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最新中圖版地理選修 2《海水的運(yùn)動(dòng)》教案
3.2 海水的運(yùn)動(dòng)
教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：了解波浪、潮汐、洋流的概念；理解潮汐及各種洋流的成因。
能力：分析某些地區(qū)風(fēng)暴潮形成原因 及防災(zāi)、減災(zāi)措施。
德育：認(rèn)識(shí)到海岸植被對(duì)海堤的生物保護(hù)作用 , 增強(qiáng)環(huán)保和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：洋流的形成。
教學(xué)難點(diǎn)：潮汐的形成。
教學(xué)方法：多媒體
教學(xué)設(shè)想：“海水運(yùn)動(dòng)”是本單元中的重點(diǎn)和基礎(chǔ)內(nèi)容 , 是人類(lèi)了解、開(kāi)
發(fā)海洋必備的知識(shí)。在學(xué)習(xí)“波浪、潮汐”時(shí)多聯(lián)系實(shí)際 , 了
解它們對(duì)人類(lèi)的影響；
2、學(xué)習(xí)“洋流的形成”這一部分內(nèi)容時(shí) ,
積極引導(dǎo)學(xué)生分析洋流的成因 , 提高學(xué)生的思維能力。
復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
由海水的溫度、鹽度等物理性質(zhì)的空間分布差異 , 導(dǎo)入海水的運(yùn)動(dòng)。
新課教學(xué)：
一、海水運(yùn)動(dòng)形式
[ 指導(dǎo)自學(xué) ] 思考海水的運(yùn)動(dòng)形式有哪些？并指出它們的成因及對(duì)人類(lèi)的
影響
[ 討論、歸納、板書(shū) ] 首先歸納海水的運(yùn)動(dòng)形式 波浪（風(fēng)浪、海嘯）
潮汐（大潮、小潮）
洋 流
[ 出示投影片 ] 列表分析成因及對(duì)人類(lèi)影響。
1、波浪
（ 1）風(fēng)浪
首先理解風(fēng)浪的形成。
[ 思考 ] 風(fēng)浪對(duì)人類(lèi)有何影響？
3、
[ 討論歸納 ] （ 1）航海；（ 2）對(duì)海岸的破壞 , 形成海岸地貌。
（ 2）海嘯
首先分析成因：由海底地震、火山爆發(fā)或風(fēng)暴引起的巨浪。
[ 聯(lián)系實(shí)際、德育滲透 ] 教師介紹 1960 年 5 月 22 日智利 8、 9 級(jí)大地震引
起的海嘯 , 增強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí) 。
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2、潮汐
（ 1）、概念及成因
[ 自學(xué) ] 理解潮汐的概念和成因。
[ 引導(dǎo)讀圖 ] 理解海水漲落的周期變化
[ 引導(dǎo)讀圖 ] 出示投影片——大、小潮成因示意圖 , 分析大、小潮的成因
（與月相的
4、變化結(jié)合起來(lái)）。
[ 歸納 ] 大、小潮的成因——與三球的位置有關(guān)。
（ 2）、潮汐對(duì)人類(lèi)的影響
[ 分組討論 ] 潮汐對(duì)人類(lèi)的影響。
[ 聯(lián)系實(shí)際 ] 教師介紹錢(qián)塘潮的概況。
[ 啟發(fā)思維 ] 然后提問(wèn)為什么錢(qián)塘潮聲勢(shì)如此壯觀？試從地形、氣候等方
面分析原因。
[ 師生討論、歸納 ]
[ 德育滲透 ] 介紹南方紅樹(shù)林在保護(hù)海岸方面起的作用 , 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)
保意識(shí)。
3、 洋流
理解概念
[ 導(dǎo)入 ] 從洋流的一些概況（規(guī)模、影響） , 導(dǎo)入下一部分的內(nèi)容——洋流
的形成、分布、影響。
二、洋流的形成
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[ 指導(dǎo)自學(xué) ] 掌握洋流的形成因素、成因分類(lèi)和性質(zhì)分類(lèi)。
[ 討論、歸納、板書(shū) ] 形成因素——定風(fēng)向 . 密度差異 . 陸地形狀 . 地偏力；
成因分類(lèi)——風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流；
性質(zhì)分 類(lèi)——曖流、寒流。
[ 分析 ]
1、形成因素—簡(jiǎn)單說(shuō)明各自對(duì)洋流的影響（略）。
2、成因分類(lèi)
（ 1）風(fēng)海流
[ 引導(dǎo)讀圖 ] 出示投影片 , 首先復(fù)習(xí)全球的風(fēng)帶 , 再推導(dǎo)出相應(yīng)位置的風(fēng)海流 , 從而理解掌握風(fēng)
海流的成因和分布。
（ 2）密度流
首先理解密度流的概念。
[ 投影片 ] 出示世界地圖 , 尋找直布羅陀海峽的位
6、置。
[ 指導(dǎo)讀圖 ] 出示直布羅 陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向示意圖 , 思
考問(wèn)題：海峽表層和底層海水流向有何差 異？為什么？
[ 分小組討論 ] 略
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[ 師生共同歸納 ] 表層：大西洋 地中海；由水位差所致；
底層：地中海 大西洋；由密度差所致。
[ 知識(shí)運(yùn)用 ] 進(jìn)一步討論：據(jù)此推測(cè) , 還有哪些海峽會(huì)有密度流
（ 3）補(bǔ)償流
先理解概念 , 然后得出補(bǔ)償流的類(lèi)型 水平補(bǔ)償流
垂直補(bǔ)償流 （上升流 、下降流）。
[ 訓(xùn)練 ] 學(xué)生上黑板在風(fēng)海流模式圖上填出水平補(bǔ)償流。
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[ 聯(lián)系實(shí)際 ] 教師介紹南美秘魯沿岸上升流的成因。
[ 思考 ] 秘魯沿岸上升流對(duì)海洋生物有何影響？
[ 討論、歸納 ] 形成著名的秘魯漁場(chǎng)。
3 性質(zhì)分類(lèi)
理解概念：曖流——比周?chē)Ｋ疁囟雀撸?
寒流——比周?chē)Ｋ疁囟鹊汀?
[ 質(zhì)疑 ] 曖流的溫度一定比寒流高嗎？
[ 訓(xùn)練 ] 在上面洋流模式圖上找出曖流和寒流。
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中圖版地理選修2《海水的運(yùn)動(dòng)》教案
