2021-2022高中生物

1、第二節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 征服病毒路漫漫 煙草葉片枯萎病 濾過性病毒 2伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒時的研究思路是 1 流感 艾滋病 SARS 科學(xué)探究的基本步驟 能夠通過收集證據(jù)而回答 預(yù)測 觀察 以往的知識 經(jīng)驗 驗證假設(shè) 知識和經(jīng)驗 基本技能。

2、第一章基因工程 第一節(jié)基因工程概述 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究點一 探究點二 探究點三 探究點一 探究點二 探究點三 探究點一 探究點二 探究點三 探究點一 探究點二 探究點三。

3、第1章人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài) 第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境 答案：C 答案：B 答案：B 體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 水 細(xì)胞外液 細(xì)胞外液 組織液血漿 組織液淋巴 組織液 bcd 2細(xì)胞外液三種成分的比較 答案：C 答案：C 細(xì)胞外液的成分及理化性質(zhì)。

4、第2課時生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 互 動 探 究物質(zhì)循環(huán)的概念和過程 生物地球化學(xué)循環(huán) 無機環(huán)境 生物群落 無機環(huán)境 降水 蒸發(fā) 蒸騰作用 CO2 碳酸鹽 光合作用 含碳有機物 CO2 呼吸作用 CO 2 N2 生物 工業(yè) 光電 硝酸鹽 氨 蛋。

5、目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題。

6、第 6 章 生態(tài)環(huán)境的保護 章末高效整合 專題講座 生 物 多 樣 性 的 原 因1內(nèi)容：包括基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 2.生物多樣性的原因分析1從分子水平看：直接原因：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性。根本原因：DNA基因的多樣性。2從進化。

7、專 題 1 基 因 工 程第 2節(jié) 基 因 工 程 的 基 本 操 作 程序 欄目鏈接 基 因 工 程 的 基 本 操 作 程 序 主 要 包 括 四 個 步 驟 ： 。目 的 基 因 的 獲 取 基 因 表 達 載 體 的 構(gòu) 建將 目。

8、目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題。

9、目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題導(dǎo)學(xué)當(dāng)堂檢測 問題。