中圖版選修2 課標解讀 1、列舉海岸帶開發(fā)利用的主要方式。 一是了解海岸帶與海岸的聯(lián)系與區(qū)別以及它所包括的范圍。二是了解海岸帶的生產(chǎn)活動，除了通稱的海洋產(chǎn)業(yè)之外，還。

3、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)教案 中圖版選修2 教學目標： 一、 知識與技能 1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念 2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對全球氣候影響。 二、 過程與方法 圍繞“厄爾尼諾現(xiàn)象利。

4、2019-2020年高中地理 第一章 海洋概述 第四節(jié) 海岸與海岸帶課后訓練 中圖版選修2 讀下列四幅海域圖，完成第16題。 1四幅圖中海岸以淤泥質(zhì)海岸為主的是( )。 A B C D 2圖中的海岸主要。

5、2019-2020年高中地理 第二章 海岸與海底地形 第三節(jié) 海洋旅游業(yè)課后訓練 中圖版選修2 讀下圖，完成第14題。 1圖中杭州每年農(nóng)歷的八月十八常常吸引大量游客來此觀潮，與形成該地大潮無關(guān)的是( )。 A日、地、月位。

6、2019-2020年高中地理 第二章 海岸與海底地形 第二節(jié) 海洋空間及其開發(fā)課后訓練 中圖版選修2 人類從海洋中尋找生存的空間，自古就有。時至今日，人類已經(jīng)開發(fā)了部分海洋空間。結(jié)合所學知識，完成第12題 。 1澳門圍。

7、2019-2020年高中地理 3.2 海水的運動教案1 中圖版選修2 教學目標： 知識：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。 能力：分析某些地區(qū)風暴潮形成原因及防災、減災措施。 德育：認識到海岸植被。

8、2019-2020年高中地理 5.4 海洋空間的開發(fā)利用教案 中圖版選修2 教學目標： 一、 知識與技能 1、 了解海洋空間開發(fā)利用的重大意義。 2、 舉例說明海洋空間開發(fā)利用的基本方式。 二、 過程與方法 了解廈門填海造陸情況。

9、2019-2020年高中地理海底地形的形成教案1 中圖版選修2 教學目標： 1、通過對海底擴張說的了解，來理解海底地形的形成 2、運用板塊構(gòu)造學說，分析理解洋殼的消亡及其對海底地形的影響 教學重點難點： 海底地形。

10、2019-2020年高中地理 4.1 海-氣相互作用及其影響教案 中圖版選修2 教學目標： 一、 知識與技能 1、 理解海-氣之間水、熱交換過程。 2、 理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對全球水熱平衡所起的作用 二、 過程與方法。

11、2019-2020年高中地理 5.1 海岸帶的開發(fā)教案1 中圖版選修2 課標解讀 1、列舉海岸帶開發(fā)利用的主要方式。 一是了解海岸帶與海岸的聯(lián)系與區(qū)別以及它所包括的范圍。二是了解海岸帶的生產(chǎn)活動，除了通稱的海洋產(chǎn)業(yè)之。

12、2019-2020年高中地理 5.3 海洋能的開發(fā)利用教案 中圖版選修2 教學目標： 一、 知識與技能 1、 了解海洋能的基本特點 2、 了解潮汐能和波浪能等海洋能發(fā)電的條件及其發(fā)展前景。 二、 過程與方法 搜集資料，了解世界海。

13、2019-2020年高中地理 第四章 海-氣作用 第一節(jié) 國際海洋法課后訓練 中圖版選修2 讀下圖，完成第14題。 1下列敘述不正確的是( )。 A的寬度不大于12海里 B的寬度不大于12海里 C外國船只不能在區(qū)域航行。

14、2019-2020年高中地理厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象教案1 中圖版選修2 教學目標 1、能利用有關(guān)地圖、照片、文字等學習資料對沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象 2、了解并理解，并能簡述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的可能影響。 3。

15、2019-2020年高中地理地球上的海與洋教案2 中圖版選修2 教學目標： 1、了解海與洋的區(qū)別與分類 2、了解世界的四大洋范圍、特征以及分界線 教學重難點 四大洋范圍、特征以及分界線 教學過程： 投影：七大洲和四大。

16、2019-2020年高中信息技術(shù) 4.3圖形圖像的加工-制作個人臺歷教案 中圖版選修2 一、教學目標： 1、通過觀看演示和上機操作，能夠使用PS（PHOTOSHOP）的移動工具和選取工具，選擇所需的圖像內(nèi)容，并調(diào)整圖像的位置。 2。

17、2019-2020年高中地理 第三章 海洋水體 第二節(jié) 海洋環(huán)境污染及主要對策課后訓練 中圖版選修2 1 1970年，聯(lián)合國為海洋污染下了一個定義：“人類直接或間接地把有害物質(zhì)或能量引入海洋環(huán)境(包括河口)，因而造成損害海洋。

18、2019-2020年高中地理 3.1 海水的溫度和鹽度教案1 中圖版選修2 一、教學目標 1.地球水體的存在形式和構(gòu)成情況，了解海洋對大氣、陸地海岸帶的影響以及人類活動在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。 2.海洋表層。

19、2019-2020年高中地理海水的溫度和鹽度教案1 中圖版選修2 一、教學目標 1.地球水體的存在形式和構(gòu)成情況，了解海洋對大氣、陸地海岸帶的影響以及人類活動在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。 2.海洋表層海水。