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1、對花教學(xué)內(nèi)容：演唱黃梅戲?qū)ā＝虒W(xué)目標：1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。2、使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對黃梅戲產(chǎn)生興趣，并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。3、感悟豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，進一步增強民族自豪感。教學(xué)重難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點：較逼真地模仿對花的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。課前準備：1、自制多媒體課件及相關(guān)道具。2、學(xué)生課前自主查閱黃梅戲相關(guān)文化資料。教學(xué)過程：（一）感受黃梅戲師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？”1、（教師清唱天仙
2、配選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）生：“黃梅戲?！?、師生齊唱天仙配，教師帶學(xué)生做動作（放視頻）。師：“剛才的黃梅戲天仙配選段采用了怎樣的演唱形式？”生：“男女對唱?！保ǘ┝私恻S梅戲師：“同學(xué)們對黃梅戲有那些了解？”生：自主回答問題。（三）體驗黃梅戲（播放黃梅戲打豬草選段對花）1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？生：“鑼鼓經(jīng)?！?、介紹鑼鼓經(jīng)簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。3、教師出示三件打擊樂器實物讓學(xué)生聽一聽三件打擊樂器
3、的音色，學(xué)學(xué)每件樂器的敲奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。4、展示對花中的對白，師生用方言念對白。5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？教師總結(jié)：花腔以演生活小戲為主，其曲調(diào)健康、樸實、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語，戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。（四）模唱黃梅戲1、教師范唱一段唱詞。2、跟錄音輕聲整體學(xué)唱戲詞。3、分角色學(xué)唱戲詞。4、找出難唱樂句，師生共同解決。（五）活動展示播放黃梅戲?qū)ò樽嘁魳?，師生合作共演黃梅。（六）拓展延伸黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。教學(xué)小結(jié)：師：“祖國的民族和民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲?！保ㄔ邳S梅戲打豬草的音樂聲中結(jié)束新課）
五年級音樂下冊 第6課《對花》教案2 人音版
