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1、新蘇教版一年級數(shù)學上6、7減幾優(yōu)秀教學設計各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝新蘇教版一年級數(shù)學上冊6、7減幾優(yōu)秀教學設計課題：6、7減幾第6教時總第28個教案執(zhí)教者：教學目標：1、在問題情境中經歷提出并解決問題的過程，讓學生結合具體的植樹情境，會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減幾的計算方法，能正確進行計算，加深對減法意義的理解。2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析判斷的能力。3、進一步加強加減法算式書寫的練習，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點：正確計算有關6、7的減法。教學難點：理解圖畫應用題，明確圖意
2、。教學具準備：口算卡片、配套光盤。教學過程：一、情境導入：1、口算卡片練習：開火車，教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案：3+2=5-1=4+2=3+3=2+2=4-2=4+3=2+5=5-0=5+1=4+2=3-2=2、導入新課：上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準備去植樹了，現(xiàn)在這些小朋友已經到達了植樹地點，你們看；（出示例題情境圖）二、自主探究1、學生觀察情境圖。（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學，幾個女同學？教師引導學生說完整話：（圖上一共有6人在植樹，有4個男同學，2個女同學）（2）根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題？小組內討論，交流各自的想法（3）小組匯報交流結果。2、同學們已經說出了想法
3、，現(xiàn)在我們來看看這兩個問題第一個問題：女生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？學生討論并列算式。6-4=2第二個問題：男生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？6-2=4討論：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師小結：一個數(shù)減掉一個數(shù)等于另一個數(shù)，減掉另一個數(shù)就等于這個數(shù)。3、試一試，讓學生看圖列式，并簡單表達自己的想法。7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看圖，你會怎樣想？4、教學“試一試”。（1）首先讓學生看圖說說圖畫的意思。（2）教師引導學生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。（3）教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。（4）教學虛線的意義：同學們，這條虛線就表示去掉的
4、意思，表示去掉一部分，還剩多少？（5）將這到圖畫應用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？（6）讓學生將這到圖畫應用題試著說一說。（7）列式計算，教師板書：7-5=2這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？（8）教師小結：同學們，像這樣的題目我們叫做圖畫應用題。圖畫應用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。三、檢測完善1、完成“想想做做”的第1題。（1）出示依次第1題圖，讓學生在書上獨立完成。（2）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。提示：看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？（3）集體訂正。2、完成第2題。獨立完成后組織交流，說說每個算式你是怎樣算的
5、，3、完成第3題。（1）出示第3題圖，提問：樹上有幾個家，白菜老師問小鳥應該飛回哪個家，我們可以怎樣看？（2）學生把小鳥與飛回的家用線連起來。（3）反饋交流。4、完成第4題。（1）學生獨立計算，把答案寫在書上。（2）比較每組中三個算式的相同點與不同點。說說得數(shù)是怎樣變化的，為什么會這樣變化。5、完成第5題。（1）演示游戲玩法。（2）組織學生用準備的數(shù)字卡片進行游戲。6、完成第6題。（1）說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分？（2）你能寫出幾道減法算式？（3）交流反饋。說出所有7減法幾的算式。（4）補充6。四、總結全課通過本課的學習，你學會了什么？計算方法,加減法,應用題,教學,數(shù)學各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
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